Diplôme d’études supérieures spécialisées en océanographie
Le diplôme d’études supérieures spécialisées en océanographie est une formation unique au Québec qui permet de développer des habiletés d’intervention dans le domaine des sciences marines, notamment en matière de gestion des ressources naturelles, de développement durable des milieux marins et de protection des écosystèmes marins.
Le programme propose trois concentrations visant à répondre aux besoins des organismes et entreprises dont les activités nécessitent une expertise en sciences marines :
- ressources marines;
- physique marine;
- géologie et géochimie marine.
Ce programme constitue une option particulièrement intéressante pour :
- les finissant·es issu·es d’un domaine scientifique (biologie, chimie, génie, géographie, etc.) qui souhaitent acquérir un complément de formation dans le domaine des sciences océaniques, sans pour autant se lancer dans un programme de longue durée;
- les professionnel·les en formation continue ou en réorientation professionnelle qui recherchent une formation spécialisée ou complémentaire à leurs compétences en relation avec les sciences marines.
Le stage en milieu de travail, d’une durée minimale de trois semaines semaines, est réalisé sous la supervision d’un·e expert·e du milieu et d’un·e professeur·e du programme. Il vise à :
- faire l’arrimage entre les savoirs acquis et la pratique;
- à se familiariser avec le marché du travail dans le domaine de l’océanographie, dans une institution, une entreprise ou un organisme;
- à établir des contacts auprès des personnes susceptibles de leur procurer de l’emploi.
Le diplôme d’études supérieures spécialisées en océanographie peut constituer une porte d’entrée vers la maîtrise en océanographie.
Les finissant·es pourront se voir reconnaître 15 crédits de cours des 45 crédits requis pour l’obtention de la maîtrise en océanographie.
Pour compléter la maîtrise, les étudiant·es doivent :
- détenir une moyenne cumulative minimale de 3,2 sur 4,3;
- satisfaire aux conditions d’admission de la maîtrise;
- trouver une direction de recherche;
- déposer une nouvelle demande d’admission à la maîtrise.
Des infrastructures de recherche hautement spécialisées
L’Institut des sciences de la mer de Rimouski (UQAR-ISMER) est doté d’infrastructures de pointe de grande qualité qui offrent un potentiel de recherche unique, lui permettant de se positionner comme chef de file dans le vaste domaine des sciences de la mer.
Navire de recherche océanographique Coriolis II
Véritable laboratoire flottant, navire de recherche océanographique ultramoderne de 50 mètres, le Coriolis II dispose d’espaces dédiés exclusivement aux travaux de recherche.
Station aquicole
La station aquicole de l’ISMER est un laboratoire satellite de type « station marine » qui est pourvu d’un système performant de pompage de l’eau de mer permettant d’y réaliser à l’année longue divers travaux de recherche de pointe en aquaculture, en biologie marine et en écotoxicologie.
La station aquicole est également équipée de mésocosmes permettant l’étude des écosystèmes. Ces « morceaux » d’écosystèmes non modifiés prélevés en milieu naturel et ramenés en laboratoire sont maintenus en milieu contrôlé (température, salinité, matière organique, etc.) pour la réalisation d’études diverses (simulation d’hypoxie, ajout de contaminants, augmentation de la température, changement de la quantité de matière organique, etc.).
Exemples de laboratoires de pointe
En plus d’un parc d’instruments océanographiques hautement performants, l’ISMER dispose de laboratoires dotés d’équipements de pointe, dont
- analyse des particules et des surfaces;
- paléomagnétisme sédimentaire et géologie marine;
- chimie marine et spectrométrie de masse;
- simulations et analyses des systèmes océaniques;
- etc.
Des environnements exceptionnels comme laboratoires
Bordant la rive sud de l’estuaire du Saint-Laurent, accroché aux terrasses qui mènent aux Appalaches, Rimouski est un lieu privilégié d’étude des milieux naturels, qu’ils soient continentaux ou marins.
La ville a une position géographique de choix pour des programmes axés sur l’étude des écosystèmes naturels. Ici le « terrain » n’est jamais très loin!
- naviguer sur les eaux de l’estuaire maritime du fleuve Saint-Laurent ou de parcourir ses rives et ses îles;
découvrir les parcs nationaux et réserves fauniques de la région du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie (parcs du Bic, du Lac Témiscouata, de la Gaspésie, etc.);
visiter les forêts, lacs et rivières de la région et d’explorer les plateaux des Appalaches
- traverser pour découvrir la Côte-Nord et le fjord du Saguenay;
- etc.
