Maîtrise en lettres (avec mémoire)
La maîtrise en lettres vise la spécialisation en études littéraires, par l’augmentation des connaissances sur les textes et par la poursuite d’une réflexion sur les fondements de la discipline.
Les trois axes d’excellence en recherche sont
- la création littéraire;
- la critique et la théorie en littérature;
- l’histoire littéraire.
Offert conjointement avec l’Université du Québec à Chicoutimi et l’Université du Québec à Trois-Rivières, ce programme réunit une vingtaine de spécialistes dont les champs d’expertises couvrent l’ensemble des thèmes et approches des études littéraires.
Cheminement « recherche »
Ce cheminement vise l’acquisition d’une spécialisation plus grande, la formation à la recherche intensive et l’expérimentation approfondie d’une méthode critique par la rédaction d’un travail analytique élaboré (mémoire de 30 crédits). Consultez la section « Recherche » pour la liste des professeur·es, des axes et des expertises en recherche.
Ce cheminement est particulièrement indiqué pour les étudiant·es qui désirent poursuivre d’éventuelles études de doctorat.
Cheminement « recherche-création »
Ce cheminement s’adresse aux étudiant·es qui ont manifesté des qualités exceptionnelles dans la création littéraire. Il offre la possibilité d’accroître leur autonomie intellectuelle par la présentation d’une œuvre de création et de développer une réflexion méthodique sur le rôle de l’activité créatrice dans les études littéraires.
Ce cheminement permet également de développer les habiletés requises à la poursuite d’études doctorales.
Un contact privilégié avec des écrivain·es de l’heure
Chaque année, l’UQAR reçoit une dizaine de d’écrivai·nes pour donner des conférences, des ateliers d’écriture ou des classes de maître dans le cadre des cours.
Une grande communauté de recherche en lettres est aussi accueillie pour présenter ses plus récents travaux, que ce soit dans les cours ou dans les conférences du Centre Joseph-Charles-Taché.
Une place importante est aussi faite aux professionnel·les de l’édition et de la rédaction professionnelle.
L’UQAR a également contribué à former des dizaines d’écrivaines et d’écrivains comme Marise Belletête, Sara Dignard, Sébastien Chabot, Marie-Josée Charest, Philippe Drouin, Clara Dupuis-Morency, Mylène Fortin, François Guérette, Anthony Lacroix, Joanie Lemieux, Stéphanie Pelletier, Valérie Provost, Laurence Veilleux et Marie-Hélène Voyer.
Une vie étudiante remplie d’activités littéraires
Nuits d’écriture
Chaque année, les étudiant·es en lettres organisent une Nuit d’écriture : 12 heures de création littéraire animées par des écrivaines et écrivains de l’UQAR et de partout au Québec.
Revue littéraire Caractère
Depuis plus de 20 ans déjà, les étudiant·es peuvent publier des textes de poésie et de prose dans la revue littéraire Caractère. Le lancement a lieu soit à l’UQAR, soit en ville, le plus souvent avec des artistes musicaux invités.
Balado Sous l’influence des livres
Les professeur·es en lettres animent une émission littéraire, Sous l’influence des livres disponible en baladodiffusion.
Une université d’été en création littéraire dans le territoire inspirant du Bas-Saint-Laurent
S’adressant aux étudiant·es du collégial et de l’université, cette formation intensive est une occasion unique de participer à des ateliers d’écriture et à des classes de maîtres données par des écrivain·es de renom. D’une durée de deux semaines en août, la formation est ponctuée d’événements littéraires ouverts au grand public.
L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante.
Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.
