• Doctorat en géographie (Ph.D), Queen’s University
• Maîtrise en Sciences Géographiques (M.Sc.Geogr.), Université Laval
• Baccalauréat ‘Honours’ es Science (HBSc), University of Toronto
• Diplôme en Travail Communautaire, George Brown Community College

Projets en cours

Agir ensemble pour la scolarisation des élèves neurodivergent.e.s

• Chercheuse principale
• Organismes collaborateurs : Ligue des droits et libertés – section de Québec, Autisme Québec, Association pour l’intégration sociale de la région de Québec (AISQ)

Precarious Assemblages: School Transportation and Autism in the Québec City Region

• Co-chercheuse
• Organisme subventionnaire : CRSH – développement savoir (2022-2024)

Projets terminés

Guiding through the maze : the role of the local constituency office in the Canadian immigration services landscape

• Collaboratrice
• Organisme subventionnaire : CRSH – développement savoir (2020-2022)

À venir

• Co-chercheuse à la Communauté de recherche-action sur les droits économiques sociaux et culturels (COMRADES)

• Membre fondatrice du Comité pour le droit à la scolarisation de la Ligue des droits et libertés – section de Québec
• Accompagnement et appui pour le traitement de données ou la production cartographique à des groupes communautaires de la région de Québec
• Participation à des tables de concertation sur les services aux élèves neurodivergent.es en situation de déscolarisation et à leurs familles dans la région de Québec

(les plus pertinentes des cinq dernières années)

• Chercheuse postdoctorale (2019-2024)
  Département de sociologie et d’anthropologie, Carleton University
• Responsable des pratiques AVEC et de l’animation (2021-2024)
  Collectif pour un Québec sans pauvreté
• Professionnelle de recherche et coordonnatrice scientifique (2019-2021)
  Chaire de recherche du Canada sur les dynamiques migratoires mondiales
• Adjointe à la rédaction (2019-2020)
  Les Cahiers de géographie du Québec

Mémoire et thèse de doctorat

• Simard-Gagnon, L. (2019). « Ma vie est vraiment différente de ce que je pensais » : A life-story analysis of geographies and gendered subjectivities of Francophone mothers in Kingston [PhD, Queen’s University]. https://qspace.library.queensu.ca/items/197420ea-cb4a-44f2-b488-753cdf722089
• Simard-Gagnon, L. (2013). Vivre et manger le territoire – la gestion des petits fruits par les femmes inuites en contexte contemporain [Maîtrise en Sciences Géographiques, Université Laval]. https://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QQLA/TC-QQLA-30443.pdf

Articles de revue avec comité de lecture par les pairs

• Bélanger, D., Garnier, A., Simard-Gagnon, L., & Lalonde, B. (2024). Explaining immigration casework in federal Members of Parliament’s district offices in Canada. Canadian Review of Sociology, 61(3), 196‑215.
• Carrier-Moisan, M.-E., & Simard-Gagnon, L. (2023). Enfants « ingérables » et chauffeur.se.s exploité.e.s : Croisements de vulnérabilités dans le transport scolaire adapté des élèves autistes dans la région de Québec. Canadian Journal of Disability Studies, 12(3), 163‑188.
• Simard-Gagnon, L. (2016). Everyone is fed, bathed, asleep, and I have made it through another day : Problematizing accommodation, resilience and care in neoliberal academy. The Canadian Geographer / Le Géographe canadien, 60(2), 219‑225.

Articles de revue sans comité de lecture par les pairs

• Simard-Gagnon, L., & Vézina, C. (2024). Contrer la normalisation de l’exclusion des élèves par l’État. Droits et libertés, 42(2), 38‑42.
• Simard-Gagnon, L. (2014). Lived territories : A tale of Inuit women’s contemporary subsistence and belonging. Inditerra – Revue Internationale sur l’Autochtonie, 5, 52‑62.

Chapitres d’ouvrages collectifs

• Simard-Gagnon, L., & Carrier-Moisan, M.-E. (À paraître). Agir ensemble : Documenter les écueils dans la scolarisation des élèves neurodivergent∙es dans la ville de Québec. Dans A.-A. Métivier, A. Keyser-Verreault, & A.-M. Rouillier (Éds.), Entre sciences et expériences : Regards sur les vécus des parents et l’organisation de la famille en contexte de neurodiversité. Éditions du remue-ménage.
• Leclerc-Sobry, T., & Simard-Gagnon, L. (À paraître). Correspondance : Nos enfants et la fragilité du monde. Dans A.-A. Métivier, A. Keyser-Verreault, & A.-M. Rouillier (Éds.), Entre sciences et expériences : Regards sur les vécus des parents et l’organisation de la famille en contexte de neurodiversité. Éditions du remue-ménage.
• Arku, G., Sadler, R., Simard-Gagnon, L., & Chouinard, V. (2022). Healthy Cities. Dans A. Bain & L. Peake (Éds.), Urbanization in a Global Context (2ᵉ édition, p. 309‑325). Oxford University Press.
• Simard-Gagnon, L. (2019). «Parce que sans ça tu les oublies, les chansons… » : Mothering between solidarity and differences through francophone places and networks in Kingston, ON. Dans J. L. Johnson & K. Johnson (Éds.), Mothers and Mothering : In and Out of Place (p. 205‑218). Demeter Press.
• Worth, N., Simard-Gagnon, L., & Chouinard, V. (2017). Disabling Cities. Dans A. Bain & L. Peake (Éds.), Urbanization in a Global Context : A Canadian Perspective (p. 309‑325). Oxford University Press.
• Simard-Gagnon, L., & Desbiens, C. (2016). The social life of berries: Gendered practices of picking and sharing in a contemporary inuit context. Dans J. den Toonder (Éd.), Native America : Indigenous Self-Representation in Canada, the U.S. and Mexico (p. 145‑164). Peter Lang Publishing.

Actes de colloque

• Vézina, C., & Simard-Gagnon, L. (2023). Déscolarisation, scolarisation partielle et précaire des élèves HDAA : une analyse basée sur le droit à l’éducation. 30‑33. https://cdpdj.qc.ca/storage/app/media/publications/synthese_colloque-EHDAA.pdf
• Simard-Gagnon, L. (2014). Le territoire selon elles : Expériences territoriales des femmes inuites. Actes des 17e et 18e colloques étudiants du CIEQ, 63‑72.

Rapports de recherche

• Bélanger, D., Simard-Gagnon, L., & Garnier, A. (2023). Les salles d’urgence de l’immigration – les bureaux et les adjoints de circonscription comme première ligne de l’immigration au Canada (p. 22). Chaire de recherche du Canada sur les dynamiques migratoires mondiales de l’Université Laval. https://dynamiques-migratoires.chaire.ulaval.ca/wp/wp-content/uploads/2023/03/Rapport-de-recherche-FNL-PLANCHES.pdf
• Simard-Gagnon, L. (2017). Francophone mothers’ experiences of health care services in Kingston, Ontario (p. 12). Queen’s University.
• Desbiens, C., & Simard-Gagnon, L. (2012). Vulnérabilité et adaptation aux changements climatiques : Savoirs et vécus des femmes inuites du Nunavik (p. 18). Institut Hydro-Québec en Environnement, Développement et Société. https://ieds.ulaval.ca/fileadmin/Fichiers/05-Publications/cahiersInstitut/CA12_Changements_Climatiques_Femmes_Inuites.pdf

Récits cartographiques

• Simard-Gagnon, L., & Carrier-Moisan, M.-E. (2023). The drive [Cartographie narrative]. https://arcg.is/1XyTTb1
• Simard-Gagnon, L. (2023). Anxious stories : Walking the street while mothering an autistic teenager. [Cartographie narrative]. https://arcg.is/1WODq8

Articles de vulgarisation

• Simard-Gagnon, L. (2024, août). Exclusions scolaires : Pour le droit à la scolarisation pour tous et toutes! Parlons Autisme, 16‑19. https://www.autisme.qc.ca/wp-content/uploads/2024/08/Parlons_Autisme_08-2024.pdf
• Carrier-Moisan, M.-E., & Simard-Gagnon, L. (2024, août). Transport scolaire adapté : Pas si adapté que ça, après tout ! Parlons Autisme, 20‑22. https://www.autisme.qc.ca/wp-content/uploads/2024/08/Parlons_Autisme_08-2024.pdf
• Simard-Gagnon, Laurence. (février 2020). Dans The Daily Life of Francophone, Anglophone, and Multilingual Families. [Balado]. ACFOMI. https://www.acfomi.ca/en/french-language-services/une-ville-deux-realites/podcast-6-the-daily-life-of-francophone-anglophone-and-multilingual-families/

Interventions dans les médias

• Simard-Gagnon, L. & Comité pour le droit à la scolarisation – Ligue des droits et libertés section de Québec. (16 décembre 2022). Pour le droit à la scolarisation des élèves. Le Devoir. https://www.ledevoir.com/opinion/idees/774851/idees-pour-le-droit-a-la-scolarisation-des-eleves-hdaa?fbclid=IwAR06w99q7yTXVT6c5epQPa5ua_tppVHt6r1a85sa_CQE2wB-6N_4iCoGWW4
• Simard-Gagnon, L., Béland, M.-N., & Comité pour le droit à la scolarisation – Ligue des droits et libertés section de Québec. (17 septembre 2022). Pour le droit à la scolarisation pour tous et toutes. Le Soleil. https://www.lesoleil.com/2022/09/17/pour-le-droit-a-la-scolarisation-pour-tous-et-toutes-3cd67deceb5f15ceee910decd1482fe5/?fbclid=IwAR37FP4SSW0KnSM6uDPf8QATzVdFZRpOd-ayufMBGNqvZw9mE24M84uQvz0

Publications grand public choisies

• Simard-Gagnon, L. (2020). Chroniques d’abandons – documenter la scolarisation partielle et parcellaire des enfants autistes. Françoise Stéréo. https://francoisestereo.ca/chroniques-dabandons-documenter-scolarisation-partielle-parcellaire-enfants-autistes/
• Collectif Françoise Stéréo. (2018). Françoise Stéréo : Anthologie. Moult Éditions.

Conférence invitée

• Simard-Gagnon, L. (2024, mai). Déscolarisation, scolarisation partielle et précaire des élèves handicapé.es ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA). Colloque de la Fédération des professionnelles et professionnels de l’éducation du Québec (CSQ), Drummondville, Qc.  
• Simard-Gagnon, L. (2024, mai). Déscolarisation, scolarisation partielle et précaire des élèves handicapé.es ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA). Midi-conférence de la Ligue des Droits et Libertés : Phénomènes d’exclusion en éducation, en ligne. https://liguedesdroits.ca/wpcontent/fichiers/2024/03/presentation_lsimardgagnon_bris_scolarisation_202402027.pdf
• Vézina, C., Simard-Gagnon, L. (2023, novembre). Déscolarisation, scolarisation partielle et précaire des élèves HDAA : une analyse basée sur le droit à l’éducation, Colloque de la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse : Le respect des droits des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage : un état des lieux, Montréal, Qc.
• Simard-Gagnon, L. (2020, décembre). Mapping intersectional stories of mental (ill)-health: walking the street while mothering an autistic teenager, Département de Géographie de l’Université York : Série de séminaires invités, en ligne.
• Simard-Gagnon, L. (2020, octobre). « Ma vie est vraiment différente de ce que je pensais » : géographies exceptionnelles des mères francophones migrantes à Kingston, Ontario, Midis du Centre interuniversitaire d’études québécoises (CIEQ), Université Laval, en ligne.
• Simard-Gagnon, L. (2020, février) The Daily Life of Francophone, Anglophone, and Multilingual Families, Série de conferences et podcasts de l’ACFO Mille-Îles, Kingston, 2 février 2020. Disponible en ligne : https://www.acfomi.ca/en/french-language-services/une-ville-deux-realites/podcast-6-the-daily-life-of-francophone-anglophone-and-multilingual-families/
• Simard-Gagnon, L. (2019, septembre). « Ma vie est vraiment différente de ce que je pensais »: horizons des mères migrantes francophones de Kingston, Ontario, Congrès annuel de l’Alliance des femmes de la francophonie canadienne, Ottawa.
• Simard-Gagnon, L. (2018, mars). « Tu deviens ‘femme de’, ‘mère de’ » : géographies francophones et subjectivités genrées de mères migrantes francophones de Kingston, Ontario, Département de Géographie de l’Université d’Ottawa : Série de séminaires Phipps-Langlois en géographie, Ottawa.

Présentations orales avec comité de lecture

• Simard-Gagnon, L. (2024, juin). Élargir la compréhension du bris de service scolaire : la scolarisation partielle et précaire et les écueils communs dans les parcours des élèves. Rencontre annuelle de l’Association canadienne Droits et Sociétés : À « l’école de l’abandon » : droits et bris de droits des élèves HDAA en situation de déscolarisation, Montréal.
• Simard-Gagnon, L., Carrier-Moisan, M-E. (2023, mai). « Soit l’enfant va pas à l’école, soit le chauffeur est en danger, soit c’est un harnais » : zones grises et mauvais choix dans la gestion du transport scolaire des élèves autistes. Congrès de l’ACFAS, Montréal.
• Carrier-Moisan, M-E., Simard-Gagnon, L. (2022, mai). Enfants « ingérables » et chauffeur.e.s exploité.e.s : croisements de vulnérabilités dans le transport scolaire adapté des élèves autistes dans la région de Québec. Congrès de l’ACFAS : L’enfance vue par les institutions scolaire, médicale, de santé publique : réflexions critiques sur les difficultés, les troubles, les déficits et les vulnérabilités, Montréal.
• Simard-Gagnon, L. (2020, mars). Mapping intersectional stories of mental (ill-)health in walking the street while mothering an autistic child. 7th Emerging Scholars Symposium on Oral History, Digital Storytelling, and Creative Practice: Feminist Spatial Stories, Montréal.
• Simard-Gagnon, L. (2019, mai). Francophone mothers’ stories of everyday places, possibilities, and subjectivities in Kingston, Ontario. Conférence annuelle de l’Association Canadienne des Géographes, Winnipeg.
• Simard-Gagnon, L. (2018, août). « Tu deviens ‘femme de’, ‘mère de’ » : géographies et subjectivités genrées de mères francophones migrantes à Kingston, Ontario. Congrès annuel de l’Union Géographique Internationale et conférence annuelle de l’Association Canadienne des Géographes, Québec,
• Simard-Gagnon, L. (2017, mai) “Parce que sans ça tu les oublies, les chansons…” : mothering between solidarity and differences in francophone places in Kingston, ON, Conférence annuelle de l’Association Canadienne des Géographes, Toronto.
• Simard-Gagnon, L. (2017, mars). Entre projections temporelles et présent continu : être mère francophone à Kingston, Canada. Organisation Internationale de la Francophonie : Colloque international Femmes en francophonie, Angers, France.
• Boucher, C., Simard-Gagnon, L. (2013, juillet). Of Babies and Berries : Cultural Continuity and Territoriality of Inuit Women in Nunavik. Conférence internationale et interdiscipilinaire sur les géographies émotives, Groningen, Pays-Bas.
• Simard-Gagnon, L. (2012, juin). Lived territories: a tale of Inuit women’s contemporary subsistence and belonging. Conférence annuelle de l’Association Canadienne des Géographes, Waterloo, ON.
• Simard-Gagnon, L. (2012, février). Managing subsistence systems in Nunavik: a case study of berry harvesting by Inuit women of Inukjuak. Conférence annuelle de l’Association Américaine des Géographes, New York, États-Unis.
• Simard-Gagnon, L. (2011, mai). Le territoire selon elles : expériences territoriales des femmes inuites. Colloque étudiant du Centre Interuniversitaire d’Études Québécoise, Trois Rivières, Qc.

Participation à des tables rondes avec comité de lecture

• Carrier-Moisan, M-E., Simard-Gagnon, L. (2023, novembre). Storying Otherwise: On the Possibilities of Creative Ethnographic Writing. Conference annuelle de l’Association Américaine des Anthropologues, Toronto, ON.
• Simard-Gagnon, L. (2020, avril). “Oh, you too? I thought I was the only one!” Daily care practices and mutual support for mental health in the academy, Conférence annuelle de l’Association Américaine des Géographes, en ligne.
• Simard-Gagnon, L. (2018, août). We’ve started talking about Mental Health –  now what next?. Pré-conférence féministe de l’Union Géographique Internationale (UGI), Montréal.
• Simard-Gagnon, L. (2017, mai). Continuing the Conversation :Mental Health in the Canadian Academy, Conférence annuelle de l’Association Canadienne des Géographes, Toronto.
• Simard-Gagnon, L. (2014, mai). Critical Reflections on Mental Health and Wellness in the Academy, Conférence annuelle de l’Association Canadienne des Géographes, St Catherines, ON.
• Simard-Gagnon, L. (2014, avril). Critical Reflections on Mental Health and Wellness in the Academy. Conférence annuelle de l’Association des Géographes Américains, Tampa, États-Unis.
• Boucher, C., Simard-Gagnon, L. (2013, mai). Les sens du territoire, Congrès annuel de la Société de philosophie du Québec, Québec.

Conférences grand public choisies

• Simard-Gagnon, L. (2019, mai). Introduction à l’intersectionalité, Université Populaire du Comité Populaire Saint-Jean Baptiste, Québec. 
• Simard-Gagnon, L. (2019, avril). Considérations féministes sur l’espace et la ville, Comité femmes de l’Université Laval : Panel de solidarité pour le projet L.U.N.E, Québec.
• Simard-Gagnon, L. (2018, janvier). Introduction à la géographie féministe et perspectives sur la loi 62. Comité femmes de l’Association générale des étudiantes et des étudiants du cégep Limoilou, Québec.
• Simard-Gagnon, L. (2018, janvier). Besoins des mères francophones d’enfants de 0 à 6 ans – un survol. Réseau Régional de Langue Française du Sud-Est de l’Ontario, Kingston, ON
• Simard-Gagnon, L. (2017, novembre). Loi 62 : perspectives de géographie féministe. La Page Noire, Québec.
• Simard-Gagnon, L. (2016, novembre). L’être humain dans son milieu. Cégep de Lévis-Lauzon : Journée de la Philo, Lévis, QC.
• Simard-Gagnon, L. (2016, juin). L’Upop de la relance – Regards féministes sur l’espace. Université Populaire du Comité populaire St-Jean Baptiste, Québec.
• Simard-Gagnon, L. (2016, avril). Sexe spatial – introduction à la géographie féministe. Cégep de Thetford : Semaine thématique des Sciences humaines, Thetford Mines, QC

• Candidate au Doctorat en travail social, Université de Montréal
• Maîtrise en travail social, Université Laval
• Baccalauréat en travail social, Université Laval

Réseaux intersectoriels locaux en milieu rural :  évolution dans un contexte de changements institutionnels et de perturbations sanitaires(projet doctoral)

• Chercheure principale : Lucie Morin
• Membres du comité thèse : André-Anne Parent (directrice de thèse), Deena White et Christian Jetté.
• Financement : Bourse de doctorat en recherche du FRQSC (2020-2023) et Bourse de performances académiques de l’équipe REGARDS d’InterActions, centre de recherche et de partage des savoirs.

Effets des nouvelles orientations philanthropiques sur l’action collective en développement des communautés au Québec.

• Chercheur principal : Denis Bourque, UQO
• Co-chercheur.e.s : André-Anne Parent, Christian Jetté, Dominic Foisy, Isabelle Marchand, Sébastien Savard, Stéphane Grenier et Lucie Morin
• Subvention Savoir, Conseil de recherches en sciences humaines CRSH (2020-2025)

Transition socioécologique et intervention collective : un outil autoportant pour les praticiens

• Chercheure principale : André-Anne Parent, Université de Montréal
• Co-chercheur.e.s. : Denis Bourque, Emmanuelle Larocque, Lucie Morin, René Lachapelle, Kossi Eden Andrews Adandjesso.
• Subvention de la Fondation Lucie et André Chagnon et du programme de financement du MES « Soutien aux partenariats communautaires » de l’Université de Montréal.

Mobilisation des communautés aux changements climatiques – Formation aux organisateurs.trices communautaires du Québec – Regroupement québécois des intervenantes et intervenants en action communautaire en CISSS et CIUSSS (RQIIAC)

• Chercheure principale : André-Anne Parent, Université de Montréal
• Co-chercheur.e.s. : Denis Bourque et Lucie Morin
• Subvention de l’Institut national de la santé publique du Québec dans le cadre du Plan pour une économie verte 2030 du Gouvernement du Québec.