Soutien financier de l’ISMER
Les étudiant·es au diplôme d’études supérieurs spécialisées en océanographie reçoivent une bourse d’accueil de 1 100 $ au premier trimestre.
L’équipe professorale encourage et soutient les étudiant·es dans la préparation de dossiers de bourses de recherche des grands conseils subventionnaires.
Voir : Bourses et soutien financier accessibles aux étudiantes et aux étudiants de cycles supérieurs
L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante.
Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.
Un grand besoin pour des professionnel·les et des spécialistes des océans
Chaque année, plusieurs emplois s’offrent pour les diplômé·es en océanographie, qui dépendent de la formation disciplinaire (océanographie biologique, chimique, géologique ou physique).
Étant donné qu’un grand nombre de polluants, naturels ou anthropiques, aboutissent dans l’océan, les environnementalistes des quatre coins du monde commencent à s’intéresser aux affaires océaniques. Le besoin de spécialistes qui comprennent non seulement l’interdépendance de l’océan, de l’urbanisation et de l’industrialisation en croissance constante, mais aussi les dangers potentiels des accidents maritimes continue de s’affermir.
Secteur public
Au Canada, le principal employeur de diplômé·es en océanographie est le gouvernement fédéral, plus précisément les ministères des Pêches et Océans ainsi que des Ressources naturelles. Les autres ministères et organismes gouvernementaux ainsi que les universités emploient des océanographes pour enseigner et mener des travaux de recherche.
Secteur privé
Les emplois dans le secteur privé touchent en grande partie les études et l’évaluation de l’environnement. Certaines grandes entreprises emploient leurs propres spécialistes des sciences de la mer tandis que d’autres préfèrent embaucher des consultants.
Pêcheries et aquaculture
Les recherches sur les pêches exigent la connaissance de presque tous les aspects de l’océanographie afin d’effectuer l’évaluation des populations et la modélisation de la dynamique des populations de poissons. L’expansion rapide de l’aquaculture a entraîné une demande pour un bon nombre de spécialistes, notamment en nutrition de poissons et en contrôle des maladies.
Objectif St-Laurent: Le Saint-Laurent et l’ISMER
L’ISMER est le plus important institut de recherche francophone en sciences de la mer au Canada. Ancré au Bas-Saint-Laurent, sa communauté étudiante et son corps professoral ont accès à un véritable laboratoire à ciel ouvert qui permet de faire de nouvelles découvertes à propos de ce voisin encore méconnu.
Objectif St-Laurent: À bout de souffle
Depuis une trentaine d’années, les chercheurs s’entendent pour dire que l’acidification des eaux et la disparition progressive de l’oxygène dans les profondeurs du Saint-Laurent ont un impact certain sur l’écosystème et la faune locale.
Consultez l’UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages touchant ce domaine d’études.
Admission
2051
Campus de Rimouski
Daniel Bourgault
Directeur de comité de programmes
418 723-1986 poste 1770
1 800 511-3382 poste 1770
etud_ocean@uqar.ca
30 crédits, deuxième cycle
L’objectif général du DESS en océanographie est de former des professionnels hautement qualifiés dans trois secteurs clés de l’océanographie : les ressources marines, la physique marine et la géologie/géochimie marine.
Cette formation vise à répondre aux besoins d’employeurs qui recherchent du personnel possédant de solides bases dans le domaine de l’océanographie, mais qui soient aussi des professionnels capables de répondre à leurs besoins opérationnels. Elle vise aussi à répondre aux besoins de personnes, étudiants ou professionnels déjà sur le marché du travail, qui voudraient acquérir des connaissances de base en océanographie et dans ses applications sans nécessairement entreprendre des études de longue durée.
Dans ce sens, le DESS vise à :
- Donner une formation de courte durée (un an) dans le domaine de l’océanographie ;
- Permettre à des étudiants ou des professionnels de s’insérer dans le marché du travail dans le domaine des sciences marines (par ex., ministères, bureaux d’études) ;
- Donner une formation de base dans les concepts et les pratiques de l’océanographie.
