Diplôme d’études supérieures spécialisées en développement régional et territorial
Le diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en développement régional et territorial est un programme interdisciplinaire permettant d’aborder les dimensions sociales, culturelles, historiques, identitaires, géographiques, économiques, politiques et environnementales du développement.
Le programme forme des analystes aptes à comprendre des situations complexes auxquelles font face les intervenant·es à diverses échelles territoriales et à formuler un diagnostic et des pistes de solution afin d’orienter le changement social.
La formation est complétée par des activités visant à consolider les capacités d’intervention sur le terrain, afin de pouvoir mieux exercer ses fonctions au sein des institutions et des organisations vouées à la promotion du développement territorial.
En présence
Les cours sont offerts en présence à partir du campus de Rimouski. Il est possible de suivre les cours à partir du campus de Lévis, branché en vidéooconférence.
À distance
Il est aussi possible de se connecter à distance en mode synchrone [vidéoconférence de type Zoom] aux cours offerts en présence. Cette formule est réservé aux personnes demeurant à plus de 125 kilomètres d’un des campus, qui devront d’abord obtenir l’autorisation de la Direction du comité de programmes.
Dans la demande d’admission en ligne, les candidat·es souhaitant suivre la formation à distance doivent sélectionner un campus d’admission à des fins administratives.
La formule 100% à distance n’est pas offerte aux candidatures de l’international (sauf celles et ceux liés à une entente entre établissements).
Des professeur·es engagé·es auprès des étudiant·es
Les groupes-cours limités en nombre facilitent les échanges entre les professeur·es et les étudiant·es, tout en créant une ambiance propice à la réalisation de projets étudiants et à la réussite des études.
L’équipe professorale est diversifiée et est engagée dans des projets de recherche voués à la meilleure compréhension et à l’accompagnement du développement au Québec, dans ses régions et à l’international.
Tous les cours du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en développement régional et territorial font partie intégrante de la maîtrise en développement régional et territorial.
Pour obtenir sa maîtrise, l’étudiant·e devra réaliser le mémoire de recherche de 21 crédits et un cours obligatoire de 3 crédits.
Il est donc possible d’amorcer son cheminement au DESS, puis de poursuivre à la maîtrise.
L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante.
Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.
Les programmes de cycles supérieurs en développement régional forment des professionnel·les en mesure d’analyser les situations complexes auxquelles font face les intervenant·es engagé·es dans l’action sociale, économique, politique et culturelle à diverses échelles territoriales.
Les diplômé·es occupent des emplois dans une grande variété de contextes organisationnels :
- organismes publics ou parapublics de développement local ou régional;
- ministères provinciaux ou fédéraux et administrations publiques municipales ou supralocales;
- organismes communautaires de concertation, d’intervention et d’accompagnement du développement;
- organisations non gouvernementales (ONG) dévouées au développement des territoires et à l’aide aux populations;
- organismes à but non lucratif à vocation économique, sociale, politique ou culturelle;
- organismes voués à la recherche et à l’enseignement (centres spécialisés, instituts, collèges et universités);
- entreprises et organismes privés de recherche, d’intervention et de consultation.
Consultez l’UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages touchant ce domaine d’études.
Admission
3609
Campus de Rimouski
Daniela Moisa
Directrice de comité de programmes
418 723-1986 poste 1648
1 800 511-3382 poste 1648
druqar@uqar.ca
30 crédits, deuxième cycle
Ce programme vise à habiliter les étudiants à l’analyse critique des diverses dimensions du développement régional et territorial et à consolider leur capacité de soutenir des processus de changement et de développement dans leurs milieux d’intervention respectifs.
Plus précisément, il vise à :
- acquérir des connaissances théoriques et pratiques dans une perspective multidisciplinaire, nécessaires à la compréhension de la complexité des problèmes, contextes, enjeux, potentiels et défis de développement régional et territorial en tenant compte de leurs caractéristiques (culturelles, historiques, identitaires, économiques, politico-institutionnelles, écologiques, etc.);
- développer des connaissances indispensables pour situer les actions, interventions, enjeux et problèmes de développement régional à différentes échelles territoriales (local, supra-locale, régionale, interrégionale) en regard des expériences et contextes québécois et canadiens et, dans une moindre mesure, en regard des enjeux internationaux;
- accroître les habiletés requises pour exercer le rôle de conseiller en développement régional et territorial, notamment pour renseigner et accompagner les autorités publiques locales et régionales ainsi que les organismes publics, privés ou d’économie sociale en matière de stratégies, de priorités ou de projets de développement et en matière de mise en œuvre de ces derniers.