À venir.

• Membre de l’Ordre de travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec. Numéro de membre : MORL04/09/170TS

• Membre des Ateliers des savoirs partagés, en cours.
• Membre du comité enseignement du Regroupement québécois des intervenantes et intervenants en action communautaire en CISSS et CIUSSS (RQIIAC), en cours.
• Membre du comité organisateur du colloque #409 La Transition socioécologique et le développement des communautés territoriales. 90^e Congrès de l’ACFAS, 2023, Montréal, Québec.
• Membre du comité scientifique de l’atelier Quand les politiques rurales se font politiques de santé. 18^es Journées annuelles de santé publique(JASP), 2014, Montréal, Québec.

Publications avec arbitrage

• Morin, L., Parent, A.-A., White, D. et Jetté, C. (acceptée avec modifications). Action intersectorielle locale en contexte de pandémie de COVID-19 : Étude d’une démarche de développement territorial en milieu rural. Revue canadienne de santé publique.
• Bilodeau, A., St-Louis, M.-P., Morin, L., Johnson, R., Parent, A.-A., Racine, S., Chapeau, J.-M. et Potvin, L. (acceptée avec modifications). Expérimentation de la communauté de pratique en tant que stratégie de mobilisation de connaissances scientifiques dans le champ social. Revue canadienne de service social.
• Bourque, D., Goglio, C., Hamel, A., Le Dorze-Cloutier, G. et Morin, L. (2024). Défis de la transition socioécologique pour les praticien·ne·s en intervention collective. Intervention, (159), 37-47
• Mbacké Gueye, S. T., Morin, L., Bourque, D., Parent, A.-A., Lachapelle, R., Racine, S., Grenier, S., Foisy, D., Jetté, C. et Savard, S. (2023). Philanthropie de changement social et démarches de développement territorial au Québec : quels types de proximité caractérisent leurs rapports ? Écrire le social, 1(5), 29‑44. https://doi.org/10.3917/esra.005.0029
• Tremblay, P.-A., Bérard, S., Buissières, D., Caillouette, J., Doyon, M., Dufresne, C., Lachapelle, R., Laroche, S., Lavoie, M.-E., Morin, L., Tremblay, S., Tremblay, S., Camus, A., Fontan, J.-M., Tremblay, D.-G. et Klein, J.-L. (2022). Les Ateliers des savoirs partagés : connectivité et développement en milieu rural. Journal of Rural and Community Development, 17(2), 177‑199.
• Courtemanche, A., Morin, L., Parent, A.-A., Bourque, D. et Racine, S. (2022). Effets de la pandémie de COVID-19 sur le développement des collectivités : apport des intervenants collectifs. Écrire le social, (4), 33‑43. https://doi.org/10.3917/esra.004.0033
• Courtemanche, A., Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A. et Morin, L. (2022). Développement des communautés et transition socioécologique au Québec. Organisations et Territoires, 31(2), 73-84. https://doi.org.10.1522/revueot.v31n2.1481
• Gagnon, F., Racine, S., Dunoyer, A., Bourque, D., Parent, A.-A. et Morin, L. (2022). Démarches de développement territorial et fondations philanthropiques subventionnaires : quels enjeux de proximité relationnelle? Nouvelles pratiques sociales, 33(1), 50-68. https://doi.org/10.7202/1095936ar
• Morin, L. (2021). Quand l’action concertée devient source de savoirs : étude sur les apprentissages réalisés par des acteurs impliqués dans une expérience de développement local en organisation communautaire en milieu rural. Organisations et Territoires, 30(2), 159‑176. https://doi.org/10.1522/revueot.v30n2.1359

Articles de vulgarisation

• Provost, S. et Morin, L. (à paraître). Le virage nécessaire en organisation communautaire vers la transition socioécologique. Le Cahier du RQIIAC, 6(Printemps).
• Parent, A.-A., Morin, L., Banville, M., Lopez, N. et Roy, T. (à paraître). Une formation pratique en travail social à l’Université de Montréal. Le Cahier du RQIIAC, 6(Printemps).
• Morin, L., Racine, S., Bourque, D. et Parent, A.-A. (à paraître). Un indispensable à mettre dans votre coffre à outils ! Le Cahier du RQIIAC, 6(Printemps).
• Morin, L., Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A., Lachapelle, R., Jetté, C., Grenier, S., Foisy, D., Savard, S., Mbacké Gueye, S.T., Le Dorze-Cloutier, G., Hamel, A. et Goglio, C. (2024). Développement des communautés et transition socioécologique : étude de huit (8) démarches de développement territorial au Québec. Répertoire de recherche : Ville, climat et inégalités phase 2, site web d’Ouranos. https://www.vrm.ca/developpement-des-communautes-et-transition-socioecologique-etude-de-huit-demarches-de-developpement-territorial-au-quebec/
• Parent, A.-A., Morin, L. et Racine, S. (2024). Transition socio-écologique et intervention collective : un outil de réflexion pour les actrices et acteurs de terrain. Vivacité, Espace Muni, 21.1(printemps), 12‑13. https://espacemuni.org/wp-content/uploads/2024/03/Magazine_VivaCite_Prin2024.pdf
• Morin, L., Racine, S., Bourque, D., Parent, A.-A., Lachapelle, R., Jetté, C., Grenier, S., Foisy, D., Savard, S. et Mbacke Gueye, S. T. (2023). Développement des communautés et transition socioécologique : étude de huit (8) démarches de développement territorial au Québec, Le Cahier du RQIIAC, 5(Printemps), 7-10.
• Bourque, D., Morin, L. et Foisy, D. (2023). Autonomie professionnelle et transition socioécologique, Le Cahier du RQIIAC, 5(Printemps), 40-42.
• Morin, L. et Provost, S. (2022). L’intervention dans la lutte aux changements climatiques : une pratique existante ou à développer en organisation communautaire? Le Cahier du RQIIAC, 4(Printemps), 42‑44.
• Morin, L. et Michaud, A. (2021). L’accompagnement des milieux ruraux : croisement entre les résultats d’une recherche et l’exploration de la pratique d’une organisatrice communautaire. Le Cahier du RQIIAC, 3(Printemps), 11-13.

Publications dans des actes de congrès

• Morin, L., Bourque, D., Parent, A.-A., Racine, S. et Lachapelle, R. (2023). Créer des environnements sains et équitables : transition socioécologique et développement des communautés. Compte rendu de la journée thématique organisée dans le cadre des 25^es Journées annuelles de santé publique (JASP) par l’équipe de recherches partenariales transition socioécologique et philanthropie dans le développement des communautés territoriales, Montréal. https://collectifpdc.org/wp-content/uploads/2023/12/CR_Journee_JASP_2023_VF_2023-12-16.pdf
• Lachapelle, R., Bourque, D., Foisy, D., Goglio, C., Grenier, S., Mbacké Gueye, T.S., Hamel, A., Jetté, C., Le Dorze-Cloutier, G., Morin, L., Parent, A.-A., Racine, S. et Savard, S. (2023). La transition socioécologique et le développement des collectivités territoriales. Compte rendu du colloque organisé dans le cadre du 90e Congrès de l’ACFAS par l’équipe de recherches partenariales transition socioécologique et philanthropie dans le développement des communautés territoriales, Montréal. https://collectifpdc.org/wp-content/uploads/2023/12/CR_Colloque_ACFAS_2023_Lachapelle-et-al.VF_.pdf

Chapitres de livres

• Morin, L., Parent, A.-A. et Le Dorze-Cloutier, G. (acceptée). L’étude d’une communauté locale : outil puissant pour dévoiler et agir sur les injustices sociales et environnementales. Dans S.-A. MacDonald (dir.). Inspirer la transition verte en travail social : savoir, pratique et pédagogie en justice climatique. PUQ.
• Parent, A.-A., Bourque, D., Racine, S., Morin, L., Jetté, C., Mbacke Gueye, S. T., Savard, S. et Grenier S. (acceptée). Transition socioécologique et développement des communautés : la création d’environnements justes et équitables, comment et par qui ? Dans S.-A. MacDonald (dir.). Inspirer la transition verte en travail social : savoir, pratique et pédagogie en justice climatique. PUQ.

Monographies et rapports

• Lachapelle R., Morin, L., Boudreau, G., Lavoie, M.-È. et Lepage, C. (2021). Une démarche d’intervention collective en milieu rural. Les Ateliers des savoirs partagés 2.0 dans Bellechasse, Cahier du CRCOC n˚21-01, 83p.

Recension de publication

• Morin, L. (2022). Compte rendu de [Travail social et santé. Yves Couturier & Louise Belzile. Les Presses de l’Université de Montréal, 2021, 248 pages]. Canadian Social Work Review / Revue canadienne de service social, 39(2), 139‑141. https://doi.org/10.7202/1096806ar

Outil

• Morin, L. et Racine, S. (2023). Outil de réflexion pour un développement des communautés territoriales inscrit dans la transition socioécologique. Recherches partenariales transition socioécologique et philanthropie dans le développement des communautés territoriales. https://collectifpdc.org/wp-content/uploads/2023/09/Outil-de-reflexion-TSE-et-DCT-1.pdf

Communications avec arbitrage

• Hamel, A., Bourque, D., Gueye, S.T.M., Morin, L., Parent, A.-A., Lachapelle, R., Racine, S., Grenier, S., Jetté, C., Savard, S., Foisy, D. (2024, juillet). From « grant-marker » to « game-changer »:  New funding philanthropic posture in community development, 16th International Conference: Crisis After Crisis After …: What About the Third Sector? International Society for Third Sector Research (ISTR), Antwerp University, Anvers, Belgique.
• Hamel, A., Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A., Lachapelle, R., Jetté, C., Savard, S., Foisy, D., Grenier, S., Gueye, S.T.M., Morin, L., Le Dorze-Cloutier, G. et Goglio, C. (2024, mai). Sauver le monde VS sauver le jour : L’intégration de la transition socioécologique dans les démarches de développement des communautés territoriales, communication orale dans le cadre du colloque 451 : Mobiliser les connaissances et les pratiques pour transformer le travail social : vers un travail écosocial, 91^e Congrès de l’ACFAS, Université d’Ottawa, Ottawa.
• Morin, L. et Parent, A.-A. (2024, mai). L’apport de l’intervention collective dans la création et l’évolution d’un réseau intersectoriel local en milieu rural en contexte de changements institutionnels [communication orale]. 91e Congrès de l’ACFAS, Université d’Ottawa, Ottawa [vidéo en ligne].
• Morin, L., Parent, A.-A., Le Dorze-Cloutier, G. et Grenier, S. (2024, mai). L’intégration de la transition socioécologique dans la formation en travail social : retour sur l’expérience d’une enseignante, communication orale dans le cadre du colloque 451 : Mobiliser les connaissances et les pratiques pour transformer le travail social : vers un travail écosocial, 91^e Congrès de l’ACFAS, Université d’Ottawa, Ottawa.
• Morin, L. (2023, 28 septembre). Réseau intersectoriel local en milieu rural : Évolution dans un contexte de transformations institutionnelles et sanitaires [communication orale]. IIIe Congrès scientifique annuel du Centre de recherche en santé publique, Montréal.
• Bourque, D., Morin, L. et Le Dorze-Cloutier, G. (2023, 6 juillet). Crise climatique et transition socioécologique : vecteurs de transformation de l’action collective en développement des territoires ? [communication orale]. 10^e congrès de l’Association internationale pour la formation, la recherche et l’intervention sociale (AIFRIS), Thème : Sociétés en crise et travail social : explorer les dynamiques politiques, de formations de recherches, d’interventions et d’expériences. CNAM et l’IRTS Parmentier, Paris, France.
• Morin, L., Parent, A.-A. et Gagnon, F. (2023, 4 juillet). Expériences de réseaux intersectoriels locaux au Canada : évolution associée à la crise de la COVID-19? [communication orale]. 10^e congrès de l’Association internationale pour la formation, la recherche et l’intervention sociale (AIFRIS), Thème : Sociétés en crise et travail social : explorer les dynamiques politiques, de formations, de recherches, d’interventions et d’expériences. CNAM et l’IRTS Parmentier, Paris, France.
• Gagnon, F., Parent, A.-A. et Morin, L. (2022, 26 octobre). Resilience of Local Intersectoral Networks Faced with the COVID-19 Crisis [paper]. 18^th International Conference on Urban Health (ICUH). Valence, Espagne.
• Morin, L., Parent, A.-A., Phipps, E., Couturier, T., Touati, N. et Bourque, D. (2022, 15 juillet). Resilience of Local Intersectoral Networks Faced Institutional Transformations and the COVID-19 Crisis [paper].International Society for Third Sector Research (ISTR), 15th International Conference: Navigating in Turbulent Times: Perspectives and Contributions from the Third Sector, Concordia University, Montréal, Canada.
• Morin, L., Bourque, D., Parent, A.-A. et Racine, S. (2022, 14 juillet).Socio-ecological transition and climate crisis in territorial development approaches: Learning to improve collective and community intervention [paper]. International Society for Third Sector Research (ISTR), 15^th International Conference: Navigating in Turbulent Times: Perspectives and Contributions from the Third Sector, Concordia University, Montréal, Canada.
• Morin, L. et Parent, A.-A. (2022, 7 juillet). La contribution des citoyens dans quatre réseaux d’action collective du Canada agissant de manière concertée dans un contexte de transformations institutionnelles et de crise sociosanitaire : désir ou réalité? [communication orale]. 9^e congrès de l’Association internationale pour la formation, la recherche et l’intervention sociale (AIFRIS), Thème : Paroles, expériences et actions des usager·ère·s dans l’intervention sociale : rendre visible l’invisible,Université libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique.
• Morin, L. et Bourque, D. (2022, 5 juillet). Transition socioécologique et action collective territorialisée : vecteur du renouvellement de l’engagement citoyen? [communication orale. 9^e congrès de l’Association internationale pour la formation, la recherche et l’intervention sociale (AIFRIS), Thème : Paroles, expériences et actions des usager·ère·s dans l’intervention sociale : rendre visible l’invisible,Université libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique.
• Morin, L., Parent, A.-A., Evans, J., Phipps, E., White, D., Couturier, Y., Touati, N. et Bourque, D. (2022, mai). La résilience des acteurs locaux dans un contexte de transformations et de crise au Canada [communication orale].89^e Congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université Laval, Québec [vidéo en ligne].
• St-Louis, M.-P., Johnson, R., Morin, L., Parent, A.-A. et Bilodeau, A. (2022, 17 mai). Steering and evaluating local cross-sector action: A new practice support tool [paper]. 24^e Conférence mondiale de l’UIPES en promotion de la santé, Montréal, Canada [en ligne].
• Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A. et Morin, L. (2022, 10 mai). Premiers résultats d’une recherche partenariale sur la transition socioécologique dans les démarches de développement des communautés territoriales [communication orale]. Colloque scientifique #434 du CRISES – Quels types d’innovations sociales pour une justice sociale et environnementale ? 89^e Congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université Laval, Québec [en ligne].
• Morin, L., Parent, A.-A., Phipps, E., Couturier, Y., Touati, N., White, D. et Lachapelle, R. (2021, 14 juillet). Resilience of Local Intersectoral Networks Faced with the COVID-19 Crisis [paper]. International Society for Third Sector Research (ISTR), 14th International Conference: Global Civil Society in Uncertain Times: Building Diversity and Resilience [online].
• Morin, L., Parent, A.-A., Couturier, Y., Touati, N., White, D., Bourque, D., Lachapelle, R. et Phipps, E. (2021, mai). La résilience des réseaux locaux d’action collective devant la crise de la COVID-19 (vidéo # 59915). 88^e Congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) [en ligne].

Autres communications

• Morin, L et Racine, S. (2024, 24 avril). Approche développement des communautés et transition socioécologique. Atelier dans le parcours territorial, 7^e Rendez-vous national du développement local, Fédération québécoise des municipalités.
• Morin, L., Lemieux, J. et Bourque, D.(2023, 14 novembre). L’Outil de réflexion pour un développement des communautés territoriales inscrit dans une transition socioécologique [communication orale]. Webinaire organisé parl’Institut Tamarack, Les communautés agissantes en faveur du climat : diriger avec courage[en ligne]. 
• Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A., Morin, L. et Lachapelle, R. (2023, 27 octobre). Lancement de l’Outil de réflexion pour un développement des communautés territoriales inscrit dans la transition socioécologique [communication orale]. Webinaire organisé par les Recherches partenariales transition socioécologique et philanthropique dans le développement des communautés territoriales[en ligne].
• Parent, A.-A., Morin, L. et LeDorze-Cloutier, G. (2023, 3 octobre). La concertation en action [communication orale]. Réseau francophone international pour la promotion de la santé (REFIPS), Montréal.
• Parent, A.-A., Morin, L. et Le Dorze-Cloutier, G. (2023, 29 septembre). Transition socioécologique et développement des communautés : création d’environnements sains et équitables [communication orale]. Webinaire organisé par Institut national de santé publique du Québec [en ligne].
• Morin, L., Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A., Lachapelle, R., Foisy, D., Jetté, C., Grenier, S., Mbacké Gueye, S.T. et Savard, S. (2023, 17 mai). Transition socioécologique et développement des communautés territoriales [communication orale]. Visite exploratoire de la Côte-de-Beaupré dans le cadre des Ateliers des savoirs partagés (ASP) 3.0., St-Joachim.
• Morin, L., Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A., Lachapelle, R., Foisy, D., Jetté, C., Grenier, S., Mbacké Gueye, S.T. et Savard, S. (2023, 17 mai). Crise climatique et transition socioécologique : vecteurs de transformation dans les démarches de développement de communautés territoriales ? [communication orale]. Colloque printanier du Réseau québécois de développement social (RQDS), Québec.
• Morin, L., Dufresne, C., Lavoie, M.-E., Lachance, M.-E et Pineault, S. (2023, 25 avril). Le partage des savoirs. Une histoire de communautés apprenantes, innovantes et solidaires (Parcours territorial) [communication orale]. 6^e édition du Rendez-vous national du développement local, Fédération québécoise des municipalités (FQM), Lévis.
• Bourque, D., Racine, S., Parent, A.-A., Foisy, D., Grenier, S., Jetté, C., Lachapelle, R., Mbacké Gueye, S.T., Savard, S. et Morin, L. (2022, 1 novembre). Transition socioécologique dans les démarches de développement des communautés territoriales au Québec [communication orale]. Le Rendez-Vous national dans le cadre de la semaine des États Généraux en développement des communautés [en ligne].
• Morin, L. (2022, 15 novembre). Accompagner une communauté territoriale : enjeux et défis actuels pour les OC. Webinaire organisé par leRQIIAC (réservé aux membres) [en ligne].
• Morin, L., Bourque, D., Foisy, D., Grenier, S., Jetté, C., Lachapelle, R., Mbacké Gueye, S.T., Parent, A.-A., Racine, S. et Savard, S. (2022, 19 septembre). Transition socioécologique et crise climatique dans les démarches de développement territorial au Québec : apprendre pour améliorer l’action et l’intervention collectives [communication orale]. Conférence organisée par le Groupe de recherche et d’intervention régional (GRIR) de l’UQAC [en ligne].
• Morin, L. (2022, 25 mai). Accompagner une communauté territoriale : enjeux et défis actuels pour les OC. Webinaire organisé par leRQIIAC (réservé aux membres) [en ligne].
• Morin, L., Parent, A.-A. et Lachapelle, R. (2019, novembre). Orchestrer l’action intersectorielle : de la mobilisation à l’évaluation des résultats [communication orale]. 23^es Journées annuelles de santé publique, Montréal, Québec.
• Morin, L. (2018, décembre). Les connaissances partagées, levier de l’action collective : Actions concertées en développement des communautés de Bellechasse [communication orale]. 22^es Journées annuelles de santé publique, Montréal, Québec
• Morin, L., Boudreau, G. et Lemieux, É. (2018, juin). Ça « ROCK », quand la compétence de liaison de l’organisateur communautaire est au service du développement d’un territoire rural [communication orale]. Colloque du RQIIAC, Les Laurentides, Québec.
• Morin, L., Boudreau, G. et Lachapelle, R. (2017, juin). Actions concertées pour le développement des communautés de Bellechasse [communication orale]. Journée de la ruralité en Chaudière-Appalaches, Notre-Dame-Auxiliatrice-de- Buckland, Québec.

