Diplôme d'études supérieures spécialisées en océanographie

Structure du programme et concentrations

Le programme propose trois concentrations visant à répondre aux besoins des organismes et entreprises dont les activités nécessitent une expertise en sciences marines :

• Ressources marines (subdivisée en deux sous-sections : Aquiculture et Pêche)
• Physique marine
• Géologie et géochimie marine

L’admission au diplôme d'études supérieures spécialisées en océanographie se fait au trimestre d’automne. Ce premier trimestre est consacré aux cours de tronc commun. Le trimestre d’hiver est consacré aux cours de concentration. La formation se termine par la réalisation d’un stage pratique de trois semaines minimum en milieu de travail lors du trimestre d’été.

Public visé

Le diplôme d'études supérieures spécialisées en océanographie constitue une option particulièrement intéressante pour : 

• les finissantes et finissants issus d’un domaine scientifique (biologie, chimie, génie, géographie, etc.) désireux d’acquérir un complément de formation dans le domaine des sciences océaniques, sans pour autant se lancer dans un programme de longue durée;
• les professionnelles et professionnels en formation continue ou en réorientation professionnelle qui recherchent une formation spécialisée ou complémentaire à leurs compétences en relation avec les sciences marines.

Un stage en milieu de travail au plan de formation

Le stage en milieu de travail, d’une durée minimale de 3 semaines, est réalisé sous la supervision conjointe d'une personne experte du milieu et d'une professeure ou d'un professeur du programme. Il vise à :

• faire l'arrimage entre les savoirs acquis et la pratique;
• à se familiariser avec le marché du travail dans le domaine de l’océanographie, dans une institution, une entreprise ou un organisme;
• à établir des contacts auprès des personnes susceptibles de leur procurer de l’emploi.

La possibilité de poursuivre son cheminement à la maîtrise

Le diplôme d'études supérieures spécialisées en océanographie peut constituer une porte d’entrée vers la maîtrise en océanographie. Les finissantes et finissants pourront se voir reconnaître 15 crédits de cours des 45 crédits requis pour l’obtention de la maîtrise en océanographie.

Pour compléter la maîtrise, ils doivent :

• détenir une moyenne cumulative minimale de 3,2 sur 4,3;
• satisfaire aux conditions d’admission de la maîtrise;
• trouver un directeur de recherche;
• déposer une nouvelle demande d'admission à la maîtrise.

Des infrastructures de recherche hautement spécialisées

L’UQAR est dotée d’infrastructures de pointe de grande qualité qui offrent aux chercheurs un potentiel de recherche unique. Plus de 50 M$ ont été investis en infrastructures (incluant les équipements) soutenant le secteur des sciences de la mer dans la région de Rimouski et plus particulièrement à l’UQAR-ISMER au cours des dix dernières années.

L’ISMER possède plusieurs infrastructures de recherche lui permettant de se positionner comme chef de file dans le vaste domaine des sciences de la mer. En plus d’un parc d’instruments océanographiques hautement performants et de laboratoires dotés d’équipements de pointe, les chercheurs de l’ISMER disposent de deux infrastructures majeures : un navire de recherche océanographique et une station aquicole.

Navire de recherche océanographique Coriolis II

En plus d’un parc d’instruments océanographiques hautement performants, l’UQAR dispose d’un navire de recherche océanographique ultramoderne de 50 mètres équipé des dernières innovations technologiques.

Véritable laboratoire flottant, le Coriolis II dispose d’espaces dédiés exclusivement aux travaux de recherche. Ses laboratoires permettent de former des équipes de recherche multidisciplinaires pouvant accueillir 14 scientifiques, en plus de l’équipage régulier du navire. Il répond aux plus hautes normes de certification maritime et peut naviguer partout dans le monde. Il a notamment permis la réalisation des missions MARES et MARGES dans le golfe San Jorge pour l’Argentine.

Station aquicole 

La station aquicole de l’ISMER est un laboratoire satellite de type « station marine » qui est pourvu d’un système performant de pompage de l’eau de mer permettant d’y réaliser à l’année longue divers travaux de recherche de pointe en aquaculture, en biologie marine et en écotoxicologie.

La station aquicole est également équipée de mésocosmes permettant l’étude des écosystèmes. Ces « morceaux » d’écosystèmes non modifiés prélevés en milieu naturel et ramenés en laboratoire sont maintenus en milieu contrôlé (température, salinité, matière organique, etc.) pour la réalisation d’études diverses (simulation d’hypoxie, ajout de contaminants, augmentation de la température, changement de la quantité de matière organique, etc.).

Centre d’appui à l’innovation par la recherche

L’UQAR s’est dotée d’un pavillon comprenant des espaces de laboratoire de recherche en chimie, en biologie et en océanographie. Le Centre d’appui à l’innovation par la recherche (CAIR) a pour mission d’appuyer l'innovation des entreprises et des organisations, en particulier les PME, en favorisant et en facilitant l’accès aux expertises et aux équipements de pointe de l’UQAR.

Exemples de laboratoires de pointe

• Analyse des particules et des surfaces
• Paléomagnétisme sédimentaire et géologie marine
• Chimie marine et spectrométrie de masse
• Simulations et analyses des systèmes océaniques

Des environnements exceptionnels comme laboratoires

Bordant la rive sud de l'estuaire du Saint-Laurent, accroché aux terrasses qui mènent aux Appalaches, Rimouski est un lieu privilégié d'étude des milieux naturels, qu'ils soient continentaux ou marins. La ville a une position géographique de choix pour des programmes axés sur l'étude des écosystèmes naturels. Ici le « terrain » n'est jamais très loin!

Les étudiantes et étudiants ont ainsi l'occasion, lors des cours, des activités para-académiques et de leurs loisirs de :

• naviguer sur les eaux de l'estuaire maritime du fleuve Saint-Laurent ou de parcourir ses rives et ses îles;
• découvrir les parcs nationaux et réserves fauniques de la région du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie (parcs du Bic, du Lac Témiscouata, de la Gaspésie, etc.);
• traverser pour découvrir la Côte-Nord et le fjord du Saguenay;
• visiter les forêts, lacs et rivières de la région et d’explorer les plateaux des Appalaches.

Plusieurs programmes de bourses et d’aide financière accessibles

Voir : 

• Bourses et soutien financier accessibles durant les études
• Bourses et soutien financier accessibles aux étudiants en recherche

Soutien financier de l’ISMER

Les étudiantes et étudiants inscrits au diplôme d'études supérieurs spécialisées en océanographie reçoivent une bourse d’accueil de 1 100 $ au premier trimestre.

L’équipe professorale encourage et soutient les étudiantes et étudiants dans la préparation de dossiers de bourses de recherche des grands conseils subventionnaires.

Vidéos

Objectif St-Laurent: Le Saint-Laurent et l’ISMER

L’ISMER est le plus important institut de recherche francophone en sciences de la mer au Canada. Ancré au Bas-Saint-Laurent, sa communauté étudiante et son corps professoral ont accès à un véritable laboratoire à ciel ouvert qui permet de faire de nouvelles découvertes à propos de ce voisin encore méconnu.

Objectif St-Laurent: À bout de souffle

Depuis une trentaine d’années, les chercheurs s’entendent pour dire que l’acidification des eaux et la disparition progressive de l’oxygène dans les profondeurs du Saint-Laurent ont un impact certain sur l’écosystème et la faune locale.