Étudiants canadiens
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Rimouski | Temps complet | X | Ce programme a une capacité d’accueil limitée de 10 nouvelles inscriptions par année. | ||
Étudiants internationaux
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Rimouski | Temps complet | X | Non contingenté | ||
Notes sur l’admission
À partir de l’admission pour l’automne 2022, la capacité d’accueil pour ce programme sera limitée à un maximum de 10 nouvelles inscriptions par année.
Base études universitaires au Québec
Pour être admis à ce programme, la personne intéressée devra détenir un baccalauréat en sciences naturelles et génie dans une discipline pertinente à ce programme (notamment biologie, sciences de l’environnement, géographie, géologie, physique, chimie, génie).
Seules les personnes qui ont terminé leur baccalauréat avec une moyenne cumulative d’au moins 3,2 sur 4,3 seront acceptées. Une moyenne entre 3,0 et 3,2 sera également considérée si la personne possède une expérience professionnelle pertinente.
Maîtrise du français
La personne intéressée dont la langue maternelle n’est pas le français doit fournir une attestation de réussite à un test international de français reconnue par l’UQAR avec leur demande d’admission. Une personne ayant atteint le seuil de 650 au TFI ou de B2 au TCF ou équivalent est considérée comme répondant aux exigences linguistiques. Dans le cas contraire, l’admission au programme est refusée.
Base études hors Québec
Être titulaire d’un grade de 1ᵉʳ cycle obtenu avec une moyenne minimale de 12/20 dans les domaines présentés et répondre aux conditions exigées sous la base d’admission « études universitaires ».
Base expérience
Pour être admis à ce programme, la personne intéressée devra posséder les connaissances requises, une formation appropriée et une expérience jugée pertinente. Les personnes admises en fonction de leur expérience peuvent se voir imposer une scolarité probatoire n’excédant pas 12
crédits. La scolarité probatoire sera déterminée en fonction du dossier universitaire et de l’expérience de travail de la personne intéressée.
Maîtrise du français
La personne intéressée dont la langue maternelle n’est pas le français doit fournir une attestation de réussite à un test international de français reconnue par l’UQAR avec leur demande d’admission. Une personne ayant atteint le seuil de 650 au TFI ou de B2 au TCF ou équivalent est considérée comme répondant aux exigences linguistiques. Dans le cas contraire, l’admission au programme est refusée.
| Base d’admission | Critères de sélection |
| Études universitaires | – Lettre de motivation: 30% – CV: 30% – Deux lettres de recommandation: 20% – Relevé de notes: 20% |
| Connaissances appropriées et expérience pertinente | Curriculum vitae : 100 % |
Comme ce programme ne comporte pas de mémoire de recherche, les candidat·es n’ont pas à trouver une direction de recherche avant leur admission dans le programme.
Une fois la demande d’admission déposée, les candidat·es reçoivent une confirmation par courriel avec leurs codes d’accès (identifiant et code permanent de l’UQAR) afin de déposer les pièces requises au traitement de leur demande directement en ligne dans leur dossier sécurisé.
Copie du bulletin officiel des notes obtenues pendant les années scolaires qui ont conduit à l’obtention du diplôme présenté à l’appui de la demande d’admission.
Si la personne est acceptée, le document officiel lui sera demandé avant le début du premier trimestre d’inscription. Le diplôme officiel doit porter le sceau de l’institution qui l’a émis. Les photocopies sont acceptées si elles sont certifiées conformes à l’original (voir : Liste des autorités reconnues par pays pour certifier conformes des documents demandés en appui à une demande d’admission).
Cette lettre comprend un texte d’environ 500 mots pour décrire une problématique à développer au cours de ses études.
« Rapport confidentiel sur un candidat/Confidential Reference Form ».
Ces formulaires doivent être remplis par des répondant·es qui connaissent la formation professionnelle et les aptitudes à la recherche de la candidat·e.
Ces répondant·es doivent transmettre leurs rapports directement au Registrariat.
Pour les candidat·es dont la base d’admission est l’expérience.
Doit inclure les noms et prénoms des parents ainsi que le lieu de naissance (municipalité, pays).
Pour les candidat·es né·es au Québec dont la base d’admission est les études universitaires, l’extrait de naissance n’est pas exigé. Il est cependant possible qu’il soit demandé à la suite du processus d’admission.
Pour les candidat·es dont la base d’admission est l’expérience, l’extrait de naissance est exigé.
Toute personne née à l’étranger, mais demeurant au Canada, doit joindre à son acte de naissance soit un certificat de citoyenneté canadienne, un certificat d’immigrante ou d’immigrant reçu, une carte de résidence permanente ou un permis de séjour valide l’autorisant à étudier au Canada.