• Morin, L. et Lépine, Y. (2014, juin). La Contrée en montagnes dans Bellechasse [communication orale]. Colloque du RQIIAC, Lac-Saint-Jean, Québec.

Affiches

• Le Dorze-Cloutier, G., Parent, A.-A. et Morin, L. (2023, mai). La transition socioécologique et le développement territorial : le cas de la Table de quartier Vivre Saint-Michel en santé [communication par affiche]. 90^e Congrès de l’ACFAS, Montréal.
• Morin, L. et Parent, A.-A. (2023, mars). Changements institutionnels, perturbations sanitaires et réseaux locaux d’action collective : comment innover en milieu rural ? [communication par affiche]. 25 ^esjournées annuelles de santé publique, Naviguer pour tous les climats, Montréal.

Mémoire

• Morin, L. (2016). Compétences et pouvoir d’agir. Étude sur les apprentissages réalisés par des acteurs impliqués dans une expérience de développement local. (Mémoire de maîtrise, Université Laval, Canada). Récupéré de l’archive de publications électroniques de l’Université Laval : http://hdl.handle.net/20.500.11794/27396

• Doctorat en service social
  Université Laval (2022)

• Maîtrise en service social
  Université Laval (2007)

• Baccalauréat en psychologie
  Université Laval (2003)

• Thèse de doctorat : Le parcours des familles suivies en protection de la jeunesse en raison d’un conflit sévère de séparation : la perspective des parents. Université Laval, Direction : Marie-Christine Saint-Jacques Codirection : Sylvie Drapeau. (2022)
• Traduction, adaptation et prétest d’une intervention en ligne visant à prévenir la maltraitance envers les enfants : Marie-Hélène Gagné, Marie-Ève Clément, Catherine Turbide, Geneviève Piché. Recherche en collaboration avec COSMOSS (Communauté Ouverte et Solidaire pour un Monde Outillé Scolarisé et en Santé) et le CISSS du Bas-St-Laurent. Fonds pour les communautés connectées Cogeco, Université Laval. (2022-2023)
• Institut Québécois de réforme du droit et de la justice: Chantier 1 portant sur les services offerts aux justiciables dans le cadre de la mise sur pied d’un tribunal unifié de la famille. Johanne Clouet, Karine Poitras, Élisabeth Godbout, Catherine Turbide (2022)

À venir

À venir

• Personne-ressource en matière de conflits sévères de séparation
  • Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de l’Estrie (2020-…)
  • Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l ’Île-de-Montréal (2020)

Expériences en recherche et enseignement :

• UQAR, chargée de cours au baccalauréat en travail social, coordonnatrice du module de travail social, auxiliaire de recherche (2011-2022)
• Centre de recherche sur les jeunes et les familles- CRUJeF, auxiliaire de recherche (2021)
• Centre de recherche sur les jeunes et les familles à risque- JEFAR, Université Laval, auxiliaire / professionnelle de recherche (2004-2018)
• Centre jeunesse de Québec, auxiliaire de recherche (2004-2005)

Expériences en intervention :

• COSMOSS (Communauté ouverte et solidaire pour un monde outillé, scolarisé et en santé), agente régionale de liaison et d’expertise en prévention de la maltraitance chez les enfants et les jeunes (2021-2022)
• Centre jeunesse Chaudière-Appalaches, travailleuse sociale et soutien clinique (2007-2010)

• Recherches Appliquées et Interdisciplinaires sur les Violences intimes, familiales et structurelles (RAIV)- membre régulière (2022)
• Partenariat de recherche Séparation parentale, recomposition familiale- membre étudiante (2016-2022)
• ARUC séparation parentale recomposition familiale – membre étudiante (2011-2016)
• Centre de recherche sur les jeunes et les familles- CRUJeF – membre étudiante (2011-2022)
• Centre de recherche sur les jeunes et les familles à risque- JEFAR – membre étudiante (2011-2022)

Articles dans une revue scientifique avec comité de lecture

• Turbide, C., et Saint-Jacques, M.-C. (2019). L’émergence de la notion de conflits sévères de séparation au Québec : entre l’évolution de la famille et la réponse de l’État. Enfances Familles Générations, 32. doi:https://doi.org/10.7202/1064515ar
• Godbout, E., Saini, M. & Turbide, C. (2018). Les conflits sévères de séparation : le point de vue et les besoins des intervenants en protection de la jeunesse. Revue Québécoise de psychologie, 39(3). Dossier thématique sur la psychologie légale. 99-124
• Saint-Jacques, M.-C., Drapeau, S., Turbide, C. (2015). Les impacts sur les familles des modifications apportées à la Loi sur la protection de la jeunesse au Québec : progrès, espoirs et points de tension. Recherches familiales, 12, 181-196.
• Parent, C. Beaudry, M. Saint-Jacques, M-C., Turcotte, D. Robitaille, C. Boutin, M. Turbide, C. (2008). Les représentations sociales de l’engagement parental du beau-père en famille recomposée. Enfances, Familles, Générations, 8, http://www.erudit.org/revue/efg/2008/v/n8/

Chapitres de livre

• Turbide, C. (2017). L’évaluation dans le cadre de la Loi sur la protection de la jeunesse Dans Daniel Turcotte et Jean-Pierre Deslauriers (dir.), Méthodologie de l’intervention sociale personnelle 2ᵉ édition (p. 293-310). Québec: Presses de l’Université Laval.
• Godbout, E., Turbide, C., Baude, A., Poitras, K., Roy, D., & Cyr, F. (sous presse). Les conflits sévères de séparation : comment circonscrire cette réalité chez les parents québécois ? Dans M.-C. Saint-Jacques, C. Robitaille, E. Godbout, A. Baude, & S. Lévesque (dir.), L’expérience de la séparation parentale et de la recomposition familiale dans la société québécoise.

Rapports de recherche- Thèse et Mémoire

• Turbide, C. (2022) Le parcours des familles suivies en protection de la jeunesse en raison d’un conflit sévère de séparation : la perspective des parents, Université Laval, Thèse de doctorat, 250 pages.
• Turbide, C. (2007) Le point de vue d’adolescentes adoptées à l’international sur leurs relations sociales familiales et leur identité, Université Laval, mémoire de maîtrise, 169 pages.

Documents de transfert de connaissances

• Turbide, C. (2017). Le conflit sévère de séparation : et si on tenait compte du contexte? Partenariat de recherche Séparation parentale, recomposition familiale. Collection Débats et enjeux, 8.
• Turbide, C. (2007). Parcours d’une recherche portant sur des adolescentes adoptées à l’international dans : Morin, M.-H., Godbout, E., Moisan, S. et Pouliot-Lapointe, J. (Dir.) La complémentarité de la recherche et de l’intervention : L’union fait la force ! Actes du colloque étudiant du Centre de recherche sur l’adaptation des jeunes et des familles à risque (JEFAR). Université Laval, Québec.

• Turbide, C. (2021 9 avril). Le parcours des familles suivies par le DPJ en raison d’un conflit sévère de séparation : la perspective des parents Mois scientifique du CRUJeF : maltraitance et enjeux de protection, Séminaire étudiant virtuel https://www.crujef.ca/activites/mois-scientifique-du-crujef
• Turbide, C. (2020, 19 octobre). Le conflit sévère de séparation : clarifier le concept. Projet réunir nos expertises/conflits sévères de séparation, CIUSSS du Centre-sud-de-l’île de Montréal.
• Turbide, C. (2019, 8 mai). Le parcours des familles suivies en protection de la jeunesse en raison d’un conflit sévère de séparation : la perspective des parents (résultats préliminaires). Journée de formation portant sur le conflit sévère de séparation offerte dans le cadre du 9e Colloque international de l’Association internationale francophone des intervenants auprès des familles séparées, Montréal.
• Turbide, C. et Saint-Jacques, M.-C. (2018) The Emerging Notion of High Conflict Separation: From Evolving Families to the State’s Response Communication par affiche présentée 9th Congress of the European Society on Family Relations “Families through the lens of diversity”, Porto, Portugal.
• Turbide, C., & Saint-Jacques, M.-C. (2017, 9 mai). Comprendre le conflit sévère de séparation : et si on tenait compte du contexte? Colloque Séparation parentale, recomposition familiale: enjeux contemporains, Montréal (McGill).
• Turbide, C. et Godbout, É. (2017). Les conflits sévères de séparation dans le contexte de la protection de la jeunesse: défis de la recherche et de l’intervention, Webinaire, Québec.
• Turbide, C. (2013, 8 mai) Étude des jeunes et des familles suivies en centre jeunesse en raison des conflits sévères opposant leurs parents séparés : Réflexions théoriques et méthodologiques. Communication présentée au colloque « Repenser la famille, renouveler les pratiques, adapter les politiques » : 81e congrès de l’ACFAS « Savoirs sans frontières».
• Baude, A., Godbout, E., & Turbide, C. (2021 13 avril). La protection de l’enfant en contexte de conflits sévères de séparation. Mois scientifique du CRUJeF : maltraitance et enjeux de protection. Boîtes aux lettres scientifique, https://www.crujef.ca/activites/mois-scientifique-du-crujef.
• Godbout, E., Turbide, C., Baude, A., Cyr, F., Poitras, K., & Roy, D. (2020, 27 novembre). Les conflits sévères de séparation: comment circonscrire cette réalité chez les parents québécois? Résultats préliminaires. 10e rencontre annuelle du Partenariat Séparation parentale, recomposition familiale. Que nous apprennent les données du temps 1? Webinaire sur les résultats préliminaires de l’Enquête.
• Saint-Jacques, M.-C., Turbide, C. (2019, 15 novembre). Conflits sévères de séparation et violence conjugale : les enjeux.  Conférence de clôture. Journée scientifique – Les conflits sévères de séparation et la violence conjugale : quelques réflexions psychojudiciaires. Laboratoire de psychologie légale, UQTR.
• Saint-Jacques, M.-C., Drapeau, S., Turbide, C. (2013, 14-15 novembre) Mieux protéger les enfants : quelles conséquences sur les parents ? Colloque international : autour de l’enfant : Parents, intervenant-e-s-institutions organisé par l’Association internationale des sociologues de langue française (CR08), Lausanne.
• Morin, M-H, Boily, M, Turbide, C. (2013, 7 mai) Le recours à des vidéos pour favoriser l’apprentissage de la méthodologie de l’intervention individuelle en travail social : une stratégie de concertation pour une équipe enseignante, Communication présentée au colloque « pratiques pédagogiques novatrices dans les programmes de formation universitaire en travail social» : 81e congrès de l’ACFAS «Savoirs sans frontières».
• Turbide, C. (2007, 1^er novembre) Regards d’adolescentes adoptées à l’international sur leurs relations sociales, familiales et leur identité. Communication présentée au Neuvième symposium québécois de recherche sur la famille, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières.
• Turbide, C. (2006, 4 mai) Parcours d’une recherche portant sur des adolescentes adoptées à l’international. Communication présentée au colloque étudiant du Centre de recherche sur l’adaptation des jeunes et des familles à risque (JEFAR), Université Laval, Québec.

• Doctorat en sciences de l’éducation; PH.D (Université du Québec à Montréal)
• Licence de Deuxième cycle en sciences de l’éducation (Université Nationale du Rwanda)
• Baccalauréat en psychopédagogie (Université Nationale du Rwanda )

Jeanne-Marie Rugira, Ph.D., est psychopédagogue et Docteure en Sciences de l’éducation. Elle est professeure en psychosociologie à l’UQAR depuis une dizaine d’années. Elle est également professeure associée dans quelques universités québécoises et européennes. Ses intérêts de recherche convergent vers les approches somato-pédagogiques de l’accompagnement et les approches transculturelles, dialogiques et biographiques appliquées au champ de la formation et de l’intervention psychosociale. Ses activités de recherche-formation et de recherche-intervention portent sur l’accompagnement du changement en situation de souffrance et de violence et sur la formation à la résilience dans une perspective d’apprentissage transformateur. Elle est chercheure membre depuis une quinzaine d’année de l’Association Internationale des Histoires de vie en Formation (ASIHVIF) et du Réseau Québécois pour la Pratique des Histoires de Vie. (RQPHV). Elle aussi membre chercheure et formatrice au Centre d’étude et de Recherche Appliquée en Psychopédagogie perceptive (CERAP) de l’Université Fernando Pessoa au Portugal. Elle est l’auteur de plusieurs articles et chapitres de livres dans son domaine et elle a dirigé au cours des dernières années, plus d’une vingtaine d’étudiants en Maitrise en étude des pratiques psychosociales, en Maitrise en éducation et au Master en psychopédagogie perceptive de l’UFP. Aussi, elle codirige actuellement quelques thèses de doctorat en sciences de l’éducation et en sciences sociales. Au sein de l’équipe de recherche elle contribue à enrichir la dimension réflexive de la recherche par une implication spécifique dans les axes biographiques et somatiques, dialogiques et interculturels en formation, en recherche et en intervention psychosociale.

• L’éducation somatique en accompagnement et formation à la résilience
• Reconstruction identitaire, parcours migratoire et dynamiques d’insertion des déplacées de guerres. « 2006-2009, Communauté Européenne 40.000$)
• Sens et modernité : la difficile appropriation dans les milieux de pratique. (2006-2007. FODAR 26,000$). Co-chercheure

Directions de mémoires de Maîtrise ou de thèse de Doctorat

• Bérard, Sébastien « Faire du partage un métier : une nouvelle approche de coopération par le dialogue transculturel.» Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR). ( co-directrice)
• Brinck, Christiane « Découvrir un sens à sa vie en s’appuyant sur l’histoire familiale et trans-générationnelle.» Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Desmarais, Félix. « Le tragique humain : un chemin initiatique : Vers un renouvellement de nos pratiques d’accompagnement. », Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Dion, Geneviève. « Cheminer avec son corps en mouvement dans sa communauté, de la résistance à l’engagement : Une démarche formatrice» Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Arsenault Karen : « De l’expérience à L’expression : reconnecter avec son élan créateur : Une expérience d’auto-accompagnement en somato-pédagogie» Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Gagnon, Chantale : « La Différenciation au service de la Reliances : Expérience féminine pour apprendre la relation à soi et à l’autre». Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Tremblay, Linda : «En héritage : la violence et l’amour : une question singulière et plurielle. Roman-de formation.». Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Maillé, Claire : « Le Rapport à la Mort : de la négation à la ritualisation en chemin vers le sacré de la vie et de nos liens.» Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Noël, Agnès : « L’accompagnement des personnes en processus transformation par la médiation du 
  corps sensible : quelques conditions relationnelles.» Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, (UQAR).
• Humpich, Marc : « Rapport aux sens et accompagnement en formation : Parcours heuristique d’un
  formateur d’adulte au contact du sensible» Doctorat en sciences de l’éducation. Université François Rabelais de Tours ( CO-directrice )
• Dubé, Gabrielle : «De la transmission intergénérationnelle : étude phénoménologico-
  herméneutique du partage intergénérationnel de moments intenses en éducation.» Doctorat en sciences de l’éducation. Université de Sherbrooke (Co-directrice)

Participation au Jury de thèses et de mémoires

• Satoko, Kato, (2003), «Le rôle de l’éducation non formelle et la place des femmes pour un développement local au Mali : Le point de vue des femmes, des représentants des associations villageoises et des intervenants».mémoire de maîtrise présenté à l’UQAR comme exigence partielle pour la maîtrise en développement régional . (Présidente du Jury).
• Nolin, Danielle (2003), «Rejouer ses drames pour déjouer la tragédie : une pratique théâtrale de la catharsis en santé mentale». mémoire de maîtrise présenté à l’UQAR comme exigence partielle pour la maîtrise en études des pratiques psychosociales. (Présidente du Jury).
• Laurier, Diane (2003), «Le sens de la création chez la personne en formation à 
  l’enseignement des arts». Thèse de doctorat présentée à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke comme exigence partielle en vue de l’obtention du grade de Philosophiae Doctor (Ph.D.) (Examinatrice externe)
• GAIGNON, Christophe (2004) : « La réciprocité transformatrice en accompagnement : De la relation d’aide à la relation d’être.» Mémoire de maîtrise présenté à L’UQAR comme exigence partielle pour l’obtention du grade de maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales. ( Directrice de mémoire)
• De Champlain, Yves (2004) : «Agir dans l’incrédulité : Investir des chemins de liberté pour créer un lieu pédagogique. » Mémoire de maîtrise présenté à l’UQAR comme exigence partielle pour l’obtention du grade de maîtrise Études des Pratiques Psychosociales. (Directrice de Mémoire)
• Bordeleau, Erik (2005) : « De la contenance à la résonance dans la formation du sujet éthique : Essai philosophique. » Mémoire de maîtrise présenté comme exigence partielle pour l’obtention du grade de Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales. ( Directrice de Mémoire )
• Brillant, Monyse. (2005) : «Le Développement du potentiel d’adaptabilité chez les Enfants : Une Relation de Présence à son corps en mouvement» Mémoire de maîtrise présenté à l’UQAR comme exigence partielle pour l’obtention du grade de Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales. ( Directrice de Mémoire )
• Schmutz-Brun Catherine (2005) : «L’histoire de vie comme processus de recherche-formation d’un sujet narratif faisant œuvre de vie :De l’œuvre de Haldas aux récits des sans-paroles.» Thèse présentée à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’éducation de l’université de Genève pour obtenir le grade de Docteur en Sciences de l’éducation. ( Examinatrice externe)
• Cauvier Jacques. (2007) « À l’écoute attentionnée de son corps, une voie pour apprendre à prendre soin de soi tout en accompagnant l’autre », Mémoire de maîtrise présenté à L’UQAR comme exigence partielle pour l’obtention du grade de Maîtrise Études des Pratiques Psychosociales, 2001-2005 (UQAR). ( Directrice de mémoire)
• Sirois, Susan. (2007) «De naître à être : Apprendre à accompagner des chemins d’individuation, à médiation du corps en mouvement ». Mémoire de maîtrise présenté à L’UQAR comme exigence partielle pour l’obtention du grade de Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales, 2001-2005 (UQAR). ( Directrice de mémoire)
• Careau, Christine. (2006) «Le développement de l’estime de soi et du potentiel
  humain, une dynamique réciproque dans mon accompagnement auprès des enfants.» Mémoire de maîtrise en étude des pratiques psychosociales. UQAR., Décembre 2006. ( Directrice de mémoire)
• Ross, Lise. (2006) Les blessures psychosociales au sein des organisations.
  Mémoire de maîtrise en étude des pratiques psychosociales. UQAR. Décembre 2006. (Présidente du jury)
• Dumais, Nathalie. (2006) «De l’armure contrôlante à la découverte du
  cœur de la guerrière : une quête de transformation.» Mémoire de maîtrise en étude des pratiques psychosociales. UQAR. Octobre 2005. (Présidente du jury).
• Rosier, Philippe. (2006) « Corps sensible et autisme » Thèse de DEA en psychopédagogie perceptive, UML. Mai, 2006 ( Présidente du Jury)
• GAUTHIER, Jean-Philippe.(2007) « De l’interdit de dire au droit d’être : chemins
  de trans-formation. Vers une mise en forme de soi, de son expression et de sa pratique d’accompagnement à la médiation du corps en mouvement.» Maîtrise en étude des pratiques psychosociales. Juin 2007. (Directrice de mémoire)
• Levesques, Lucie. (2007) «De l’impuissance à la mutation : Ou apprendre à apprivoiser la vulnérabilité inhérente à la condition humaine : un chemin d’accompagnement à médiation du corps en mouvement». Maîtrise en Études des Pratiques Psychosociales. Juin 2007 ( Directrice de mémoire)
• Bourhis, Hélène. (2007) «Pédagogie du sensible et enrichissement des potentialités perceptives». Thèse de DEA en psychopédagogie perceptive, UML. Mars 2007 ( Présidente du Jury) 
• Courraud, Christian. (2007) «Toucher psychotonique et relation d’aide ». Thèse de DEA en psychopédagogie perceptive, UML. Juin 2007 ( Présidente du Jury)
• Dagot, Dimitri. ( 2007) « La question du sens dans l’enseignement supérieur » Thèse de DEA en psychopédagogie perceptive, UML. Juin 2007 ( Présidente du Jury)
• Ciro Aprea, Luca. ( 2007) «La scène pédagogique du sensible et l’émergence créatrice». Thèse de DEA en psychopédagogie perceptive, UML. Juin 2007 ( Présidente du Jury)