Étudiants canadiens
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Rimouski | Temps complet | X | X | Non contingenté | |
| Temps partiel | X | X | Non contingenté | ||
Étudiants internationaux
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Rimouski | Temps complet | X | X | Non contingenté | |
Notes sur l’admission
Base études universitaires au Québec
Détenir un baccalauréat ou l’équivalent dans une discipline pertinente à ce programme (notamment géographie, économie, histoire, sociologie, administration,…) obtenu avec une moyenne cumulative d’au moins 3,2 sur 4,3 ou l’équivalent
Base études hors Québec
Être titulaire d’un grade de 1ᵉʳ cycle dans les domaines présentés et répondre aux conditions exigées sous la base d’admission « études universitaires ».
Base expérience
Posséder les connaissances requises, une formation appropriée et une expérience jugée pertinente. Les candidats admis en fonction de leur expérience peuvent se voir imposer une scolarité probatoire n’excédant pas douze crédits. La scolarité probatoire sera déterminée en fonction du dossier universitaire et de l’expérience de travail du candidat.
La candidate ou le candidat doit démontrer une connaissance suffisante de la langue française conformément aux règles en vigueur à l’université. Un test de français pourrait être exigé.
Comme ce programme ne comporte pas de mémoire de recherche, les candidat·es n’ont pas à trouver une direction de recherche avant leur admission dans le programme.
Une fois la demande d’admission déposée, les candidat·es reçoivent une confirmation par courriel avec leurs codes d’accès (identifiant et code permanent de l’UQAR) afin de déposer les pièces requises au traitement de leur demande directement en ligne dans leur dossier sécurisé.
Copie du bulletin officiel des notes obtenues pendant les années scolaires qui ont conduit à l’obtention du diplôme présenté à l’appui de la demande d’admission.
Si la personne est acceptée, le document officiel lui sera demandé avant le début du premier trimestre d’inscription. Le diplôme officiel doit porter le sceau de l’institution qui l’a émis. Les photocopies sont acceptées si elles sont certifiées conformes à l’original (voir : Liste des autorités reconnues par pays pour certifier conformes des documents demandés en appui à une demande d’admission).
Texte d’environ 500 mots dans lequel la personne ébauche une problématique qu’elle souhaiterait développer au cours de ses études.
Requise uniquement pour les personnes admissibles en vertu de l’expérience pertinente.
Cette lettre comprend un texte d’environ 500 mots pour expliquer la pertinence du programme d’études dans son cheminement professionnel.
Le comité de programmes ou sa direction, seulement si elle le juge à propos, pourrait demander la transmission de Rapports confidentiel sur un candidat/Confidential Reference Form permettant de juger favorablement les aptitudes à la recherche de la candidate ou du candidat.
Exigé pour toutes les candidatures, quelle que soit la base d’admission.
Doit inclure les noms et prénoms des parents ainsi que le lieu de naissance (municipalité, pays).
Pour les candidat·es né·es au Québec dont la base d’admission est les études universitaires, l’extrait de naissance n’est pas exigé. Il est cependant possible qu’il soit demandé à la suite du processus d’admission.
Pour les candidat·es dont la base d’admission est l’expérience, l’extrait de naissance est exigé.
Toute personne née à l’étranger, mais demeurant au Canada, doit joindre à son acte de naissance soit un certificat de citoyenneté canadienne, un certificat d’immigrante ou d’immigrant reçu, une carte de résidence permanente ou un permis de séjour valide l’autorisant à étudier au Canada.
Plan de formation
Trimestre 1
| DEV60118 | Approches et théories classiques du développement régional (3 cr.) |
+ Un cours parmi la liste selon l’offre trimestrielle
+ 3 crédits de la liste des cours optionnels
Trimestre 2
| DEV60218 | Approches et théories contemporaines du développement régional (3 cr.) |
+ Un cours parmi la liste selon l’offre trimestrielle
+ 3 crédits de la liste des cours optionnels
Trimestre 3
| DEV61518 | Pratiques et critique du développement (3 cr.) |
Règlement pédagogique particulier :
Pour s’inscrire au cours DEV 615 18, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi au moins le tiers de la scolarité de son programme d’études.
| DEV62418 | Projet d’analyse, d’intervention et de synthèse I (3 cr.) |
Règlement pédagogique particulier :
Pour s’inscrire au cours DEV 624 18, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi au moins la moitié de la scolarité de son programme d’études.