Plan de formation
TRONC COMMUN
| OCE 610 20 | Océanographie générale (4 cr.) |
| OCE 620 20 | Océanographie expérimentale (5 cr.) |
| OCE 640 16 | Principes et méthodologie de la recherche (3 cr.) |
| OCE 754 20 | Approches statistiques en océanographie (3 cr.) |
| OCE 771 16 | Activité en milieu de travail (3 cr.) |
6 crédits en géochimie et géologie marines
| OCE 737 20 | Processus biogéochimiques marins (3 cr.) |
| OCE 736 16 | Méthodes et mesures en géochimie et géologie marines (3 cr.) |
6 crédits de cours optionnels
L’étudiante ou l’étudiant doit choisir deux (2) cours optionnels (6 crédits) parmi les cours suivants :
| FAU 723 96 | Études d’impact et législation environnementale (3 cr.) |
| OCE 721 20 | Océanographie dynamique (3 cr.) |
| OCE 726 20 | Principes et méthodes en océanographie physique (3 cr.) |
| OCE 727 20 | Modélisation des écosystèmes marins (3 cr.) |
| OCE 732 20 | Écotoxicologie marine (3 cr.) |
| OCE 733 20 | Matière organique en milieu marin (3 cr.) |
| OCE 738 20 | Méthodes et mesures en chimie analytique marine (3 cr.) |
| OCE 745 20 | Écophysiologie (3 cr.) |
| OCE 746 20 | Couplages pélago-benthiques (3 cr.) |
| OCE 751 20 | Dynamique des ressources halieutiques (3 cr.) |
| OCE 752 20 | Principes et méthodologie de l’aquiculture (3 cr.) |
| OCE 755 18 | Travaux dirigés en évaluation des stocks exploités (3 cr.) |
| OCE 765 20 | Géologie marine (3 cr.) |
| OCE 766 20 | Processus sédimentaires côtiers et marins (3 cr.) |
Modification adoptée par la CE du 6 avril 2021 (CE-570-7285).
TRONC COMMUN
| OCE 610 20 | Océanographie générale (4 cr.) |
| OCE 620 20 | Océanographie expérimentale (5 cr.) |
| OCE 754 20 | Approches statistiques en océanographie (3 cr.) |
| OCE 640 16 | Principes et méthodologie de la recherche (3 cr.) |
| OCE 771 16 | Activité en milieu de travail (3 cr.) |
6 crédits en crédits en physique marine
| OCE 721 20 | Océanographie dynamique (3 cr.) |
| OCE 726 20 | Principes et méthodes en océanographie physique (3 cr.) |
6 crédits de cours optionnels
L’étudiante ou l’étudiant doit choisir deux (2) cours optionnels (6 crédits) parmi les cours suivants :
| FAU 723 96 | Études d’impact et législation environnementale (3 cr.) |
| OCE 727 20 | Modélisation des écosystèmes marins (3 cr.) |
| OCE 732 20 | Écotoxicologie marine (3 cr.) |
| OCE 733 20 | Matière organique en milieu marin (3 cr.) |
| OCE 736 16 | Méthodes et mesures en géochimie et géologie marines (3 cr.) |
| OCE 737 20 | Processus biogéochimiques marins (3 cr.) |
| OCE 738 20 | Méthodes et mesures en chimie analytique marine (3 cr.) |
| OCE 745 20 | Écophysiologie (3 cr.) |
| OCE 746 20 | Couplages pélago-benthiques (3 cr.) |
| OCE 751 20 | Dynamique des ressources halieutiques (3 cr.) |
| OCE 752 20 | Principes et méthodologie de l’aquiculture (3 cr.) |
| OCE 755 18 | Travaux dirigés en évaluation des stocks exploités (3 cr.) |
| OCE 765 20 | Géologie marine (3 cr.) |
| OCE 766 20 | Processus sédimentaires côtiers et marins (3 cr.) |
Modification adoptée par la CE du 6 avril 2021 (CE-570-7285).