Autres activités professionnelles extérieures

• Professeure Visiteure au programme de Master en « psychopédagogie Perceptive » de l’Université Moderne de Lisbonne
• Professeure invitée au programme de Master 2 «Ingeniérie des programmes d’insertion » à l’université Paris 13 et à L’université de Martinique
• Formatrice consultante sur la question des dynamiques de l’accompagnement au collège internationale de somato-psychopédagogie à Paris.
• Formatrice consultante sur la question de supervision et d’accompagnement pédagogique pour l’équipe de formateurs du Collège Canadien Méthode Danis Bois
• Formatrice consultante sur la question du travail de groupe au collège Européen de fasciathérapie : à Bruxelles

• 1999-2007 : Professeure régulière en psychosociologie à l’UQAR
• 2002-2005 : Directrice des programmes en psychosociologie
• 1995-1999 : Chargée de cours en sciences de l’éducation à l’UQAR
• 1994-1999 : Auxiliaire de Recherche à l’UQAR
• 1994-1997 : Assistante d’enseignement
• 1990-1993 : Directrice de projet de perfectionnement des enseignants du primaire ( SMEP-RWANDA) 
• 1988-1990 : Directrice des études et professeur de pédagogie au Lycée notre-dame de Citeaux (Rwanda) 
• 1985-1987 : Responsable de formation et d’animation coopérative auprès des regroupements féminins au centre (IWACU : Centre de recherche et de formation coopérative )

À venir

• Rugira, J-M, (2007) «Reconstruction identitaire et parcours migratoires : Les histoires de vie en accompagnement, vers un renouvellement personnelle et communautaire». Conférence : prononcée dans le cadre du symposium international : Historias de vida, novos desafios téoricos e praticos à ISCHTE le 12 Juin 2007 , Lisbonne, Portugal (Article en préparation pour la publication des actes )
• Rugira, J-M, (2007) «Exil, dialogue, culture et insertion : Les histoires de vie en accompagnement des processus d’insertion sociale des immigrants » Conférence prononcée dans le cadre du Colloque International portant sur : Le Biographique , la réflexivité et les temporalités : Articuler langues, cultures et formation tenu à L’Université François Rabelais de Tours, France. Juin 2007 ( Article en préparation pour la publication des actes )
• Rugira, J-M, (2007) «Histoire, Corps , Expérience et Formation : vers quelles articulations ?» Conférence : prononcée dans le cadre d’une table ronde québécoise sur l’avenir des histoires de vie en formation et en recherche tenu à L’Université François Rabelais de Tours, France. Juin 2007 ( Article en préparation )
• Rugira, J-M. (2007), «Place et fonction de la relation dans une démarche 
  d’accompagnement de la croissance et de l’accomplissement de l’être humain» . Conférence prononcée dans le cadre du Congrès International de Somato – Psychopédagogie : Vers l’accomplissement de l’être humain soin, croissance et formation. Tenu à Athène en mai 2007 ( Article soumis et accepté la revue réciprocité )
• Rugira, J-M. ( 2007), « La résilience et les gestionnaires » Conférence prononcée dans
  le cadre du colloque : « Reprendre son pouvoir d’agir » ; du personnel d’encadrement du réseau de la santé et de services Sociaux de l’Outaouais.
• Rugira, J-M., RUGIRA, J-M. (2006), «La relation au corps, une voie pour apprendre à comprendre et à se comprendre. Pour une approche perceptive de l’accompagnement.» Les cahiers du Cercle Interdisciplinaire de recherches phénoménologiques. Vol 1, 2007
• Rugira, J-M. et BOIS, Danis (2006), «La relation au corps, une valeur ajoutée au courant d’histoire de vie en formation». Article soumis, accepté à paraître dans les actes du colloque International sur les histoires de vie en formation tenu à l’automne 2006 ( à Sao Paulo au Brésil )
• Rugira, J-M., LAPOINTE S., GAUTHIER, J-P., PILON, D. (2006), « Sa vie, notre histoire : le récit de vie collectif, une pédagogie soignante». In Lucie Mercier et Jacques Rhéaume (sous la direction de) Récits de vie et sociologie clinique. Les presses de l’Université Laval, collection : Culture et Société. p. 348
• Rugira, J-M (2006) Les approches créatrices, biographiques et somato- pédagogique au service de la formation. Article soumis, accepté à paraître dans la revue. L’autre parole
• Rugira, J-M (2006) Accompagner l’autre vers son devenir : personnelle au sein d’une formation professionnelle. Réflexion sur une démarche d’accompagnement existentiel en formation. Article soumis, accepté à paraître dans la revue réciprocité au CERAP
• Rugira, J -M.(2005) «De la pesanteur à la grâce, une formation à l’Espérance : Sur les traces de l’œuvre du professeur Jacques Daignault» Educationnal Insights. Center for the study of curriculum and instruction, Faculty of education, University of British Columbia Article paru en français et en anglais
• Rugira, J-M. (2005) L’accompagnement du stress post-traumatique Par la médiation du corps en mouvement : les quelques conditions de résilience. conférence prononcée dans le cadre du Congrès Européen de Fasciathérapie tenu à Bruxelles, sur l’accompagnement du stress, de la douleur et de la souffrance. Mai 2005
• Rugira, Jeanne-Marie. (2005) Animation d’une table-ronde sur la question de la place du corps 
  dans l’accompagnement de stress post-traumatique et l’éducabilité de la résilience. 
  au Congrès Européen de Fasciathérapie tenu à Bruxelles sur l’accompagne-
  ment du stress, de la douleur et de la souffrance à Bruxelles, mai 2005.
• Rugira, J-M. (2003), Colloque « L’accompagnement existentiel du changement : approches psychosociales » ACFAS, mai 2003, UQAR Rimouski, 
  Conférence d’ouverture : La formation à l’accompagnement existentiel du changement, dans les programmes de psychosociologie de l’UQAR : Des origines, des filiations et des perspectives.
• Berger, Ève et Rugira, J-M. (2003), Colloque « L’accompagnement existentiel du changement : approches psychosociales » ACFAS, mai 2003, UQAR Rimouski, Atelier : Exploration d’une approche d’accompagnement somato-psychosociale du changement.
• Dionne, H., Lapointe, S., Pilon, D., Pilon, J.-M. et Rugira J.M., 
  (2003). « À voix partagées ». in Leahey, Jean et Yelle, Céline (coordonnateurs), Histoires de liens, histoires de vie. Lier, délier, relier. Paris: l’Harmattan, coll. Histoire de vie et formation, pages231-251.
• Rugira, J-M. (2003). « Le travail de l’histoire de vie: un « activant » de créativité ». 
  in Leahey, Jean et Yelle, Céline (coordonnateurs), Histoires de liens, histoires de vie. Lier, délier, relier. Paris: l’Harmattan, coll. Histoire de vie et formation, pages231-251.
• Rugira, J-M. ( 2002): « Du souci de soi aux pratiques de soi pour faire de sa vie une œuvre d’art et pour créer des communautés vivantes : Quelques enjeux relationnels. » Conférence prononcée dans le cadre du Forum : Mouvement, perception, Action et relation, Université moderne de Lisbonne, 21, 22 Septembre Lisboa .
• Rugira, J-M. (2002) «Citoyenneté et transculturalité : Citoyens du monde en processus d’échanges transculturel ; Une utopie ?» Conférence prononcée dans le cadre de la semaine de réflexion : « Immigration et citoyenneté : organisé par Accueil et Intégration Bas-Saint Laurent en collaboration avec le Ministère des relations avec les citoyens et de l’immigration du Québec. UQAR, Rimouski, du 18 au 20 novembre 2002
• Rugira, J-M. (2002), «Le corps en mouvement et le mouvement de nos corps au cœur de la mouvance de nos histoires de vie.» Atelier animé dans le cadre du symposium du Réseau Québécois pour la Pratique des Histoires de Vie (RQPVH). L’Histoire de vie comme bâton de pèlerin : formation et création au cœur de l’approche biographique pour faire de sa vie une œuvre. 2 au 5 Octobre, Centre Jouvence (Magog)
• Rugira, J.M.et GALVANI, P.(2002) «Du croisement interculturel à l’accompagnement transculturel en formation », Paris: Revue Éducation Permanente : l’accompagnement dans tous ses états n° 153 2002-4, pp. 179-195
• Rugira, J-M ( 2002) La place du corps en éducation . Communication effectuée lors du colloque annuel inter-institutionnel en enseignement secondaire, organisé par les programmes d’enseignement secondaire à l’UQAR
• Rugira, J-M (2002) La présence au cœur de l’accompagnement : présence à soi , à l’autre et à l’environnement. Communication effectuée lors du Colloque de l’ACEQ sur l’accompagnement des malades chroniques et en fin de vie.
• Rugira, J-M ( 2002) Du souci de soi aux pratiques de soi, pour faire de sa vie une œuvre d’art : quelques enjeux relationnels ou la part des autres . Communication dans le cadre du Forum international organisé par l’université moderne de Lisbonne sur le mouvement, la perception, l’action et la relation
• Rugira, J-M (2001) «La question de la mort, de la souffrance et du deuil en accompagnement ». Conférence prononcée dans le cadre du colloque du RISPEQ qui a eu lieu à l’UQAR sur l’accompagnement de fin de vie
• Rugira, J-M (2001) «La place du corps en relations humaines.» Conférence prononcée à l’occasion de l’université d’été sur les approches d’éducation somatique qui a eu lieu à L’université Bishop à Lennoxville.
• Rugira, J-M ( 2001) S’accompagner pour mieux accompagner l’autre . Communication effectuée lors du séminaire de formation organisé par l’ACEQ à l’UQAR à l’intention des intervenants en accompagnement de fin de vie.
• Rugira, J.-M. (2000)«Pouvoirs procréateurs de l’histoire de vie : entre la crise et l’écrit. In Josso, Marie-Christine (sous la direction de) La formation au cœur des récits de vie : expériences et savoirs universitaires. Éditions l’Harmattan, 314.pages
• Rugira J.-M. (2000). La souffrance comme expérience de formation dans nos histoires de vie. Communication effectuée dans le cadre des conférences organisées conjointement par l’UQAR et le Musée régional de Rimouski.
• Rugira, J.-M. (2000). La fonction accompagnement comme relation d’assistance :
  Un modèle psychosocial. Communication effectuée dans le cadre de la journée de la femme pour les femmes qui travaillent à la direction régionale du Ministère des Transports.
• Rugira, J-M. ( 1998). «Le Je-nous en histoire de vie : espace de rencontres –temps d’une écoute ». in Bourdages, Louise ; Lapointe, Serge et Rhéaume, Jacques 
  (coordonnateurs), Le «Je» et Le «Nous» en histoire de vie. Paris: l’Harmattan, coll. Histoire de vie et formation, pages 131-150
• Rugira, J-M. ( 1995). «Le pouvoir structurant du récit de vie ». in Chaput, Monique 
  et Giguère, Paul-André et Vidricaire André (coordonnateurs), Le pouvoir transformateur du récit de vie, Paris: l’Harmattan, coll. Histoire de vie et formation, pages 231-251.

À venir

• Doctorat en ethnologie et patrimoine (En cours)
  Université Laval, Québec
  Titre provisoire de la recherche : « L’institut interculturel de Montréal : Quels héritages pour un modèle de médiation interculturelle en région du Québec ? »
  Direction : Lucille Guilbert, Ph.D, Université Laval
• Master en psychopédagogie perceptive (2011 – 2015)
  Université Fernando Pessoa, Portugal
  Titre de la recherche : « De la réciprocité à la solidarité au quotidien. Parcours sensible et performatif d’un renouvèlement du rapport à l’altérité ».
  Direction : Ève Berger Ph.D, Université Fernando Pessoa
  Co-direction : Luis Gomez, Ph.D, UQAR
• Baccalauréat en psychosociologie, UQAR, Rimouski (2007 – 2010)

• Les étudiants internationaux dans le réseau des universités du Québec : pour une meilleure connaissance des interactions en contexte interculturel.
  Subvention FODAR-DI : 40000$  (obtenue) – 2018-2020
  Chercheur.es associé.es : Farah Bérubé (UQTR, coordonnatrice), Caterine Bourassa-Dansereau (UQAM), Andréanne Gélinas-Proulx (UQO), Jorge Frozzini, (UQAC) et Jeanne-Marie Rugira (UQAR). Auxiliaires de recherche : Vicky Girard (UQTR), Mélissa Levasseur-Dupuis (UQAM), Clency Rennie (UQAR), Eric Tremblay (UQAC).

• Nouvelles configurations de la vulnérabilité en éthique : dialogue transdisciplinaire
  Subvention FRQSC : 60000$ (obtenue) – 2016-2018
  Chercheur.es associé.es : Dany Rondeau, Marie-Noelle Albert, Michel Fortier, Bernard Gagnon, Diane Léger, André Mineau, Jeanne-Marie Rugira, Jean-Philippe Gauthier, Bruno Leclerc (UQAR) et Naïma Hamrouni, (Université Laval). Auxiliaires de recherche : Dany Héon, Vincent Cousin, Clency Rennie (UQAR)

• Analyse des pratiques pédagogiques et d’accompagnement mises en œuvre dans la formation pratique en psychosociologie : recherche-action-formation portant sur les stages de troisième année au baccalauréat en communication
  Subvention FSR : 9000$ (obtenue) – 2019-2020
  Chercheur principal/cochercheurs :Luis Gomez, Jeanne-Marie Rugira, Mathieu Leblanc-Casavant, Pascale Bergeron, Clency Rennie, Monyse Briand, Vincent Cousin.

• Recherche-autoformation-systématisation : l’écriture autobiographique, le métissage et la recherche à la première personne
  Subvention FSR : 9000$  (obtenue) – 2019-2020
  Chercheur principal/cochercheurs : Luis Gómez, Clency Rennie (université Laval), Marilou Brousseau (étudiante à la maîtrise en études de pratiques psychosociales)

• Recherche-action-participative en innovation pédagogique en contexte de diversité culturelle à l’université
  Subvention CUIP : 12000$ (obtenue) – 2017-2019
  Sous la supervision de Jeanne-Marie Rugira (UQAR)

Autres recherches

• Recherche-formation en première personne en étude des pratiques psychosociales
  UQAR – 2018-2019
  Chercheurs principaux/cochercheurs : Diane Léger, Jeanne-Marie Rugira, Jean-Philippe Gauthier, Monyse Briand, Luis Gomez, Danielle Boutet, Sylvie Morais, Stéphane Martelly / Clency Rennie, Vincent Cousin (UQAR et U. Laval), Pascale Bergeron (UQAR UQAM), Ingrid Lathoud (UQAM), Élise Argouarch (U. Laval) 

• Pour une pédagogie de l’émerveillement : le Kasàlà une pratique poétique et rituelle en formation et en accompagnement psychosociologique. 2019-2020
  Chercheur principal/cochercheurs : Jean-Philippe Gauthier (coordination), Jeanne-Marie Rugira, Diane Léger, Jean Kabuta, Marie Beauchesne, Pascale Bergeron, Élise Argouarch, Thuy Aurélie Nguyen, Clency Rennie, UQAR.

• Pratiques rituelles en accompagnement des transitions de vie 2019-2020
  Chercheur principal/cochercheurs : Jean-Philippe Gauthier (coordination), Jeanne-Marie Rugira, Diane Léger, Danielle Boutet, Monyse Briand (UQAR) / Jean-Philippe Gauthier (coordination), Jeanne-Marie Rugira, Diane Léger, Monyse Briand (UQAR), Vincent Cousin, Clency Rennie (UQAR/Université Laval), Marie Beauchesne (Université Laval), Pascale Bergeron (UQAM), Élise Argouarch (Université Laval) et Catherine Dajczman (Artiste et Formatrice du HO- Rites de passage).

À venir

• Formateur en approche culturelle de l’accompagnement
• Consultant en approche psychosociologique du changement dans les équipes et les organisations

Participation à la vie collective

• Mois de l’histoire des noirs – 2017 à 2019
  Co-organisateur bénévole pour l’AIBSL
• Membre du comité d’administration – Hiver 2018 à Automne 2019
  Accueil Intégration Bas-Saint-Laurent
• Membre du comité exécutif – Automne 2017 à automne 2019
  CIBLES-UQAR (Carrefour international Bas-Laurentien pour l’engagement social) 
• Membre du comité exécutif provisoire – 2017 à aujourd’hui
  Soutien à la création d’un réseau de praticien.ne.s et chercheur.e.s en accompagnement psychosociologique 

• Membre de l’ARIC et co-fondateur du volet « jeunes chercheuses et chercheurs » au sein de l’ARIC (association pour la recherche interculturelle)
  Objectif général :Valorisation des travaux des jeunes chercheuses et chercheurs dans la recherche interculturelle, avec trois objectifs principaux : Réseautage, transdisciplinarité et production scientifique.
• Laboratoire de recherche en relations interculturelles (LABRRI) – Depuis juin 2019  
  Participation au groupe de travail pour le développement d’un cadre de référence en compétences interculturelles.
  Coordination : Jorge Frozzini (UQAC) et Bob White (UdeM)
• Équipe de recherche en partenariat sur la diversité culturelle et l’immigration dans la région de Québec – EDIQ
  Université Laval – Depuis 2016
• Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie (RQPHV) – Depuis 2012
• Centre d’étude et de recherche appliquée en psychopédagogie perceptive (CERAP) – Depuis 2011

• Rennie, C. (2019) : « Être de passage, m’assumer métis et devenir archipélique ». Dans approches (auto)biographiques) et nouvelles épreuves de transitions. Construire du sens avec des parcours de vie. Dir. Slowic, A., Rywalski, P. et De Souza, E.C. L’Harmattan, Paris.
• Rennie, C. (2017). « Passer d’un multiculturalisme muet à un interculturalité métissante. Élaboration d’un espace de formation au cœur des altérités radicales ». Actes du colloque Voyage et formation de soi : se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre. Université Rennes 2.
• Rennie, C. (2015). De la réciprocité à la solidarité au quotidien. Parcours performatif et sensible d’un renouvellement du rapport à l’autre. Mémoire de recherche, déposé comme exigence partielle à l’obtention du master 2 en psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto, Portugal.

• Rennie, C. (2019) : « « Pour une pédagogie de la mondialité : partage d’une pratique réflexive décoloniale ». Communication présentée dans le cadre du 17eme congrès international de l’ARIC, Genève.
• Rennie, C. (2019) : « Venir de là-bas et étudier ici : quelques enjeux relatifs aux interactions, à la sécurité psychosociale et à la réussite des étudiants internationaux ». Communication présentée dans le cadre du Venir de là-bas et étudier ici : quelques enjeux relatifs aux interactions, à la sécurité psychosociale et à la réussite des étudiants internationaux, 87^e congrès de l’ACFAS.
• Rennie, C. (2018) : « Pratiques narratives et dialogiques dans l’accompagnement d’étudiants internationaux à l’UQAR ». Table-ronde dans le cadre du Colloque international Immigration, dynamiques identitaires et politiques de gestion de la diversité. ARIC.
• Rennie, C. (2018) : « Accompagner l’inclusion des étudiants internationaux à l’UQAR et favoriser leur réussite académique : une proposition de pratiques au carrefour des approches ethnographiques, interculturelles et biographiques ». Communication présentée dans le cadre du Colloque international Immigration, dynamiques identitaires et politiques de gestion de la diversité. ARIC.
• Rennie, C. (2018) : « Être de passage, m’assumer métis et devenir archipélique ». Dans Jeanne-Marie Rugira (resp) Histoire de vie et interculturalité. Colloque Vitalité des approches biographiques, du paysan polonais à nos jours. ASIHVIF.
• Rennie, C. et Héon, D. (2017) : « La communication interculturelle, un atout pour le monde d’aujourd’hui ». Conférence donnée au collège Rosemont.
• Rennie, C. (2017) : « Habiter le passage, devenir archipélique et me découvrir métis. Proposition d’une réflexion intime au cœur d’un parcours migratoire transgénérationnel ». Communication présentée dans le cadre du XXIIIe symposium du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie : Transmission intergénérationnelle, médiation interculturelle et histoire de vie.
• Rennie, C. (2017) : « Passer d’un multiculturalisme muet à un interculturalité métissante. Élaboration d’un espace de formation au cœur des altérités radicales ». Communication présentée dans le cadre du Voyage et formation de soi : Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre. Université Rennes 2.
• RUGIRA, J.-M. & Rennie C. (2017) « Innovation en pédagogie interculturelle à l’UQAR » Communication proposée dans le cadre du colloque régional du Bureau Canadien de l’Éducation Internationale «Innover pour s’adapter au nouveau monde». Université du Québec à Trois Rivières. 15 -16 mai 2017. 
• Rennie, C. et Héon, D. (2017) : « Accompagner l’inclusion académique et psychosociale des étudiants étrangers à l’UQAR : proposition d’une approche complexe sous forme de recherche-action-formation ». Communication présentée dans le cadre du Colloque en médiation interculturelle : éthique et vulnérabilité, UQAR.
• Rennie, C. (2016) : « Accompagner les processus de résilience en contexte interculturel et académique, le développement de compétences interculturelles comme facteur de résilience ». Communication présentée dans le cadre du 3^e congrès international sur la résilience, UQTR.
• Rennie, C. (2016) : « Renouveler les services d’accueil et de soutien aux étudiants internationaux : des voies de passages par la médiation d’une intervention psychosociologique ». Communication présentée dans le cadre du 84^e congrès de l’ACFAS, Montréal.
• Rennie, C. et Héon, D. (2016) : « Accompagner la réussite académique et psychosociale des étudiants internationaux : proposer des contextes de formation à l’analyse culturelle et au dialogue interculturel ». Communication présentée dans le cadre du forum de l’EDIQ.
• Rennie, C. (2015) : « Écriture et transformation de soi, pratique de recherche auto-poïétique et performative ». Communication présentée dans le cadre du 83^e congrès de l’ACFAS, Rimouski.