+ Un cours parmi la liste selon l’offre trimestrielle
COURS À SUIVRE SELON L’OFFRE TRIMESTRIELLE
L’étudiante ou l’étudiant doit suivre trois (3) des quatre (4) cours de cette liste au cours de sa formation :
| DEV61118 | Pouvoirs publics et développement territorial (3 cr.) |
| DEV61218 | Politiques publiques intersectorielles et territoire (3 cr.) |
| DEV61318 | Démarche et outils pour le développement local et régional (3 cr.) |
| DEV61418 | Organismes et techniques d’accompagnement du développement (3 cr.) |
Trimestre 4
| DEV62518 | Projet d’analyse, d’intervention et de synthèse II (3 cr.) |
COURS OPTIONNELS
L’étudiante ou l’étudiant doit choisir deux activités (6 crédits) parmi les cinq blocs suivants :
Structuration et développement de l’habitat et des territoires
| DEV70118 | Développement des territoires et milieux ruraux (3 cr.) |
| DEV70218 | Développement des territoires et milieux urbains en région (3 cr.) |
| DEV70318 | Gouvernance participative et changements climatiques (3 cr.) |
| DEV70418 | Mouvements sociaux et développement des régions québécoises (3 cr.) |
Enjeux et défis culturels, politiques et sociaux du développement territorial
| DEV73118 | Culture, territorialité et développement régional (3 cr.) |
| DEV73218 | Environnement, politique, science et développement territorial (3 cr.) |
| DEV73318 | Conflits, cohésion et développement territorial (3 cr.) |
Développement et dynamiques économiques territoriales
| DEV76118 | Développement économique des régions (3 cr.) |
| DEV76218 | Entrepreneuriat et développement local et régional (3 cr.) |
| DEV76318 | Économie sociale et développement économique alternatif (3 cr.) |
| DEV76418 | Tourisme et dynamiques de développement territorial (3 cr.) |
Cours ou activités d’approfondissement
| DEV62118 | Méthodes d’enquête et d’analyse en développement régional et territorial (3 cr.) |
| DEV79118 | Lectures dirigées (3 cr.) |
| DEV79218 | Séminaire thématique I (3 cr.) |
| DEV79318 | Séminaire thématique II (3 cr.) |
| DEV79418 | Laboratoire de recherche sur le terrain (3 cr.) |
Autres cours (maximum un cours parmi les suivants) :
| GEO70519 | Systèmes d’information géographique (3 cr.) |
| GEO71119 | Évaluation environnementale (3 cr.) |
| MGP7017 | Gestion des projets internationaux (3 cr.) |
Plan de formation approuvé lors de la Commission des études du 4 décembre 2018 (CE-546-6897).
Les cours sont offerts en présence à partir du campus de Rimouski. Il est possible de suivre les cours à partir du campus de Lévis, branché en vidéooconférence.
Il est aussi possible de se connecter à distance en mode synchrone [vidéoconférence de type Zoom] aux cours offerts en présence. Cette formule est réservé aux personnes demeurant à plus de 125 kilomètres d’un des campus, qui devront d’abord obtenir l’autorisation de la Direction du comité de programmes.
Recherche
Consultez la liste des professeur·es du Département sociétés, territoires et développement pour en savoir plus sur les spécialisations.
Les professeur·es en développement régional et territorial cherchent à mieux saisir les enjeux et les problèmes auxquels les régions font face en raison des mutations économiques et sociétales contemporaines et à élaborer des outils d’aide au développement.
Les enjeux sociaux étudiés par les professeur·es se veulent en résonance avec l’actualité :
- effets des politiques de développement sur l’économie régionale;
- innovation et ancrage territorial des entreprises en milieux rural et urbain;
- acceptabilité sociale des projets d’exploitation des ressources naturelles;
- multifonctionnalité des territoires ruraux et de l’agriculture;
- adaptation des communautés locales aux changements climatiques;
- etc.
Le dépôt numérique Sémaphore permet d’accéder aux thèses et aux mémoires des étudiant·es de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.