TRONC COMMUN
| OCE 610 20 | Océanographie générale (4 cr.) |
| OCE 620 20 | Océanographie expérimentale (5 cr.) |
| OCE 754 20 | Approches statistiques en océanographie (3 cr.) |
| OCE 640 16 | Principes et méthodologie de la recherche (3 cr.) |
| OCE 771 16 | Activité en milieu de travail (3 cr.) |
6 crédits en pêche et aquiculture
| OCE 751 20 | Dynamique des ressources halieutiques (3 cr.) |
| OCE 752 20 | Principes et méthodologie de l’aquiculture (3 cr.) |
6 crédits de cours optionnels
L’étudiante ou l’étudiant doit choisir deux (2) cours optionnels (6 crédits) parmi les cours suivants :
| FAU 723 96 | Études d’impact et législation environnementale (3 cr.) |
| OCE 721 20 | Océanographie dynamique (3 cr.) |
| OCE 726 20 | Principes et méthodes en océanographie physique (3 cr.) |
| OCE 727 20 | Modélisation des écosystèmes marins (3 cr.) |
| OCE 732 20 | Écotoxicologie marine (3 cr.) |
| OCE 733 20 | Matière organique en milieu marin (3 cr.) |
| OCE 737 20 | Processus biogéochimiques marins (3 cr.) |
| OCE 736 16 | Méthodes et mesures en géochimie et géologie marines (3 cr.) |
| OCE 738 20 | Méthodes et mesures en chimie analytique marine (3 cr.) |
| OCE 745 20 | Écophysiologie (3 cr.) |
| OCE 746 20 | Couplages pélago-benthiques (3 cr.) |
| OCE 755 18 | Travaux dirigés en évaluation des stocks exploités (3 cr.) |
| OCE 765 20 | Géologie marine (3 cr.) |
| OCE 766 20 | Processus sédimentaires côtiers et marins (3 cr.) |
Modification adoptée par la CE du 6 avril 2021 (CE-570-7285).
Les cours sont généralement offerts en présence durant la semaine, le jour et le soir. Consultez l’horaire des cours offerts au prochain trimestre.
Recherche
Consultez la liste des professeur·es de l’Institut des sciences de la mer de Rimouski (UQAR-ISMER) pour en savoir plus sur les spécialisations.
Océanographie physique
Les équipes de recherche en physique s’intéressent aux mouvements de l’eau en fonction de différents facteurs, comme la marée, les vents, les variations de débit d’eau douce, ainsi qu’aux variations dans l’espace et le temps. Leurs recherches touchent notamment :
- la formation des vagues;
- les gradients de salinité et de densité;
- les variations de température;
- les échanges d’énergie entre l’air et la mer;
- la formation de zones de turbulences;
- les phénomènes connexes entre l’océan et la température (changements climatiques mondiaux, El Niño, ouragans et typhons)
- etc.
Océanographie chimique
Les équipes de recherche en chimie s’intéressent aux processus chimiques dans l’eau et les sédiments marins. Leurs recherches touchent notamment :
- les origines et le sort des constituants chimiques des eaux océaniques;
- les réactions chimiques qui se produisent en milieu marin;
- les effets des contaminants (organiques ou non) et leur distribution;
- les échanges gazeux entre l’atmosphère et l’océan;
- etc.
Océanographie biologique
Les équipes de recherche en biologie s’intéressent aux organismes et microorganismes vivants dans le milieu marin, comme le plancton, les algues, les crustacés, les mollusques, les poissons et les mammifères. Leurs recherches touchent notamment :
- les relations trophiques entre ces organismes et les facteurs qui peuvent déséquilibrer ces relations, comme le changement de climat et la pollution;
- les interactions et l’évolution des espèces en fonction des paramètres physiques, chimiques et géologiques du milieu;
- l’influence des perturbations anthropiques et naturelles sur la biodiversité;
- l’aquaculture (physiologie, génétique, développement, etc.);
- les systèmes d’exploitation halieutiques;
- etc.
Océanographie géologique
Les équipes de recherche en géologie s’intéressent à l’évolution du fond marin, c’est-à-dire à la nature des sédiments, les mécanismes de leur mise en place et l’historique de leur accumulation. Leurs recherches touchent notamment :
- la formation des bassins océaniques, des chaînes de montagnes, des fosses, des volcans sous-marins;
- la façon dont les sédiments sont transportés, soulevés et distribués, pour former îles et continents;
- la reconstitution paléoclimatique et paléoenvironnementale à partir de l’étude des propriétés minéralogique, géochimique et/ou magnétique des sédiments;
- etc.
Le dépôt numérique Sémaphore permet d’accéder aux thèses et aux mémoires des étudiant·es de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.