• Doctorat en santé communautaire (dépôt initial prévu à l’automne 2024)    
  Université Laval, Québec
  Thème de la thèse : Les expériences participatives des jeunes considérés marginalisés dans es milieux ruraux au Québec
  
• Maîtrise en gestion et développement des organisations (2015)
  Université Laval, Québec
• Baccalauréat en service social (1999)
  Université Laval, Québec

Recherche doctorale – chercheure principale

Titre : Explorer les expériences participatives des jeunes marginalisés des territoires ruraux au Québec                                           

Cochercheurs : Sophie Dupéré, Directrice de thèse et professeure au Département de santé communautaire, UL et Cécile Van de Velde, Co-directrice de thèse, professeure en sociologie et titulaire de la Chaire de recherche sur les inégalités sociales et les parcours de vie, UdeM

Description du projet : Thèse Étude de cas selon une approche ethnographique critique.

Plusieurs travaux indiquent que malgré les efforts, les politiques et les pratiques rurales en matière d’inclusion et de participation des jeunes n’auraient pas eu les effets escomptés sur les jeunes les plus exclus. Ceci a contribué à renforcer l’« invisibilité » citoyenne et territoriale de ces jeunes alors qu’ils peinent à avoir accès à des services ou à des ressources communautaires pour les accompagner. Du fait de cette invisibilité qui tend à les stigmatiser davantage, ces jeunes considérés comme marginalisés, peuvent être disqualifiés comme acteurs sociaux dotés de compétences pour participer à la vie citoyenne et semblent écartés des lieux où les décisions qui touchent tous les citoyens sont prises, perpétuant du même coup des dynamiques territoriales génératrices d’une diversité d’inégalités. Plusieurs méthodes de collecte seront croisées : des entretiens individuels et collectifs, l’observation directe et participante et la « street ethnography » grâce à un dispositif itinérant et centralisateur, une caravane déjà aménagée avec un équipement radio. L’objectif général est de mieux comprendre les expériences de participation qu’ont les jeunes considérés marginalisés au sein de territoires ruraux au Québec et saisir comment le contexte territorial influence ces expériences.

Co-chercheure (2^e autrice)

Titre : Appréhender la colère sociale : une enquête comparative auprès des jeunes NEET au Québec et en Ontario                      

Chercheure principale : Cécile Van de Velde (UdM), Marco Alberio (UQAR), Stéphanie Garneau et Leila Benhadjoudja (Ud’Ottawa)

Description du projet : Étude comparative multi-sites (Québec et Ontario) où l’objectif de ce projet est de développer une approche sociologique de la « colère » comme émotion sociale et politique parmi les jeunes adultes vulnérables au Québec et en Ontario. Il s’appuie sur le recueil et la comparaison des discours d’adhésion ou de colère sociale parmi les jeunes NEET –les jeunes ni en emploi, ni en formation, ni en stage-, et ce sur 4 sites (Montréal, Rimouski/Gaspésie, Toronto et Sudbury). Pour saisir toutes les variations de la colère sociale et favoriser la prise de parole citoyenne, la démarche repose sur la mise à disposition d’un panel de méthodes participatives permettant différents modes d’expression (récits de vie, photovoice et radio). Le recueil itinérant des discours permettra d’identifier, au sein des parcours de vie, les épreuves sociales ou familiales pouvant conduire à une expérience de colère, en lien avec les expériences des inégalités sociales, genrées, migratoires ou raciales.

Co-chercheure (2^e autrice)

Titre : Le logement social et communautaire comme lieu d’opportunités pour la réduction des inégalités sociales de santé (ISS) : apports du soutien communautaire épaulé́ par une mobilisation intersectorielle

Chercheure principale : Lucie Gélineau

Cochercheures :  Marietou Niang (UQAR), Pascale Bergeron (UQAR)

Collaboratrices : Sophie Dupéré (UL), Marie-Hélène Morin (UQAR) et

Description du projet : Cette recherche collaborative vise à mieux comprendre comment des pratiques novatrices de soutien communautaire en logement social et communautaire (LSC), lorsqu’épaulées par des partenariats intersectoriels, peuvent contribuer à faire du LSC un lieu d’opportunités dans une perspective d’atténuation des inégalités sociales de santé (ISS). Cette recherche porte sur trois laboratoires visant respectivement à : agir sur l’employabilité des jeunes, renforcer des compétences de mobilisation individuelle et collective ainsi que consolider le leadership de locataires des trois tenures d’habitation (HLM, Coop et OBNL) dans la région de Chaudière-Appalaches.

• Encadrement étudiant dans le cadre de projets de recherche
• Supervision de stage international en travail social – profil intervention collective (1 étudiante)
• Direction de maîtrise – profil stage-essai (1 étudiante)
• Direction de maîtrise – profil mémoire (4 étudiant·es)

• Développement international (cours, stage de formation pratique, partenariats de recherche)

Professionnelle de recherche

Chaire de recherche du Canada inégalités sociales et parcours de vie, Montréal
Chercheure principale : Cécile Van de Velde (UdeM)
Co-chercheur.es : Stéphanie Garneau (Ud’Ottawa), Leila Benhadjoudja (Ud’Ottawa) et Marco Alberio (UQAR)

Université Laval en collaboration avec Médecins du Monde
Chercheures : Sophie Dupéré et Shelley-Rose Hyppolite

Département de psychosociologie et travail social, UQAR, campus de Lévis
Chercheure principale : Lucie Gélineau

Département de sciences de la santé, UQAR, campus de Lévis
Chercheure principale : Emmanuelle Bédard. Co-chercheure : Cécile Cormier

Chaire de recherche du Canada en organisation communautaire (CRCOC-UQO).
Directeur : Denis Bourque. Co-chercheur : René Lachappelle  

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ)
Chercheures : Paule Simard (INSPQ), Lorraine Gaudreau et Lucie Gélineau (UQAR) et Sophie Dupéré (UL)

Chargée de projets de recherche action participative et conseillère scientifique

MRC Charlevoix et MRC Charlevoix-Est – CADJ Phases I et II
Conseillères scientifiques : Lucie Gélineau (UQAR), Sophie Dupéré (Université Laval), Shelley-Rose Hyppolite (DSPu de la Capitale-Nationale)

Gestion et intervention sociale individuelle et collective

Membre fondatrice et coordonnatrice
Réseau Culturel d’Initiatives Collectives (RCIC) – organisme communautaire qui soutient l’inclusion citoyenne des jeunes dans le territoire de Charlevoix

Organisatrice communautaire / Accueil et évaluation
Centre de santé et des services sociaux (CSSS) de Charlevoix

Conseillère à la vie étudiante et co-fondatrice du Collectif RCIC
Centre d’études collégiales en Charlevoix

Agente de développement/organisatrice communautaire et coordonnatrice de l’intervention et de la formation
Carrefour Jeunesse-emploi de la Capitale Nationale, Québec

Éducatrice en centre d’hébergement et de soins pour personnes toxicomanes – approche humaniste (individuelle et collective)
Chalet du Thianty, Haute-Savoie, France

Enseignement universitaire et éducation populaire

Chargée de cours
Département de psychosociologie et travail social, Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis
Cours : Politiques sociales et services sociaux (1^er cycle)

Auxiliaire d’enseignement – séminaire de doctorat
Département des sciences de la santé, Université du Québec en Abitibi en collaboration avec la professeure Sophie Dupéré de l’Université Laval.
Cours : Recherche participative : enjeux et perspectives (3^e cycle)

Auxiliaire d’enseignement – séminaire de doctorat
Département de santé communautaire, Université Laval en collaboration avec la professeure Sophie Dupéré
Cours : Empowerment : enjeux et perspectives (3^e cycle)

Enseignante et directrice (intérimaire)
Centre Solidarité Jeunesse de Québec – centre de formation et d’éducation populaire lié au Centre Louis-Jolliet, Québec

Suppléante en enseignement secondaire et en adaptation scolaire
Commission scolaire de Charlevoix

Formatrice
Carrefour Jeunesse-emploi de la Capitale Nationale et Réseau Culturel d’Initiatives Collectives (RCIC)

• Élaborer et animer d’un éventail d’ateliers de formation adaptés aux besoins des jeunes (gestion de la vie quotidienne et budget, communication, gestion de conflits, dynamique de groupe, actualités et politique, etc.).

Affiliations

Co-chercheure au Collectif de recherche participative sur la pauvreté en milieu rural, campus de Lévis, UQAR

Co-chercheure – Équipe de recherche (FRQSC) Centre de recherche sur le développement territorial (CRDT)

Co-chercheure – Réseau CARES du Regroupement intersectoriel de recherche en santé de l’UQ (RISUQ) – Projet CoSanté (FRQS)

Membre étudiante du CRÉMIS – Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales, les discriminations et les pratiques alternatives de citoyenneté

• Co-chercheure au Collectif de recherche participative sur la pauvreté en milieu rural, campus de Lévis, UQAR
• Co-chercheure – Équipe de recherche (FRQSC) Centre de recherche sur le développement territorial (CRDT)
• Co-chercheure – Réseau CARES du Regroupement intersectoriel de recherche en santé de l’UQ (RISUQ) – Projet CoSanté (FRQS)
• Membre étudiante du CRÉMIS – Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales, les discriminations et les pratiques alternatives de citoyenneté

Documents revus et publiés (avec comité de pairs) 

• Richard, J., Dupéré, S. et Van de Velde, C. (soumis). Methodological challenges and issues faced when documenting the socio-political participation of marginalized rural youth in Quebec through a «roaming critical ethnography. Field methods.

• Van de Velde, C., Hardy, C., Boudreault, S, Richard, J. et Tenesse, K. (soumis). Youth, interrupted? Time experiences and narratives of the future among young adults during the Covid-19 pandemic. Sociological research journal.

• Richard, J., Bédard, E., Cormier, C. et Leclerc, T. (soumis). Logement et santé mentale : vers un accès qui soutient l’empowerment des personnes et des collectivités. Revue canadienne de santé mentale communautaire.

• Montplaisir, J., Gélineau, L., Férchette, A. et Richard, J. (2024). « Au-delà d’être assis l’un à côté de l’autre », travailler ensemble pour mieux lutter contre la pauvreté. Revue du Centre Metices 18(1), 41-54.

• Gélineau, L., Dupéré, S., & Richard, J. (2023). Participatory action research: The woven collective analysis approach to recognize experiential knowledge of poverty. Action Research, 0(0). https://doi.org/10.1177/14767503231205237

• Van de Velde, C. et Richard, J. (2022). Coming of Age during the Covid-19 Pandemic: A Generational Shock, Three Main Narratives. Sociological research online.
• Mercier, C., Bourque, D., Richard, J. (2021). L’expertise québécoise en intervention collective explorée par des récits de pratique, Nouvelles pratiques sociales 32(2), 110-129.
• Richard J., Bergeron D.A., Lessard L., Toupin I., Ouellet N. & Bédard E. (2021). Défis de l’action intersectorielle et pistes de réflexion pour renforcer la concertation dans les milieux ruraux du Québec en contexte de pandémie. Global Health Promotion, Online First.
• Richard, J., Dufour, E. CADJ, Gélineau, L. Dupéré, S. (2018). Empowerment des jeunes et participation : une RAP pour prendre la parole. La Santé en action : la revue de Santé publique France, no 446 :15-17.
• Simard, P., Richardson, M., Parent, A-A., Richard, J. (2018). La Politique nationale de la ruralité et ses effets sur la santé des communautés rurales du Québec. Organisations et territoires 27(3), 91-100.
• Richard, J. (2017). Exister dans le paysage : La voix des jeunes marginalisés en milieu rural. Revue du CREMIS, 10(1), 33-38.
• Actes de colloque. Publication dans le cadre d’une conférence au Colloque de jeunes chercheur.e.s du Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales (CREMIS) intitulé Appréhender, documenter et répondre aux inégalités sociales et à leurs effets : perspectives de jeunes chercheur.es. Mai 2017. Rôle : Conférencière invitée et auteure principale.

Contributions à un ouvrage collectif

• Gélineau, L., Dupéré, S., Gagnon, M.-J., Gilbert, L., Bernier, I., Bouchard, N., Richard, J. et Deshaies, M.H. (2022). The birth of a community of practice in Quebec to support community organisations leading participatory action research as a tool for community development : What it teaches us. In Handbook on participatory action research and community development. Elgar.
• Bourque, D., Richard, J. (2017). Organisation communautaire et intervention collective au Québec, dans Avenel, C., Bourque, D. (2017) (sous la dir.). Les nouvelles dynamiques du développement social, Champ social, p. 301-312. Rôle : co-auteure du chapitre et révision/correction de l’épreuve finale de l’ouvrage.

Rapports de recherche ou rapports techniques 

• Bédard, E., Cormier, C., Richard, J., Leclerc, T. et Lessard, L. (2019). Programme de supplément au loyer en santé mentale : avoir son Chez-soi dans sa communauté. Collectif de recherche sur la santé en région et Collectif de recherche participative en milieu rural, Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis, 37 pages.
• Bordeleau, J., Richard, J., Bourque, D., Mercier, C (2018)., Jacques Bordeleau, intervenant collectif au cœur d’une philanthropie de changement social, Chaire de recherche du Canada en organisation communautaire (CRCOC) Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Cahier no. 17-09, 70 pages.
• Richard, J., D. Bourque et R. Lachapelle (2017), Impacts de la transformation des politiques publiques sur le développement des territoires, Chaire de recherche du Canada en organisation communautaire (CRCOC), UQO, Gatineau, Cahier no 17-03, 80 pages. Rôle : Recherche et analyse documentaire, auteure principale.
• Collectif CADJ, Boilard, A., Richard, J., Hyppolite, S.-R., Dufour, É., Tremblay, N., Beauchesne, P., et Lajoie, S. (2016). « Quand les jeunes prennent la parole », Recherche-action participative avec des jeunes de Charlevoix âgés entre 18 et 35 ans. Rôle : Conseillère scientifique, membre de l’équipe de recherche et auteure principale.
• Collectif CADJ, Richard, J., Lessard, C., Tremblay, L.-P., Dufour, É., Kègle, R., Viel-Patry, M., Latulippe, K., Tremblay, N., Cloutier, J., Fortin, C., Thibault, M.-N., Boilard, A., Horvath, K., Gélineau, L., Hyppolite, S.-R. et Dupéré, S. (2015). « Quand les jeunes prennent la parole », Recherche-action participative avec des jeunes de Charlevoix âgés entre 12 et 17 ans, 2015, 70 p. Rôle : Chargée de l’équipe de recherche et auteure principale.

Communications académiques et scientifiques

• Richard, J. et Martel, V. (15 août 2024). La recherche-action itinérante : une approche de proximité selon Mafalda et Jack, deux Westfalia engagés avec les populations en milieu rural et éloigné. Dans le cadre du COLUQ2 – Colloque international – Approches émergentes en co-construction et évaluation d’interventions avec des groupes en situation de vulnérabilité.
• Lebrun, P., Proulx, M. et Richard, J. (16 août 2024). Produire des Savoirs Communs dans le cadre institutionnel : un récit du Collectif de recherche participative sur la pauvreté en milieu rural. Dans le cadre du COLUQ2 – Colloque international – Approches émergentes en co-construction et évaluation d’interventions avec des groupes en situation de vulnérabilité.
• Richard, J. (30 avril 2024). Comment valoriser et mobiliser les savoirs d’expérience des personnes en situation de défavorisation ou de marginalisation en recherche? Conférencière invitée par la Chaire de recherche sur la réduction des inégalités sociales de santé (RISS) https://chaireriss.uqam.ca/wp-content/uploads/sites/125/Programme-rdv-chaire-RISS.pdf
• Richard, J. (27 avril 2023). La contribution de l’organisation communautaire à l’émergence de nouvelles pratiques citoyennes au sein des territoires : Le cas de Charlevoix. Conférence à titre de conférencière invitée au Colloque du GRIDEQ – Habiter autrement.
• Bergeron, P., Richard, J., Bernier, C., Lorquet, C., Fréchette, A. (27 octobre 2022). L’action intersectorielle au service de la réduction des inégalités : quels défis pour l’innovation sociale en logement social et communautaire ? Conférence à la 18^e édition de la RIS – Rencontre des intervenants sociocommunautaires en HLM.
• Richard, J., Bernier, C., Foisy, L. (8 novembre, 2022). Le soutien communautaire au logement social et communautaire : Un tremplin pour l’amélioration de vie des locataires et la réduction des inégalités sociales ? Conférence au 15^e Rendez-vous national de l’habitation : Regards pluriels, vision commune
• Gagnon, J., Gélineau, L., Proulx, M., Richard, J., Turgeon, M. (Novembre 2022). Délégation sur invitation. Colloque de l’Espace Collaboratif : croiser les savoirs avec tou·tes. Paris.
• Richard, J., Gélineau, L., Dupéré, S. et Dufour, É.(2022). Quand les jeunes prennent la parole : une RAP pour un développement territorial inclusif et solidaire. 9^e congrès de l’AIFRIS, Bruxelles, Belgique, 5 juillet 2022
• Gélineau, L., Montplaisir, J., Richard, J. (Juillet 2022). Comme intervenant·es, mener une recherche sociale à des fin d’intervention ? Des communautés de pratique pour s’épauler et assurer un filet de sécurité méthodologique (Québec). 9^eColloque AIFRIS, Bruxelles, Belgique.
• Richard, J. (2022). Regard critique sur la participation : inclusion et asymétries de pouvoir. École d’été de l’Université de Montréal Orchestrer l’action intersectorielle. 13 juin 2022.
• Richard, J., Dupéré, S. et Van de Velde, J. (2022). Sur la route avec Mafalda le westfalia : une caravane-radio pour comprendre les expériences participatives des jeunes considérés comme marginalisés dans les territoires ruraux au Québec. 24^e conférence mondiale de l’UIPES en promotion de la santé, Montréal, 19 mai 2022.
• Richard, J. (2020). La voix des jeunes marginalisés : entendre et considérer pour mieux agir dans le cadre du colloque CRÉNEAU du Réseau des Carrefour Jeunesse-emploi du Québec, juin 2020.
• Richard, J. (2019). La participation des jeunes au développement des communautés territoriales : un enjeu de cohésion sociale dans le cadre du colloque La municipalisation du développement social au Québec: un état des lieux. 87^e Congrès de l’Acfas à l’Université du Québec en Outaouais, Gatineau, mai 2019.
• Richard, J., Dupéré, S., Gélineau, L. et Godrie, B. (2019). Comment la recherche praticienne contribue (ou non !) à la réduction des injustices épistémiques ? dans le cadre du colloque Enjeux de la recherche sur la santé et le bien-être en milieu rural. 87^e Congrès de l’Acfas à l’Université du Québec en Outaouais, Gatineau, mai 2019.
• Gélineau, L., Dupéré, S., et Richard, J. (2019). La co-analyse ou analyse participative collective. Communication dans le cadre d’un séminaire de l’équipe Epistémè associée au Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales et les discriminations citoyennes. Janvier 2019.
• Gélineau, L. Dupéré, S., Richard, J., Rousseau, M., Lavoie- Racine, S. (2019) L’expérience d’intervenant.e.s sociaux qui mènent des recherches participatives comme pratique d’intervention sociale : une revue de la portée. 87^e Congrès de l’Acfas à l’Université du Québec en Outaouais, Gatineau, mai 2019.
• Gélineau, L. Dupéré, S., Richard, J., Rousseau, M., Lavoie- Racine, S. (2019) L’expérience d’intervenant.e.s sociaux qui mènent des recherches participatives comme pratique d’intervention sociale : une revue de la portée. CASWE-ACFTS Association Canadienne pour la formation en travail social). 3 au 6 juin 2019 à l’University of British Columbia à Vancouver, en Colombie-Britannique.
• Gélineau, L., Dupéré, S., et Richard, J. (2018). Le recours à des cartographies participatives pour mieux comprendre les réalités de vulnérabilité sociale : réflexions sur la coconstruction d’approches et de savoirs. ARQ-CERTA, 86^e Congrès de l’Acfas à l’Université du Québec à Rimouski, mai 2018.