Une formation avantageuse pour obtenir un poste supérieur dans une diversité de milieux professionnels
Une formation aux cycles supérieurs en lettres peut devenir un facteur déterminant pour occuper un poste de direction dans plusieurs milieux, pour obtenir un poste supérieur dans la fonction publique ou pour accéder aux emplois dans les domaines suivants:
- enseignement collégial (2e cycle);
- enseignement universitaire (3e cycle);
- direction dans le milieu de la recherche et de l’édition;
- direction de revue savante ou de collection littéraire;
- poste de direction au sein de la fonction publique (provincial et fédéral);
- agent·e de recherche à la Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BANQ) ou autres grandes bibliothèques;
- professionnel·le de recherche pour des projets de recherche universitaires en lettres et sciences humaines;
- etc.
Et bien sûr, il y a la création littéraire! Des dizaines de nos diplômé·es ont à leur actif un ou plusieurs livres publiés chez des éditeurs de renom.
Consultez l’UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages touchant ce domaine d’études.
Admission
2036
Campus de Rimouski
Roxanne Roy
Directrice de comité de programmes
418 723-1986 poste 1625
1 800 511-3382 poste 1625
lettres@uqar.ca
45 crédits, deuxième cycle
Maître ès arts (M.A.)
Le programme permet à l’étudiant ou l’étudiante d’acquérir une spécialisation en lettres par l’accroissement des connaissances sur les textes et par la poursuite d’une réflexion systématique sur les fondements théoriques et institutionnels de la discipline (mémoire de recherche ou de recherche-création).
Option A – mémoire de recherche:
Ce mémoire amène l’étudiant ou l’étudiante à rédiger un travail d’analyse dans lequel il ou elle fait la preuve de sa capacité à formuler une problématique de recherche et à satisfaire aux objectifs qui en découlent en établissant un cadre théorique et méthodologique adéquat.
Option B – mémoire de recherche-création
Ce mémoire amène l’étudiant ou l’étudiante à développer à la fois une composition artistique achevée (volet création) et une démarche réflexive, d’ordre critique ou théorique, qui est mise en rapport avec la création présentée (volet recherche).
Étudiants canadiens
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Rimouski | Temps complet | X | X | Non contingenté | |
| Temps partiel | X | X | Non contingenté | ||
Étudiants internationaux
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Rimouski | Temps complet | X | X | Non contingenté | |
Notes sur l’admission
Base études universitaires au Québec
Pour toutes les candidates et tous les candidats (peu importe la base d’admission): une entrevue peut être requise, si le comité d’admission juge nécessaire une évaluation approfondie de la formation et de l’expérience détenues par le candidat ou la candidate.
Être titulaire d’un baccalauréat dans le domaine des lettres, en ayant obtenu une moyenne cumulative d’au moins 3,2 sur 4,3.
Le candidat ou la candidate dont la moyenne se situe entre 3,0 et 3,2 peut déposer une demande d’admission qui sera étudiée par le comité d’admission. Il ou elle pourra se voir imposer la réussite de cours d’appoint ou d’une formation propédeutique.
Base études hors Québec
Être détenteur d’un grade de premier cycle universitaire (baccalauréat nord-américain, licence selon le système LMD), ou avoir réussi une formation jugée équivalente par le comité d’admission, dans le domaine des lettres, en ayant obtenu une moyenne cumulative d’au moins 12/20.
Le candidat ou la candidate dont la moyenne est entre 11/20 et 12/20 peut déposer une demande d’admission qui sera étudiée par le comité d’admission. Il ou elle pourra se voir imposer la réussite de cours d’appoint ou d’une formation propédeutique.
Base expérience
Posséder les connaissances requises, une formation appropriée et une expérience jugée pertinente. Le candidat ou la candidate qui ne possède pas toutes les connaissances requises pour accéder au programme pourra se voir imposer la réussite de cours d’appoint ou d’une formation propédeutique.
Les candidat·es n’ont pas à trouver une direction de recherche avant leur admission dans le programme.
Toutefois, les candidat·es devront trouver une direction de recherche au cours des premiers trimestres de leur cheminement.
Consultez la section « Recherche » pour la liste des professeur·es, des axes et des expertises en recherche.