• Doctorat en santé communautaire (Ph.D), Université Laval
• Maitrise en santé communautaire (M.Sc.), Université Laval
• Baccalauréat multidisciplinaire, Université Laval

En cours

Pour une gouvernance partagée et inclusive: collaborer et décider ensemble en logement social et communautaire dans Chaudière-Appalaches

Chercheuse principale : Marietou Niang
Organisme subventionnaire fiduciaire – OMH-Lévis (2022-2023)

Les expériences de personnes en situation de pauvreté au regard des transformations de leur milieu de vie.

Chercheuse principale et cochercheuses : Sophie Dupéré (U. Laval), Marie-Hélène Deshaies (U. Laval), Marietou Niang (UQAR)
Organisme subventionnaire : CRSH – engagement partenarial (2022-2023)

Le logement social et communautaire comme lieu d’opportunités pour la réduction des inégalités sociales de santé (ISS) : apports du soutien communautaire épaulé́ par une mobilisation intersectorielle

Chercheuse principale et cochercheuses : Lucie Gélineau (UQAR), Julie Richard (UQAR); Pascale Bergeron (UQAR); Marietou Niang (UQAR)
Organismes subventionnaires : Santé publique – CISSS Chaudière-Appalaches et CRSH – engagement partenarial (2020 – 2023)

Terminés

Évaluation de la mise en œuvre du projet Action + Dialogue

Chercheuse principale : Marietou Niang
Organisme commanditaire : Point Ancrage Jeunesse (Toronto) – 2022-2023

Parcours et expériences des femmes immigrantes vivant dans le Nord-Ouest de l’Ontario et les effets de la pandémie sur leur bien-être.

Chercheuse principale : Marietou Niang
Organisme commanditaire : Centr’elles (Thunder Bay) – 2022

À venir

• Évaluatrice de programmes d’interventions en milieux organisationnels ou communautaires
• Accompagnement et appui conseil scientifique en matière d’intégration de la recherche ou des données probantes dans les pratiques et interventions
• Experte en développement et coordination de revues systématiques ou narratives
• Formatrice sur les méthodes de recherche qualitative et participative, les théories de la complexité ou systémiques ou d’autres sujets connexes à mes domaines de recherche

(les plus pertinentes ces 2 dernières années)

• Professeure substitut 2022/2023 : Département de psychosociologie et travail social, UQAR, Québec
• Chargée de recherche et évaluation 2022/ 2023 : Point Ancrage Jeunesse, Toronto, Ontario
• Coordonnatrice de deux scoping review 2022/2023 : Bureau international du Travail, Genève, Suisse
• Conseillère scientifique pour un organisme intervenant auprès de femmes immigrantes 2022 : Oasis Centre des femmes, Toronto, Ontario
• Formatrice de Nvivo pour analyse qualitative 2022/2023 : ONG ALIMA, Dakar, Sénégal
• Professeure à temps partiel (équivalent Chargée de cours) 2022/hiver : École d’innovation sociale Élisabeth Bruyère, Faculté des sciences sociales, Université Saint-Paul, Ontario
• Auxiliaire de recherche 3ᵉ cycle 2021/2022 : Faculté des sciences infirmières, Université Laval, Québec; Sciences de la santé – Santé mondiale, UQAT, Québec; Département de psychosociologie et travail social, UQAR, Québec

• Chercheuse régulière du Collectif de recherche participative sur la pauvreté en milieu rural
• Chercheuse régulière au Centre de recherche du CISSS de Chaudière-Appalaches
• Membre chercheuse du comité d’orientation de l’axe Inégalités Sociales de Santé et Équité (ISSE) du Réseau de recherche en santé des populations du Québec (RRSPQ)
• Membre du comité Santé mondiale du Réseau intersectoriel de recherche en santé de l’Université du Québec (RISUQ)

• Tableau d’honneur (thèse de doctorat) de la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval
• Tableau d’honneur (mémoire de maitrise) de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, Université Laval, Québec

Mémoire et thèse de doctorat

• Niang M. (2022). Modélisation systémique des déterminants et processus de mise à l’échelle et de pérennisation d’innovations en santé : une étude qualitative de cas multiples au Burkina Faso et au Mali. (Thèse de doctorat). Faculté des sciences infirmières, Université Laval. lien  
• Niang M. (2014). Le non-recours aux services de soins prénatals expériences de femmes vivant dans la commune rurale de Kokologho au Burkina Faso (mémoire de maîtrise). Département de médecine sociale et préventive, Université Laval. https://www.collectionscanada.ca/obj/thesescanada/vol2/QQLA/TC-QQLA-31256.pdf 

Articles en prépublication

• Niang M, Gagnon M-P, & Dupéré S. (2023). Using systems thinking to understand scale-up and sustainability of health innovation: a case study of Seasonal malaria chemoprevention processes in Burkina Faso. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2939727/v1
• Iradukunda A, Niang M, Tessier L, Agbadje T, Ayivi-Vinz G, Ramirez AC, … & Loncar D. (2023). Institutional Linkages Between National Social Health Protection And Occupational Health Services Systems: A Scoping Review. https://dx.doi.org/10.17504/protocols.io.rm7vzbqw2vx1/v1

Articles de revue avec comité de lecture

• Niang M, Alami H, Gagnon MP, & Dupéré S. (2023). A conceptualisation of scale-up and sustainability of social innovations in global health: a narrative review and integrative framework for action. Global Health Action, 16(1), 2230813. https://doi.org/10.1080/16549716.2023.2230813
• Niang M, Gélinas É, Samb OM, Tessier L, Mailfert M, Iradukunda A, … & Ridde V. (2023). The role of mutuals and community‐based insurance in social health protection systems: International experience on delegated functions. International Social Security Review, 76(2), 3-29. https://doi.org/10.1111/issr.12323
• Niang M, Moha M, Ridde V, & Gautier L. (2022). La pérennité d’un projet de prévention et de prise en charge de la malnutrition au Niger. Canadian Journal of Public Health, 113(4), 636-646. https://doi.org/10.17269/s41997-022-00631-x
• Niang M, Dupéré S, Alami H, Gagnon M-P. (2021). Why is repositioning public health innovation towards a social paradigm necessary? A reflection on the field of public health through the examples of Ebola and Covid-19. Globalization and Health. https://doi.org/10.1186/s12992-021-00695-3
• Niang M, Dupéré S, Gagnon M-P. (2021). L’innovation en santé est-elle perçue comme étant technologique ou sociale ? Une réflexion conceptuelle dans le domaine de la santé publique. Organisations & Territoires. 30(1). https://doi.org/10.1522/revueot.v30n1.1282
• Alami H, Lehoux P, Attieh R, Fortin J-P; Fleet R, Niang M et coll. (2021). A “not so quiet” revolution: Systemic benefits and challenges of telehealth in the context of COVID-19 in Quebec (Canada). Frontiers in Digital Health. https://doi.org/10.3389/fdgth.2021.721898
• Niang M. (2019). What are the roles of community health workers? Looking back at the philosophies of primary health care. Global Health Promotion. https://doi.org/10.1177/1757975918811087
• Niang M, Dupéré S, Fletcher C. (2017). Une Africaine en « terrain africain ». Défis épistémologiques, éthiques et méthodologiques lors d’une recherche qualitative effectuée au Burkina Faso. Recherches qualitatives. 36(1) : 24-44. https://id.erudit.org/iderudit/1084355ar
• Niang M, Dupéré S, Bédard E. (2015). Le non-recours aux soins prénatals au Burkina Faso. Santé publique. 27(3) : 405-414. https://doi.org/10.3917/spub.153.0405

Rapports de recherche

• Niang M. (2023, juin). Évaluation de la mise en œuvre du projet Action+Dialogue. Point Ancrage Jeunesse (Toronto, Canada), 26p.
• Niang M. (2022, août). Parcours et expériences des femmes immigrantes vivant dans le Nord-Ouest de l’Ontario et les effets de la pandémie sur leur bien-être. Centr’elles, 25p. Thunder Bay, Ontario.
• Samb O.M, Niang M, Faye A. (2020, septembre). Évaluation de l’adéquation du projet PINKK dans les régions de Kolda et Kédougou. Rapport de recherche pour le Sénégal. Nutrition International, 168p.
• Samb O.M, Niang M, Ndoye, F. (2019). Évaluation qualitative de certaines questions d’enquête sur les indicateurs nutritionnels. Rapport de recherche pour le Sénégal. Nutrition International, 51p.
• Martin E, Leblanc N, Dupéré S, Lazure G, Niang M & Massé J. (2016). Étude exploratoire des défis entourant la pratique de professionnels et intervenants œuvrant en périnatalité auprès de clientèles ayant des barrières linguistiques et culturelles dans la région de la Capitale-Nationale. CIUSSS de la Capitale-Nationale, Jeffery Hale St-Brigid’s, Québec.
• Niang M. (2014). Cahier de recommandations : améliorer le recours aux soins prénatals dans la commune rurale de Kokologho. Projet d’amélioration de la santé des mères et des enfants au Burkina Faso (PASME), 29p., Québec
• Niang, M. (2013). Recension des écrits scientifiques sur le non-recours aux soins prénatals en Afrique subsaharienne. Projet d’amélioration de la santé des mères et des enfants au Burkina Faso (phase I), 30p., Québec

Articles de colloque

• Niang, M., Dupéré, S. et Bédard, E. (2015). Le recours tardif aux services de soins prénatals dans la commune rurale de Kokologho : entre vécu et perception de la grossesse. Dans S. Brière, S-R. Hyppolite et P. Mundler. Actes du 4e colloque étudiant en développement international. Perspectives multidisciplinaires sur le développement (p.13-24). Chaire en développement international de l’Université Laval, Québec 

Chapitres de livres

• Niang M. (2022). Analyses de contenu : des orientations épistémologiques et méthodologiques. Dans : Florence Piron, Élisabeth Arsenault (eds). Guide méthodologique décolonisé de rédaction d’un projet de thèse ou de mémoire en sciences sociales et humaines. https://scienceetbiencommun.pressbooks.pub/projetthese/chapter/methodes-danalyse-de-contenu/

Critiques de livres

• Cosgrove Serena et Benjamin Curtis, 2017, Understanding Global Poverty. Causes, capabilities and Humain Development, New York, Routledge, 290 p. (Marietou Niang, revue Études internationales).
• Elisabeth Defreyne, Ghazaleh Hagdad Mofrad, Silvia Mesturini et Anne-Marie Vuillemenot (dir.), 2015, Intimité et réflexivité. Itinérances d’anthropologues. Louvain-la-Neuve, Éditions Academia-L’Harmattan, coll. Investigations d’anthropologie prospective, no 11, 188 p. (Marietou Niang, revue Anthropologie & santé)

Mémoire de consultation publique

• Niang M, Dupéré S, Guichard A, Harvez A-C. (2021). Recherches et innovations en santé des populations. Mémoire présenté au ministère de l’Economie et de l’Innovation : Axe Inégalités Sociales de Santé et Équité (ISSE). Consultation sur la Stratégie québécoise de la recherche et de l’innovation 2022, Canada. RRSPQ, Québec

Présentations orales avec comité de lecture

• Niang M. (2022, novembre). Une histoire décoloniale de la recherche : des pistes de réflexion. Symposium organisé par CanWach “Learning how to walk the talk: operationalizing research, practice and partnerships for more equitable and inclusive health and wellbeing for ALL”. Conférence canadienne sur la santé mondiale, Toronto, Canada.
• Niang M. (2022, novembre). Quelles sont les conditions gagnantes pour pérenniser et mettre à l’échelle des innovations en santé mondiale? Collectif de recherche sur la santé en région (CoRSeR)
• Niang M, Dupéré, S; Gagnon, MP. (2021, mai). L’innovation en santé est-elle technologique ou sociale? Une réflexion conceptuelle dans le domaine de la santé publique. 88e Congrès de l’Acfas : Innovations sociales dans l’espace francophone : Politiques, pratiques et outils, Québec, Canada
• Niang M, Dupéré S, Gagnon M-P. (2021, avril). Par quel bout prendre l’intelligence dans le domaine de la santé durant les crises sanitaires ? 7e Journée scientifique de la Faculté des sciences infirmières : Trajectoires intelligentes, Université Laval, Québec. https://www.fsi.ulaval.ca/sites/default/files/documents/recherche/marietou_niang_-_pleniere_-_journee_scientifique_de_la_fsi_2021.pdf
• Niang M. (2020). Intersection de pandémie (Covid 19) et de crise identitaire : le vécu d’une apprentie chercheuse racisée. Colloque virtuel organisé par le RRSPQ : Impacts de la COVID-19 sur la recherche et les étudiants : quelles sont les pistes de solution? Canada. https://santepop.qc.ca/fr/posts/webinaires/fren-impacts-de-la-covid-19-sur-la-recherche-etou-les-etudes-en-sante-mondiale-et
• Massé J, Martin E, Niang M; Leblanc N, Dupéré S. (2017). L’adaptation des services à l’évolution du contexte migratoire : opportunités d’innovation dans la région de Québec. Congrès annuel de l’Association canadienne pour la recherche sur les services et les politiques de santé, Montréal, Canada
• Niang M, Dupéré S. (2016). Analyse de la politique d’exemption « partielle » des frais de soins prénatals à partir d’expériences de femmes en recours tardif aux consultations prénatales au Burkina Faso. 84e Congrès de l’ACFAS : Gouvernance, politiques de santé, vulnérabilités : de la recherche à la pratique en santé des populations, Montréal, Canada
• Niang M. (2016). Accès, accessibilité, utilisation : de quoi parlons-nous? 4e Journée scientifique de la Faculté des sciences infirmières : Un défi en santé : travailler ensemble pour une meilleure accessibilité, Québec, Université Laval
• Niang M, Dupéré S et Bédard E. (2015). Le non-recours aux services de soins prénatals : expériences de femmes vivant dans la commune rurale de Kokologho au Burkina Faso. 3ᵉ journée scientifique de la Faculté des sciences infirmières, Université Laval, Québec
• Niang M. (2015). Le recours tardif aux services de soins prénatals dans la commune rurale de Kokologho : entre vécu et perception de la grossesse. 4e colloque en développement international : Femmes et ruralité, Université Laval, Québec 

Présentations par affiche avec comité de lecture

• Niang M, Gagnon MP, Dupéré S. (2022, mai). Modélisation systémique des déterminants de la mise à l’échelle et de la pérennisation des innovations en santé : une étude de cas qualitative au Burkina Faso et au Mali. Conférence mondiale de l’UIPES en promotion de la santé : Promouvoir des politiques pour la santé, le bien-être et l’équité, Montréal, Canada. https://cdn.technologynetworks.com/ep/pdfs/modlisation-systmique-des-dterminants-de-la-mise-lchelle-et-de-la-prennisation-des-innovations-en.pdf
• Niang M, Gagnon M-P, Dupéré S. (2018, novembre). Les déterminants de la pérennisation et de la mise à l’échelle des innovations en santé mondiale : une proposition de cadre conceptuel. « Environnements fragiles et santé mondiale », 24e Conférence canadienne sur la santé mondiale (CSIH), Toronto, Canada, Sources de financement: Réseau de recherche en santé des populations du Québec (RRSPQ). https://santepop.qc.ca/fr/posts/autres-nouvelles/affiche-Niang-Nov-2018
• Niang M, Dupéré S et Bédard E. (2014). Le non-recours aux services de soins prénatals : expériences de femmes vivant dans la commune rurale de Kokologho au Burkina Faso. 18es Journées annuelles de santé publique, Centre des congrès de Québec. https://www.inspq.qc.ca/jasp/le-non-recours-aux-services-de-soins-prenatals-experiences-de-femmes-vivant-dans-la-commune-rurale-de-kokologho-au-burkina-faso

Conférencière dans des réseaux, médias ou milieux scolaires

• Niang M. (2022, mars). Participer au panel : Gérer son stress et conserver sa motivation aux cycles supérieurs. Réseau Québécois de Recherche en Vieillissement : 4e événement de Soirée-Discussion, Québec, Canada
• Niang M, Diouf NT. (2021). Étudier au Canada en période de pandémie : quels impacts sur les performances académiques. Regroupement général des Sénégalais du Canada (RGSC), Québec, Canada
• Niang, M. (2015, février). D’une rive à l’autre! Semaine multiculturelle de l’Académie Saint-Louis de Québec.
• Niang M. (2014, février). Le non-recours aux soins : une réalité rurale au Burkina Faso. Colloque du Mois de l’histoire des Noirs: « Revisiter l’Afrique : Inégalités sociales et problèmes de santé en Afrique», Cégep Garneau, Québec
• Niang M. (2013, décembre). Parlons de la santé communautaire. Invitée spéciale à l’émission Santé magazine de Radio Palabre, Koudougou, Burkina Faso

Doctorat en lettres – profil recherche-création

L’Empreinte de la tortue, roman, suivi de La crise de la transmission filiale en contexte d’exil et de post-exil dans quatre romans contemporains : Ru de Kim Thúy, L’Énigme du retour de Dany Laferrière, Lumières de Pointe-Noire d’Alain Mabanckou et La Ballade d’Ali Baba de Catherine Mavrikakis.
Université du Québec à Rimouski, 2020
https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/1875/ 

Baccalauréat en psychosociologie des relations humaines

Université du Québec à Rimouski, 2011

Diplôme universitaire de spécialisation en somato-psychopédagogie

Université Moderne de Lisbonne, Portugal, 2006

Maîtrise en lettres modernes

Université Lumière-Lyon 2, France, 1999

Baccalauréat en lettres modernes

Université Lumière-Lyon 2, France, 1998

Formation de formateurs en kasàlà

Professeur Jean Kabuta, Rimouski, 2017

Praticienne Méthode Danis Bois

Collège international Méthode Danis Bois, Paris, 2004

Formation à l’accompagnement des personnes en fin de vie

Albatros, Lyon, 2003

• « Nos lignées de femmes », subvention du Conseil des arts et des lettres du Québec, 16 000$ (2021-2023)
  www.nosligneesdefemmes.com
• « Nous, les exilées », subvention du Conseil des arts du Canada, 25 000$ (2021-2023)

À venir

• Autrice, écrivaine
• Formatrice en kasàlà
• Coordonnatrice et animatrice de soirées de poésie et cabarets littéraires

Implication dans le milieu communautaire et culturel

• Administratrice de Culture Bas-Saint-Laurent

• Membre de La Traversée – Atelier de géopoétique, UQAM

• Médaille d’or de la Gouverneure générale du Canada, 2021
  Thèse de doctorat, Université du Québec à Rimouski (UQAR)

Articles savants et contributions à des ouvrages collectifs savants (avec comité de lecture)

• « Les rites de filiation en contexte d’exil chez Alain Mabanckou et Dany Laferrière », dans Denis Jeffrey et Martine Roberge (dir.), Rites et identités, Québec, Presses de l’Université Laval, collection « Sociologie au coin de la rue », 2017.
• « Reconnaître l’héritage du père dans La ballade d’Ali Baba de Catherine Mavrikakis », dans Cecilia W. Francis et Robert Viau (dir.), Transmissions et transgressions dans les littératures de l’Amérique francophone, Moncton, Éditions Perce-Neige, collection « Archipel-Aplaqa », 2017.
• « Traverser les frontières, voyager immobile dans L’Énigme du retour de Dany Laferrière », dans Daniel Chartier, Helge Vidar Holm, Chantal Savoie et Margery Vibe Skagen (dir.), Frontières, Montréal, Imaginaire Nord/Presses de l’Université du Québec, collection « Isberg », 2017.
• « Éthique et empathie à l’épreuve du bagne dans Riz noir d’Anna Moï », Nouveaux Cahiers d’Ethos [en ligne], no 1 (Éthique et empathie), 2015, URL : http://semaphore.uqar.ca/1015/.

Publication dans des actes de colloque étudiant interuniversitaire

• « Nous avons ainsi marché dans les traces de leur regard pour avancer : exil, filiation et gratitude dans Ru de Kim Thúy », dans Raphaëlle Guillois et Andréanne R. Gagné (éd.), Figures, représentations et stratégies, Rimouski, Tangence, collection « Émergence », 2017.

Co-coordination de numéro de revue savante

• En collaboration avec Diane Léger, coordination d’Éthique et empathie, Nouveaux Cahiers d’Ethos [en ligne], no 1, 2015, URL : http://semaphore.uqar.ca/1015/.

Textes de création

• « Je suis la femme outarde », poème écrit sur demande du Service d’Accueil aux Nouveaux Arrivants (SANA) de la MRC de Bonaventure, imprimé et diffusé dans le cadre de la Semaine québécoise des rencontres interculturelles, octobre 2020.
• « Ange », texte en écho au projet Nulle Part, sur le site de l’artiste Patrick Beaulieu [en ligne], 2016, URL : http://patrickbeaulieu.ca/nulle-part/.
• « Cassonade », Virages, seule revue de création littéraire francophone hors Québec, nos 72-73 (Héritages), juin 2015.
• « Danseuse cambodgienne », Lieu commun, revue littéraire de l’Université McGill, n° 4, décembre 2014.
• « Daurade au gingembre », Caractère, revue littéraire de l’UQAR, vol XXIII, n° 1, décembre 2014.
• « Xuan », collectif Des grands chefs et des écrivains, Rimouski, Quatrième Mât, novembre 2014.

Co-direction de colloque universitaire

• En collaboration avec Katerine Gosselin, direction scientifique et organisation du colloque international Transformations du récit de filiation, Congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Rimouski, le 27 mai 2015.

Communications dans le cadre de colloques universitaires

• « Les rites de filiation en contexte d’exil chez Alain Mabanckou et Dany Laferrière », communication prononcée dans le cadre du colloque international Rites et identités (dir.  Denis Jeffrey, Martine Roberge et Angelo Cardita), Université Laval, 19-21 octobre 2016.
• « Du ressentiment au consentement : reconnaître l’héritage du père dans La ballade d’Ali Baba de Catherine Mavrikakis », colloque Transformations du récit de filiation (dir. Katerine Gosselin et Thuy Aurélie Nguyen), Congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Rimouski, le 27 mai 2015.
• « Nous avons ainsi marché dans les traces de leur regard pour avancer : exil, filiation et gratitude dans Ru de Kim Thúy », communication prononcée dans le cadre du colloque conjoint UQAC-UQAR-UQTR, Figures, représentations et stratégies, Université du Québec à Chicoutimi, le 10 avril 2015.
• « Éthique et empathie à l’épreuve du bagne dans Riz noir d’Anna Moï », communication prononcée dans le cadre du colloque Éthique et empathie, organisé par le groupe de recherche interdisciplinaire Ethos, Université du Québec à Rimouski, le 13 novembre 2014.
• « L’enseignement de la création littéraire au Québec : état des lieux », communication prononcée dans le cadre de la journée d’étude Créer en contexte universitaire : la littérature contemporaine et l’enseignement de la création littéraire au Québec (dir. Camille Deslauriers et Katerine Gosselin), Université du Québec à Rimouski, le 18 août 2014.
• « Richesse et effacement des frontières : une poétique de l’entre-deux dans L’Énigme du retour de Dany Laferrière », communication prononcée dans le cadre du colloque québéco-norvégien Frontières, organisé par le Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture québécoises (CRILCQ), Université du Québec à Montréal, 19-20 mars 2014.

Conférence et table-ronde

• Table ronde sur l’enseignement et la création littéraire, avec les professeurs Camille Deslauriers, Claude La Charité et Kateri Lemmens et l’écrivain Sébastien Chabot, organisée par le Carrefour de la littérature, de la culture et des arts (CLAC) de la Mitis, Mont-Joli, Château Landry, le 18 avril 2016.
• Séminaire d’art contemporain sur le thème de l’interdisciplinarité autour de l’exposition Enracinerrance, avec l’artiste en arts visuels Bruno Santerre et la conservatrice du Musée régional de Rimouski, Ève de Garie-Lamanque, au Musée régional de Rimouski, le 27 avril 2016.

Lectures publiques de textes de création

• « Xuan », dans le cadre de l’événement « La littérature, une fenêtre ouverte sur le monde », librairie Liber, New Richmond, 9 novembre 2018.
• « Kasàlà de Loïc Popote », dans le cadre de l’événement « Paroles tressées en hommage aux écrivains afro-descendants » dans le cadre du Mois de l’histoire des Noirs, UQAR, 6 février 2016
• « Patience », en résonance avec l’œuvre de Lynda Dion, soirée « Écriture en résonance », dans le cadre de l’Université d’été en lettres et création littéraire de l’UQAR, Rimouski, Le Bien et le Malt, 6 août 2016.
• « Tu as choisi Annecy », en résonance avec l’œuvre de Christiane Lahaie, soirée « Lectures en écho», dans le cadre de l’Université d’été en lettres et création littéraire de l’UQAR, Rimouski, Le Bien et le Malt, 16 août 2014.
• « Paradis perdu », 1ère partie de la prestation de Larry Tremblay, dans le cadre des Thés littéraires, organisés par le Carrefour de la littérature, des arts et de la culture (CLAC), Jardins de Métis, 24 août 2014.
• « Kasàlà à mes amis poètes. Où sont donc passés les Innus, les Nègres noirs et blancs d’Amérique ? », dans le cadre du Cabaret pour les 10 ans de Mémoire d’encrier, Salon du livre de Rimouski, 9 novembre 2013.

Performances

• Kasàlà du caribou, performance poétique au sommet du Mont Ernest-Laforce, avec le Théâtre de la Petite Marée et l’école Le Bois vivant, Parc de la Gaspésie, 16 juin 2022.
• Enracinerrance(s), cabaret poétique avec le musicien franco-polonais Jean Humpich, Centre culturel de Paspébiac, 18 août 2020.
• « Pays réel, pays rêvé », dans le cadre d’un spectacle littéraire et musical avec le conteur Michel Faubert et le musicien Louis Tran Klopp, organisé par le Carrefour de la littérature, des arts et de la culture (CLAC) et L’Exil, Mont-Joli, Château Landry, 18 mars 2015.

RAC : Article dans une revue avec comité de lecture

• Bergeron-Leclerc, C., Cormier, C., Dallaire, B. et Morin, M. (2020). Le rétablissement en santé mentale : émergence, représentations et perspectives. Quintessence, (11)10, 2 pages. Repéré à : https://qualaxia.org/wp-content/uploads/2020/10/quintessence-vol11-10.pdf
• Morin, M.H., Clément, M., Bergeron-Leclerc, C., Dallaire, B., Cormier, C. (2020). Pour une prise de conscience du poids des mots dans les pratiques en santé mentale. Quintessence 11 (4), 2 pages. Repéré à : https://qualaxia.org/wp-content/uploads/quintessence-vol11-n4.pdf
• Morin, M.-H., Bernard, A., Darveau, A.-C., Gaudreault, K., Fillion, I., Leclerc, A., Turcotte, k. & Veilleux-Dubois, N. (2018). Le point de vue des intervenantes de première ligne sur la pratique surspécialisée en santé mentale : une contribution à la définition de l’identité professionnelle des travailleuses sociales. Revue Intervention (147), 29-45.
• Morin, M.-H., & St‐Onge, M. (2017). Factors predicting parent’s adaptation when supporting their young adult during a first‐episode psychosis. Early Intervention in Psychiatry, 11(6), 488-497. Doi: 10.1111/eip.12263
• Morin, M.-H. (2017). L’importance des familles : la recherche d’un sain équilibre pour le mieux-être de chacun. Le Relief, Association des ressources intermédiaires d’hébergement du Québec (ARIHQ), 3(1), 16-20.
• Morin, M.-H. & St-Onge, M. (2016). La collaboration entre les parents et les travailleuses sociales œuvrant dans une clinique spécialisée pour les premières psychoses : Une voie prometteuse pour établir un réel partenariat. Revue canadienne de service social /Canadian Social Work Review, 33(2), 229-254. Repéré à : https://www.erudit.org/fr/revues/cswr/2016-v33-n2-cswr02903/1038700ar.pdf
• Morin, M.-H. (2016). La place des familles dans l’intervention psycho-médico-sociale : repères pour une réelle reconnaissance de leur rôle et de leur contribution. L’Observatoire, (89), 5-9. Repéré à : http://www.revueobservatoire.be/La-place-des-familles-dans-l-intervention-psycho-medico-sociale-reperes-pour
• Morin, M.-H., Boily, M., Turbide, C., Héon., N. & Coté, A. (2015). Le recours à des vidéos pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage de la méthodologie de l’intervention individuelle : stratégie de concertation pour une équipe enseignante ! Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Soumis, accepté avec modifications, en révision.)
• Morin, M.-H. (2015). S’adapter lors du premier épisode psychotique d’une jeune adulte : perspectives nouvelles pour l’intervention familiale et les pratiques collaboratives dans le domaine social en santé mentale. Université Laval, Québec.
• Gélineau, L., Dupéré, S., Bergeron-Leclerc, C., Clément, M., Tremblay, P.A., Morin, M.-H., Carde, E., Brisseau, N. & Morency-Carrier, M.C. (2015). Portrait des femmes en situation d’itinérance : de multiples visages. Revue du CREMIS, 8(2), 48-54. Repéré à : http://www.cremis.ca/portrait-des-femmes-en-situation-ditinerance-de-multiples-visages
• Morin, M.-H. (2012). D’agent causal… à famille compétente : un regard sur la transformation du rôle des membres de familles dans les pratiques en santé mentale. Le Partenaire, 20(4), 4-10. Repéré à : https://aqrp-sm.org/wp-content/uploads/2014/01/partenaire-vol20-no4.pdf#page=4&zoom=100
• Morin, M.-H. & Doyon, A. (2010). Le suivi intensif en équipe : Mission possible… même sur un grand territoire ! Le partenaire, 18(4), 8-11. Repéré à : https://aqrp-sm.org/wp-content/uploads/2013/05/partenaire-v18-n4.pdf
• Morin, M.-H. (2008). Familles et premières psychoses : l’adaptation des familles ayant bénéficié d’interventions familiales spécialisées. Intervention, 129, 6-15. Repéré à : https://www.aqppep.ca/fichiers/Article_Revue_Intervention,_MHMORIN.pdf
• Gosselin, D., Viau, H. Morin, M.-H. & Bergeron-Leclerc, C. (2006). Family Burden and Experience of loss: Exploring new ways to help families who are coping with early psychosis. Schizophrenia Research, 86, 151. Repéré à: https://doi.org/10.1016/S0920-9964(06)70454-6
• Gosselin, D., Viau, H., Bergeron-Leclerc, C., Morin, M.-H. & Roy, M.-A. (2006). Family Intervention and Early Psychosis : An Overview of an intervention Guide for Clinicians. Schizophrenia Research, 86, 152. Doi: 10.1016/S0920-9964(06)70455-8

LIV : Livre ou monographie

• Bergeron-Leclerc, C., Morin, M-H., Dallaire, B. & Cormier, C. (2019). La pratique du travail social en santé mentale : Apprendre, comprendre, s’engager. Québec, Canada : Les Presses de l’Université du Québec.
• Morin, M.-H. & St-Onge, M. (2019). L’intervention familiale dans la pratique du travail social en santé mentale. Dans Bergeron-Leclerc, C., Morin, M-H., Dallaire, B. & Cormier, C. (dir.) De l’individu à la communauté : la pratique du travail social en santé mentale. Repères théoriques et pratiques. Québec, Canada : Les Presses de l’Université du Québec.
• Morin, M.-H. & Clément, M. (2019). Le poids des mots en intervention dans le champ de la santé mentale : des repères pour une pratique réflexive en travail social. Dans Bergeron-Leclerc, C., Morin, M-H., Dallaire, B. & Cormier, C. (dir.) De l’individu à la communauté : la pratique du travail social en santé mentale. Repères théoriques et pratiques. Québec, Canada : Les Presses de l’Université du Québec.
• Bergeron-Leclerc, C., Morin, M.-H. & Boily, M. (2019). Le travail social dans le champ de la santé mentale : repères historiques, politiques et pratiques. Dans Bergeron-Leclerc, C., Morin, M-H., Dallaire, B. & Cormier, C. (dir.) De l’individu à la communauté : la pratique du travail social en santé mentale. Repères théoriques et pratiques. Québec, Canada : Les Presses de l’Université du Québec.

CAC : Publications dans des actes de colloque

• Morin, M.-H., Boily, M., Turbide, C. & Héon, N. (2015, 7-8 mai). Le recours à des vidéos pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage de la méthodologie de l’intervention individuelle : stratégie de concertation pour une équipe enseignante. Communication présentée au Pratiques pédagogiques novatrices dans les programmes de formation universitaire en travail social, 81e congrès de l’ACFAS, Université Laval. Repéré à http://archipel.uqam.ca/id/eprint/6808
• Morin, M.-H., Godbout, E., Moisan, S. & Pouliot-Lapointe, J. (Dir.) (2007, 4 mai). La
  complémentarité de la recherche et de l’intervention : L’union fait la force !
  Communication présentée au colloque étudiant du Centre de recherche sur l’adaptation des jeunes et des familles à risque (JEFAR), Université Laval, Québec.  Repéré à : http://docplayer.fr/25134698-Les-publications-du-centre-de-recherche-jefar-table-des-matieres.html
• Genest Dufault, S., Morin, M.-H., & Robitaille, C. (Dir.) (2005). Parcours de la recherche étudiante au Jefar : Place à la Relève ! Communication présentée à la 1ère édition de la journée de la recherche étudiante du Centre de recherche sur l’adaptation des jeunes et des familles à risque (JEFAR), Université Laval, Québec.

TVU : Textes de vulgarisation diffusé dans un cadre éditorial

• Morin, M.-H., Clément, M., Bergeron-Leclerc, C., Cormier, C. et Dallaire, B. (à paraître, avril 2020). Pour une prise de conscience du poids des mots dans les pratiques en santé mentale. Quintessence, Réseau Qualaxia.
• Morin, M.-H. (2015). Les pratiques collaboratives entre les travailleuses sociales et des parents devant composer avec le premier épisode psychotique de leur jeune adulte reposent sur plusieurs composantes et notamment, sur les compétences relationnelles de ces intervenantes. Question du mois – Janvier 2015. Repéré à http://www.jefar.ulaval.ca/centreJefar/index.php?pid=1604&temps=1480993833
• Morin, M.-H. (2010). Redonner un sens à l’expérience des membres de famille confrontés au trouble mental d’un des leurs. Réseau Avant de Craquer. Repéré à https://www.avantdecraquer.com/publications/bibliotheque-virtuelle/redonner-un-sens-de-la-perte-de-reperes-a-la-recherche-dune-signification-porteuse-despoir-2/

Document audiovisuel

Morin, M.-H., M. Boily, E. Bélanger & C. Turbide (2013). Le processus d’intervention auprès des personnes [DVD-vidéo]. Rimouski : Université du Québec à Rimouski, Service de l’audiovisuel. 

Communications sur la scène régionale

• Morin, M.-H. & Proulx, M. (2018). Les aspects territoriaux liés à l’offre de services aux jeunes adultes et aux familles lors d’un premier épisode psychotique (PEP) : état des lieux et enjeux pour l’intervention. Communication présentée au 86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Québec. Repéré à :
  http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/86/400/416/c
• Morin, M.-H. (2017, 22 février). Pour mieux comprendre l’adaptation des familles lors d’un premier épisode psychotique (PEP). Communication présentée au Midis-Recherche du Laser, Rimouski, Québec. Repéré à : https://www.uqar.ca/uqar/recherche/unites_de_recherche/laser/midis_recherche/midislaserfev2017.pdf
• Morin, M.-H., Clément, M. & Levesque, A. (2015, 26 mai). Sortir du cadre : pour une vision inclusive des acteurs et services de la première ligne en santé mentale. Communication présentée au 83ᵉ congrès de l’ACFAS, Rimouski, Québec. Repéré à : http://www.acfas.ca/evenements/congres/
• Cormier, C., Morin, M.-H., Mantha, L., Careau, D. & Lemieux, L. (2015, 26 mai). Les défis de la coordination simultanée de la formation pratique sur plusieurs sites : cohérence, adaptation, coopération et créativité. Communication présentée au 83ᵉ congrès de l’ACFAS, Rimouski, Québec. Repéré à :
  http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/83/100/114/c
• Morin, M.-H. (2014, 7 octobre). Accompagner un membre de la famille atteint d’un trouble mental : des stratégies pour garder l’espoir et préserver l’équilibre. Communication présentée à l’atelier en santé, activité de formation, Rimouski, Québec.
• Morin, M.-H., Boily, M. & Turbide, C. (2014, 9 et 10 juin). L’utilisation du vidéo comme outil pédagogique pour favoriser le développement du savoir et propulser l’apprenant dans une posture réflexive favorisant le développement d’un savoir-faire. Communication présentée au 5e colloque de pédagogie universitaire, Rimouski, Québec.
• Morin, M.-H., Turbide, C., et Bélanger, E. (2012, 12 septembre). Des vidéos pour illustrer des situations d’intervention : une formule pédagogique essentielle Communication présentée au lancement des vidéos d’intervention, Rimouski, Québec.
• Morin, M.-H. (2010, 3 au 9 octobre). Redonner un sens à l’expérience des membres de familles confrontés au trouble mental d’un des leurs Communication présentée au la semaine de sensibilisation aux maladies mentales, Rimouski, Québec.