Une fois la demande d’admission déposée, les candidat·es reçoivent une confirmation par courriel avec leurs codes d’accès (identifiant et code permanent de l’UQAR) afin de déposer les pièces requises au traitement de leur demande directement en ligne dans leur dossier sécurisé.
Copie du bulletin officiel des notes obtenues pendant les années scolaires qui ont conduit à l’obtention du diplôme présenté à l’appui de la demande d’admission.
Si la personne est acceptée, le document officiel lui sera demandé avant le début du premier trimestre d’inscription. Le diplôme officiel doit porter le sceau de l’institution qui l’a émis. Les photocopies sont acceptées si elles sont certifiées conformes à l’original (voir : Liste des autorités reconnues par pays pour certifier conformes des documents demandés en appui à une demande d’admission).
Cette lettre comprend un texte d’environ d’environ 250 à 500 mots dans laquelle le candidat ou la candidate présente ses intérêts de recherche et les raisons qui motivent son projet.
Requis pour les candidatures admissibles sur la base de l’expérience.
Un curriculum vitae qui démontre les connaissances requises, une formation appropriée et une expérience jugée pertinente.
Une entrevue peut être requise, si le comité d’admission juge nécessaire une évaluation approfondie de la formation et de l’expérience détenues.
Plan de formation
Cours obligatoires
Pour compléter son programme l’étudiante ou l’étudiant doit présenter un mémoire en recherche ou un mémoire en recherche-création de 30 crédits. Pour ce faire, l’étudiante ou l’étudiant doit s’inscrire en recherche aux trimestres concernés jusqu’au dépôt de son mémoire.
Cours optionnels
Choisir un cours parmi les suivants :
Le cours LET7303 n’est pas offert à l’UQAR; il peut être suivi à distance à l’UQAC ou à l’UQTR (contactez le comité de programmes à ce sujet).
L’étudiante ou l’étudiant doit choisir des activités totalisant 9 crédits parmi les suivants :
| LET7203 | Espaces dramatiques (3 cr.) |
| LET7204 | Espaces narratifs (3 cr.) |
| LET7205 | Espaces poétiques (3 cr.) |
| LET7510 | Séminaire de recherche I (3 cr.) |
| LET7511 | Séminaire de recherche II (3 cr.) |
| LET7512 | Séminaire de recherche III (3 cr.) |
| LET7603 | Questions d’histoire littéraire (3 cr.) |
| LET7605 | Questions de rhétorique (3 cr.) |
| LET7702A | Espaces essayistes (3 cr.) |
| LET7805 | Textualité et interprétation (3 cr.) |
| LET7806 | Textualité et signification (3 cr.) |
| LET7807 | Textualité et société (3 cr.) |
| LET7907 | Théories et pratiques du travail créateur I (3 cr.) |
| LET7908 | Théories et pratiques du travail créateur II (3 cr.) |
| LET7909 | Écriture et territoires d’écriture (3 cr.) |
| LET7910 | Questions de corpus I (3 cr.) |
| LET7911 | Questions de corpus II (3 cr.) |
| LET7912 | Approches théoriques et critiques I (3 cr.) |
| LET7913 | Approches théoriques et critiques II (3 cr.) |
| LET7914 | Séminaire de recherche conjoint I (3 cr.) |
| LET7915 | Séminaire de recherche conjoint II (3 cr.) |
| LET7916 | Séminaire de recherche conjoint III (3 cr.) |
| LET7917 | Littérature et autres savoirs (3 cr.) |
| LET7918 | Questions de poétique (3 cr.) |
| LET7919 | Théories du discours (3 cr.) |
| LET7920 | Culture et identités (3 cr.) |
| CUN6001 | Perspectives critiques en culture et numérique (3 cr.) |
Le programme est offert conjointement avec l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) et l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Plusieurs modes de prestation sont offerts :
- les séminaires de recherche et de création de l’UQAR sont généralement offerts en présence durant la semaine, le jour et le soir;
- les séminaires de recherche et de création de l’UQAC et de l’UQTR sont accessibles en ligne durant la semaine, le jour et le soir (inscription par le biais de l’autorisation d’études hors établissement).