Communications sur la scène provinciale

• Morin, M.-H. (2019, mai). « Le regard croisé des acteurs sur les trajectoires de services de proximité et spécialisés lors d’un premier épisode psychotique (PEP) : études de cas pour illustrer des parcours de soins et de services ». Journées annuelles en santé mentale (JASM), Montréal.
• Morin, M.-H., Cloutier, R. et Gilbert, M. (2019, mai). « Favoriser l’engagement des familles dans les pratiques en santé mentale : une responsabilité collective ! ». Journées annuelles en santé mentale (JASM), Montréal.
• Morin, M.-H. (2018, novembre). « L’engagement des familles dans les programmes PEP : survol des évidences ». Conférence pour le développement d’un consensus : Faire de l’engagement des familles et le soutien par les pairs-familles une réalité dans les programmes d’intervention précoce pour la psychose au Québec. Institut universitaire en santé mentale Douglas, Montréal.
• Morin, M.-H. & Proulx, M. (2018). Les aspects territoriaux liés à l’offre de services aux jeunes adultes et aux familles lors d’un premier épisode psychotique (PEP) : état des lieux et enjeux pour l’intervention. Communication présentée au 86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Québec. Repéré à :
  http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/86/400/416/c
• Morin, M.-H. (2018, 8-9 novembre). Transfert de connaissances aux cliniques PEP et aux associations de familles. Communication présentée au développement d’un consensus : Faire de l’engagement des familles et le soutien par les pairs-familles une réalité dans les programmes d’intervention précoce pour la psychose au Québec, Montréal, Québec.
• Morin, M.-H. & Rho, A. (2017, 6 octobre). La place de la recherche au sein des cliniques PEP et de l’AQPPEP. Communication présentée lors de la journée de réflexion de l’Association québécoise des programmes pour premiers épisodes psychotiques (AQPPEP), Shawanigan, Québec.
• Morin, M.-H. e. D., M., Abdel-Baki, A., Roy, M.-A., Fradet, H. & Dion, M. (2017, 6 octobre). Étude sur l’inventaire des pratiques en intervention familiale lors d’un PEP. Communication présentée lors de la journée de réflexion de l’Association québécoise des programmes pour premiers épisodes psychotiques (AQPPEP), Shawinigan, Québec.
• Morin, M.-H., Lévesque, C. & Bouchard, J. (2017, 12 mai). Compétences, Collaboration et Confidentialité : les 3 CO à considérer en intervention familiale en Cliniques pour premiers épisodes psychotiques (PEP). Communication présentée à l’Association québécoise des programmes pour premiers épisodes psychotiques (AQPPEP), Québec, Québec.
• Morin, M.-H., Bouchard, J. & Lévesque, C. (2017, 14-15 novembre). Le croisement des savoirs en intervention familiale : le point de vue des travailleuses sociales, des familles et d’une professeure-chercheure sur les notions de compétences, de collaboration et de confidentialité. Communication présentée au Colloque biannuel de l’Association québécoise pour la réadaptation psychosociale (AQRP), Laval, Québec. Repéré à https://aqrp-sm.org/wp-content/uploads/2018/05/D07-ppt-aqrp-colloque-2017.pdf
• Morin, M.-H. (2015, 6 juin). Exercer un rôle de soutien pour un proche atteint d’un trouble mental : l’influence de la perception de cette expérience sur l’adaptation des membres de la famille. Communication présentée au Colloque annuel de la Fédération des familles et amis de la personne atteinte de maladie mentale (FFAPAMM), Québec, Québec.
• Morin, M.-H. (2015, 6 mai). Présentation des faits saillants de la recherche aux participants à l’étude, Québec, Québec.
• Morin, M.-H. (2015, 6 mai). Présentation des faits saillants de la recherche aux intervenants de la Clinique Notre-Dame-des-Victoires (CNDV), Québec, Québec.
• Morin, M.-H. & St-Onge, M. (2014, 12 au 14 mai). Des pratiques collaboratives : une voie prometteuse pour établir un réel partenariat avec les familles lors d’un premier épisode psychotique. Communication présentée aux Journées annuelles en santé mentale, Galerie de savoir du réseau Qualaxia, Montréal, Québec.
• Morin, M.-H. & St-Onge, M. (2014, 11-12 novembre). Des pratiques collaboratives entre les intervenants et les familles : nouvelles formes de solidarités dans les pratiques du domaine social en santé mentale. Communication présentée au 17e colloque de l’Association québécoise en réadaptation psychosociale (AQRP), Montréal, Québec. Repéré à https://aqrp-sm.org/colloque_xviie/publications/xviie/xviie-programme.pdf
• Morin, M.-H., Boily, M. & Turbide, C. (2014, 9-10 juin). L’utilisation du vidéo comme outil pédagogique pour favoriser le développement du savoir et propulser l’apprenant dans une posture réflexive favorisant le développement d’un savoir-faire. Communication présentée au Colloque de pédagogie universitaire, Lévis, Québec.
• Morin, M.-H., Boily, M. & Turbide, C. (2013, 7 et 8 mai). Le recours à des vidéos pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage de la méthodologie de l’intervention individuelle : stratégie de concertation pour une équipe enseignante. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS. Québec, Québec.
• Boily, M., Morin, M.-H. & Careau, D. (2013, 6-10 mai). L’expérimentation des séminaires de stage : un défi pédagogique. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS. Québec, Québec. Repéré à http://www.acfas.ca/medias/communiques/2013/04/09/81e-congres-l-acfas-savoirs-sans-frontieres
• Morin, M.-H. (2013, 17 mai). Illustration d’une recherche ayant recours à un devis de recherche mixte. Communication présentée à l’Institut universitaire en santé mentale de Québec, Québec.
• Morin, M.-H. & Houle, M. (2013, 27 juin). La complémentarité des compétences des intervenants et des familles : une stratégie pour favoriser la collaboration dans les pratiques en santé mentale. Communication présentée à la 14e Conférence canadienne des soins de collaboration en santé mentale, Montréal, Québec. Repéré à : http://www.shared-care.ca/files/Final_Program_V2_2013-06-14_Modified.pdf
• Morin, M.-H. (2012, 12 mai). Favoriser le développement des compétences familiales et du pouvoir d’agir : un défi à relever dans les pratiques en santé mentale favorisant le rétablissement. Communication présentée au 14e édition de la Journée Roland Saucier, Chicoutimi, Québec.
• Morin, M.-H. & Gosselin, D. (2011, 1 avril). Les approches à préconiser en intervention familiale dans une perspective de développement du pouvoir d’agir et des compétences des familles. Communication présentée à l’Association québécoise des programmes pour les premiers épisodes psychotiques (AQPPEP), Québec, Québec.
• Morin, M.-H. & Lévesque, C. (2010, 13 décembre). L’intervention familiale dans le contexte des premières psychoses : des stratégies pour mieux accompagner les familles. Communication présentée à la Fédération des familles et amis de la personne atteinte d’une maladie mentale (FFAPAMM), Québec, Québec.
• Gingras, N. & Morin, M.-H. (2009, novembre). La famille au cœur de la tourmente : comment les aider à retrouver l’équilibre ? Communication présentée lors de la 3ᵉ journée de sensibilisation à la psychose débutante, Montréal, Québec.
• Morin, M.-H., Bergeron-Leclerc, C., Viau, H. & Gosselin, D. (2007, octobre). Fardeau familial et sentiment de perte dans le contexte d’une première psychose. Communication présentée lors de la 2ᵉ Journée de sensibilisation à la psychose débutante, Québec, Québec.
• Villeneuve, P., Turcotte, D., Hamelin, A.-M., Lafleur, I., Vézina, M., St-Amand, A., Morin, M.-H. & Robitaille, C. (2006, novembre). La non-utilisation de services sociaux et de santé s’adressant aux plus pauvres : Le cas du programme OLO. Communication présentée au Colloque annuel du Centre de recherche Jefar, Québec, Québec.
• Villeneuve, P., Turcotte, D., Hamelin, A.-M., Vézina, M., Lafleur, I., St-Amand, A., Morin, M.-H. & Robitaille, C. (2006, mai). La non-utilisation de services sociaux et de santé s’adressant aux plus pauvres : Le cas du programme OLO. Communication présentée au 74e congrès annuel de l’ACFAS, Montréal, Québec.
• Villeneuve, P., Turcotte, D., Hamelin, A.-M., Vézina, M., Lafleur, I., St-Amand, A., Morin, M.-H. & Robitaille, C. (2006, avril). La non-utilisation de services sociaux et de santé s’adressant aux plus pauvres : Le cas du programme OLO. Communication  présentée pour la semaine de la recherche PRISM, Québec, Québec.
• Villeneuve, P., Turcotte, D., Hamelin, A.-M., Vézina, M., Lafleur, I., St-Amand, A. & Morin, M.-H. (2005, mai). Le non-recours aux services prénataux par les femmes de milieux défavorisés : comprendre les raisons sous-jacentes. Communication présentée au 73ᵉ congrès annuel de l’ACFAS, Chicoutimi, Québec.

Communication sur la scène national et internationale

• Morin, M.-H., Roy, M.-A, Éthier, S., Gilbert, M., Giroux, T., M., Levasseur, M., Vigneault, L. et Bergeron, A.-S. (2019, juillet). « Favoriser l’établissement de pratiques cliniques collaboratives entre des proches aidants, des personnes atteintes d’un trouble mental et des professionnels en santé mentale : une recherche collaborative pour dégager les enjeux liés au partage d’informations et au respect de la confidentialité ». 10e conférence internationale sur les soins partagés, Québec.
• Morin, M.-H. (2019, juin). « Études de cas illustrant des parcours de soins et de services lors d’un premier épisode psychotique (PEP) au Québec : points de vue des acteurs concernés et réflexions sur une dispensation de service juste et équitable ». Conférence 2019 CASWE-ACFTS, School of Social Work, The University of British Columbia, Vancouver.
• Morin, M.-H. & St-Onge, M. (2018, 7 au 10 octobre). Factors predicting parents’ adaptation during a first-episode psychosis. Communication présentée au Early Intervention in Mental Health (IEPA) 11, Boston, États-Unis.
• Morin, M.-H., Abdel-Baki, A., Roy, M.-A. & Fradet, H. (2018, 7 au 10 octobre). Inventory of family intervention practices during a first episode psychosis (FEP): Overview and challenges for the service offer in Quebec. Communication présentée au Early Intervention in Mental Health (IEPA) 11, Boston, États-Unis.
• Morin, M.-H. & St-Onge, M. (2018, 7 au 10 octobre). Factors predicting parents’ adaptation during a first-episode psychosis. Communication présentée au Early Intervention in Mental Health (IEPA) 11, Boston, États-Unis.
• Morin, M.-H., Abdel-Baki, A., Roy, M.-A. & Fradet, H. (2018, 7 au 10 octobre). Inventory of family intervention practices during a first episode psychosis (FEP): Overview and
  challenges for the service offer in Quebec. Communication présentée au Early Intervention in Mental Health (IEPA) 11, Boston, États-Unis.
• Morin, M.-H. & St-Onge, M. (2016, 19 au 22 octobre). Factors predicting parents’ adaptation during a first-episode psychosis. Communication présentée au Early Intervention in Mental Health (IEPA) 10, Milan, Italie. Repéré à : http://www.iepaconference.org/iepa10/page/?page=poster_detail&show=authors&sort=board_a&go=&session=Abstracts%20%3Cbr%20/%3ENot%20Assigned%20%3Cbr%20/%3Eto%20a%20Board&id=29
• Morin, M.-H., Gosselin, D. & Viau, H. (2010, 29 novembre au 1 décembre). Collaboration between families and clinicians: a way to build a real partnership with family members in early psychosis. Communication présentée au 7th International conference on early psychosis, Amsterdam, Pays-Bas.
• Morin, M.-H. (2007). Family Burden and Experience of Loss in Early Psychosis: Exploring the Emotional Reactions Experienced by Parents. Communication présentée au 3th Meriden International Conference, Stratford-upon-Avon, Grande-Bretagne.
• Morin, M.-H., Bergeron-Leclerc, C., Viau, H. & Gosselin, D. (2006, octobre). Burden and Experience of Loss in Early Psychosis. Communication présentée au 5th International Conference on Early Psychosis, Birmingham, Grande-Bretagne.
• Gosselin, D., Viau, H., Bergeron-Leclerc, C., Morin, M.-H. & Roy, M.-A. (2006, octobre). Family Intervention and Early Psychosis: An Overview of an intervention Guide for Clinicians. Communication présentée au 5th International Conference on Early Psychosis, Birmingham, Grande-Bretagne.
• Villeneuve, P., Turcotte, D., Hamelin, A.-M., Vézina, M., Lafleur, I., St-Amand, A., Morin, M.- H. & Robitaille, C. (2006, mars). La non-utilisation de services sociaux et de santé s’adressant aux plus pauvres : Le cas du programme OLO. Communication présentée au colloque organisé par les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC), Toronto, Canada.
• Villeneuve, P., Turcotte, D., Hamelin, A.-M., Vézina, M., Lafleur, I., St-Amand, A. & Morin, M.-H. (2005, juillet). Non-Users of Prenatal Health and Social Services: Understanding Their Perspective. Communication présentée au Children and Youth in emerging and transforming societies, Oslo, Norvège.

Ressources en ligne

• Morin, M.-H. (2017). Campagne de sensibilisation aux maladies mentales 2017 : Comprendre les bénéfices d’être impliqué dans le processus de rétablissement de votre proche. Capsule web Réseau avant de craquer, semaine de sensibilisation aux maladies mentales. Repéré à https://www.youtube.com/watch?v=MrB_6aJ87II 

• Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire (B.Ed.), Université du Québec, à Rimouski, 1993
• Maîtrise en éducation (M.A.), Université du Québec, à Rimouski, 1999
• Doctorat en éducation (Ph.D.), Université du Québec, à Rimouski, 2006

Diane Léger, Ph.D., est jeune chercheure et docteure en sciences de l’éducation. Ses études de deuxième et troisième cycle, portant sur le développement de la compétence éthique à partir d’une approche réflexive à la première personne, ont été soutenues par le fond FCAR. Elle est professeure à l’UQAR depuis 2006 où elle coordonne le programme court de deuxième cycle interuniversitaire « Sens et projet de vie ». Ses activités de recherche et d’enseignement dans les programmes de premier et deuxième cycle en psychosociologie sont centrées sur la question éthique et épistémologique dans le champ de la recherche-formation et de l’intervention en relations humaines. Depuis une dizaine d’années, elle est membre de l’Association Internationale des Histoires de Vie en Formation (ASIHVIF) et du Réseau Québécois pour la Pratique des Histoires de Vie (RQPHV). Elle s’intéresse particulièrement au renouvellement de la pratique des histoires de vie en recherche-formation. Elle est l’auteure de contributions dans des ouvrages collectifs et co-directrice de deux ouvrages en préparation. Ces travaux actuels ont été financés par des fonds institutionnels (FIR, FODAR et FDP). Elle dirige et codirige actuellement quelques étudiants à la maîtrise en étude des pratiques psychosociales. Au sein de l’équipe elle porte le développement du pôle des recherches biographiques en renouvellement des pratiques.

• Les pratiques autobiographiques au Québec : formaliser les connaissances et développer des voies nouvelles (2007-2008 CRSH- IDR 40 000$), co-chercheure.
• Approche autobiographique et apprentissage de soi (Groupe de recherche – intervention – formation en approche biographique, GRIFAB)
• La recherche phénoménologique et herméneutique dans l’étude des pratiques psychosociales (Cercle interdisciplinaire de recherche phénoménologique, CIRP)
• L’éducation à la sensibilité éthique : un pont entre immanence et compétence (Groupe de recherche en approche somato–pédagogique de l’accompagnement, GRASPA)

À venir

À venir

• 2006 à ce jour : Professeure régulière en psychosociologie à l’Université du Québec à Rimouski
• 1993-2007 : Assistante de recherche et chargée de cours, Département des Sciences de l’Éducation et Département des Sciences humaines, Université du Québec à Rimouski
• 1987-1991 : Éducatrice-naturaliste et agente de communication dans le cadre de programmes d’éducation relative à l’environnement pour l’Association Forestière de la Côte-Nord et pour la Corporation d’Amélioration et de Protection de l’Environnement de la Côte-Nord (Baie-Comeau)

À venir

• Léger, D. et Rugira, J.-M. (2008, à paraître). L’éducation à la sensibilité éthique : Un pont entre immanence et compétence. Dans Gohier, C et F. Jutras (Dir.), Le développement de la compétence éthique individuelle et collective dans l’enseignement : l’apport des théories éthiques. Québec : Presses de l’Université du Québec.
• Léger, D. (2006). « La solidarité intergénérationnelle : une praxis impliquant l’auto-création et l’ex-sistence de sujets rationnels et sensibles dans une démarche éducative ». Participation à la table ronde intitulée : L’intergénérationnel et les jeunes. XIIIe Symposium du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie (RQPHV), Duchesnay, octobre 2006.
• Léger, D. (2005). Comme on imagine les anges et non comme sont les reflets. Essai de réintégration de l’ombre dans une praxis éducative. Educationnal Insights, 9(2). Center for the Study of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, University of British Columbia
  En ligne : http://ccfi.educ.ubc.ca/publication/insights/archives/index.html
• Mazalon, É. et Léger D. (2003). « L’alternance en formation des maîtres : Une praxis pédagogique soutenue par le projet personnel en formation ». In G. Boutin (dir.), La formation des enseignants en question. Modalités, entrée dans le métier et dimensions critiques. Montréal : ASMS/Nouvelles.

Congrès de l’ACFAS

Les savoirs partagés, Rimouski, mai 2003

• Doctorat en service social, Ph.D., Université Laval, 2013
• Maîtrise en service social, M.Serv.Soc., Université Laval, 2007
• Baccalauréat en service social, B.Serv.Soc., Université Laval, 2003

• Le Tournant. Projet sur l’expérience esthétique en intervention.
• Amour, rupture et masculinités : récits d’hommes québécois sur la trajectoire et le sens de leurs expériences amoureuses et conjugales.
• La supervision pédagogique : un espace-temps privilégié pour soutenir et donner de l’élan à une pratique réflexive et humaine.
• Pôle d’expertise et de recherche en santé et bien-être des hommes (https://www.polesbeh.ca).

• Pôle d’expertise et de recherche en santé et bien-être des hommes (https://www.polesbeh.ca).
• Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie (https://rqphv.ca).

Thèse de doctorat

• Genest Dufault, S. (2013). Les hommes | Nus d’Amour. L’expérience masculine de la rupture amoureuse. Perspectives sur le deuil, le genre et le sens dans l’hypermodernité. Thèse de doctorat. Québec : Université Laval.https://corpus.ulaval.ca/jspui/bitstream/20.500.11794/24673/1/30468.pdf

Livres

• Deslauriers, J.-M., Tremblay, G., Genest Dufault, S. et D. Blanchette (Dir.). Les réalités masculines : comprendre et intervenir (2^ème éd.). Québec : Presses de l’Université Laval. (à paraître). 1^ère édition en 2010. (https://www.pulaval.com/produit/regards-sur-les-hommes-et-les-masculinites-comprendre-et-intervenir).
• Genest Dufault, S., Gusew, A., Bélanger, E. et I. Côté. (Dir.) (2017). « Accompagner le projet de formation pratique en travail social : Complexité, enjeux, défis. » Québec : Presses de l’Université du Québec. (https://www.puq.ca/catalogue/livres/accompagner-projet-formation-pratique-travail-social-2894.html).

Actes de colloque

• Roy, V., Berteau, G. et S. Genest Dufault (Dir.) (2014). Strengthening Social Solidarity through Group Work : Research and Creative Practice. 32nd International Symposium on Social Work with Groups, Conference proceedings. London (UK) : Whiting & Birch.

Revues

• Genest Dufault, S. et Christine Castelain Meunier (Dir.). « Masculinités et familles en transformation », Enfances Familles Générations [En ligne], 26 | 2017, mis en ligne le 14 mars 2017, consulté le 28 août 2017. URL : http://efg.revues.org/1412
• Roy, V., Genest Dufault, S. et Châteauvert, J. (2014). Professional Codevelopment Groups: Addressing the Pedagogical Training Needs of Social Work Teachers. Journal of Teaching in Social Work, 34: 29-45.
• Genest Dufault, S., avec la collaboration de Roy, V. et M. Beaulieu. (2012). Éditorial. Hommes, masculinités et travail social : pratiques actuelles et en devenir. Intervention, 135 : 3-5.

Communications sélectionnées

• Roy, P., Couto, É. et S. Genest Dufault (Dir.) (2018). Études sur les hommes et les masculinités : l’ouverture d’horizons en recherche et en intervention. Colloque du Réseau Masculinités et Société dans le cadre du 86ème congrès de l’ACFAS. 10 mai 2018, Chicoutimi.
• Genest Dufault, S., Deslauriers, J.-M., Fournier, C. et D. Guilmette (Dir.) (2017). Mémoires et devenir dans la recherche et l’intervention auprès des hommes : entre tradition et renouvellement. Colloque organisé dans le cadre du 85ème congrès de l’ACFAS, 11 mai 2017. Montréal : Université McGill.
• Table de concertation sur les réalités masculines au BSL (Dir.) (2016). Chantier sur les réalités masculines au Bas-St-Laurent : quel avenir pour les hommes en région ? 1ᵉʳ colloque régional sur les réalités masculines au BSL. UQAR, 18-19 mars 2016.
• Genest Dufault, S., Labra, O. et P. Turcotte. (Dir.) (2015). Entre promesse et désenchantement. Penser le renouvèlement théorique dans la recherche et l’intervention auprès des hommes et des masculinités. Colloque de l’équipe Masculinités et Société, dans le cadre du 83ᵉ congrès de l’ACFAS, Rimouski, 29 mai 2015.
• Bélanger, È., Côté, I., Genest Dufault, S., Gusew, A. et D. Bizot (Dir.) (2015). L’importance des stages dans la formation universitaire en travail social : diversité, complexité, perspectives. Dans le cadre du 83ᵉ congrès de l’ACFAS, 26 mai 2015, Rimouski.
• Beauchesne, M., Bergeron, P., Murray, M. et S. Genest Dufault (Dir.) (2014). Intériorité citoyenne en histoires de vie. La portée politique de l’agir au cœur de l’intime. 21ème symposium du RQPHV tenu du 2 au 4 octobre au Domaine du Lac-à-l’eau-Claire, St-Alexis-des-Monts.