Consultez l’horaire des cours offerts au prochain trimestre.
Recherche
Consultez la liste des professeur·es du Département des lettres et humanités pour en savoir plus sur les spécialisations.
Les professeur·es mènent des travaux de recherche et de recherche-création structurés autour des axes porteurs des programmes de lettres : création, histoire littéraire et théorie littéraire. Les recherches témoignent d’un souci de complémentarité et couvrent une grande diversité de domaines, tant sur le plan des périodes que des problématiques ciblées et des approches théoriques mobilisées.
Création littéraire
Les professeur·es se spécialisent dans une diversité de genres littéraires : nouvelle, roman, essai, poésie, conte, haïku, récit, théâtre. Il mène parallèlement des recherches en pédagogie de la création et en philosophies et poétiques de la création.
Histoire littéraire
Les recherches portent sur la littérature française de l’Ancien Régime (XVIe-XVIIIe siècles), les écrits de la Nouvelle-France, la littérature française moderne (XIXe-XXe siècles), la littérature québécoise des XIXe et XXe siècles et la littérature française et québécoise contemporaine (XXe-XXIe siècles).
Théorie littéraire
Les travaux des professeur·es mobilisent et explorent des approches aussi variées que la génétique textuelle, la géocritique, l’histoire littéraire, l’intertextualité, la mythocritique et la mythanalyse, la narrativité, l’onomastique, la paléographie et la philologie, la poétique du recueil, la poétique des genres, la psychanalyse, la rhétorique, la sémantique et la sémiotique, les théories de la lecture et la théorie des textes possibles.
Le dynamisme de la recherche en lettres à l’UQAR se reflète dans la diversité, l’originalité, la qualité et l’ancrage dans leur milieu des projets en cours ou achevés.
- Bibliothèques, ateliers d’écriture et géopoétique de l’estuaire et du golfe du Saint-Laurent
- Bibliothèques patrimoniales disparues de la Nouvelle-France et du Québec ancien
- Bouddhisme : concepts et iconographie
- Bureau de recherche sur les espaces fragmentés (BREF)
- Claude Simon, moderne et contemporain
- Dictionnaire de sémiotique en ligne
- Édition critique des œuvres complètes de Louis Hennepin et de Cavelier de La Salle
- Éthique, sagesse et littérature
- Femmes, rhétorique et éloquence sous l’Ancien Régime
- Henri III (1574-1589) et l’idéal de la toute-puissance de la parole éloquente
- HERCULE-XVI : traités de rhétorique et de poétique du XVIe siècle
- Inventaire des imprimés anciens au Québec (IMAQ)
- Jean de Préchac ou le parcours d’un écrivain galant
- Jeux et enjeux de la parole des femmes : l’énonciation féminine en question, XVe-XVIIIe siècles
- Joseph-Charles Taché polygraphe
- La chambre claire : l’essai en question
- Les modes de transmission du roman
- La dimension dramaturgique de la nouvelle française au XVIIe siècle
- Magritte. Toutes les œuvres, tous les thèmes (base de données Internet)
- Intertextualité et mémoire de la littérature dans la littérature contemporaine
- Méthodologie de l’analyse textuelle
- Nouvelle-France numérique
- Onomastique littéraire
- Paysages et identités dans la littérature contemporaine
- Philosophies et poétiques de la création
- Poétique du recueil de nouvelles
- Poétiques de la lecture romanesque (XIXe-XXIe siècles)
- Proust et la mélancolie
- Rabelais et la philologie médicale : des éditions savantes de textes médicaux à la bibliothèque du médecin humaniste
- Récits de voyage
- Sémantique interprétative
- Sémiotique textuelle et visuelle
- Signo – site Internet bilingue de théories sémiotiques
Le dépôt numérique Sémaphore permet d’accéder aux thèses et aux mémoires des étudiant·es de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.