Majeure en géographie

Présentation

La majeure en géographie permet d’acquérir les connaissances de base dans les principales dimensions de la discipline : géographie humaine, géographie physique, cartographie, climatologie et méthodes géographiques.

Elle permet de s’imprégner des grandes théories classiques qui ont marqué la géographie actuelle et elle donne les outils pour interpréter les paysages naturels et humains à différentes échelles.

Des travaux en laboratoire et sur le terrain viennent compléter la formation théorique en vue de préparer plus directement au marché du travail.

Tous les cours du programme font partie intégrante du baccalauréat en géographie.

Baccalauréat avec majeure et mineure

Perspectives d'emploi

Principaux emplois

Les principaux emplois occupés par les personnes diplômées en géographie sont :

Aménagiste
Agent·e de développement
Chargé·e de projet
Cartographe
Cartothécaire
Géographe
Planificateur ou planificatrice du développement du territoire
Gestionnaire de bases de données géographiques
Etc.

Principaux employeurs

Les principaux employeurs des personnes diplômées en géographie sont :

Municipalités régionales de comtés (MRC)
Conseils régionaux de concertation et de développement (CRCD)
Sociétés d'aménagement et de développement communautaire (SADC)
Sociétés d'exploitation de ressources (SER)
Associations touristiques régionales (ATR)
Conseils de bassin-versant
Comités ZIP
Ministères provinciaux (Ressources naturelles, Pêcheries et Alimentation, Développement durable, Environnement et Lutte contre les changements climatiques, Transports, etc.)
Ministères fédéraux (Pêches et Océans, Parcs, Environnement, Transports, etc.)
Firmes de consultation en environnement, en géomatique et en aménagement

Ressources en emploi à consulter

L'enquête La Relance à l’université – Titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise – Enquêtes sur la situation d'emploi de personnes diplômées du ministère de l'Éducation et du ministère de l'Enseignement supérieur offre la situation de personnes diplômées de la formation universitaire au Québec, environ vingt mois après l’obtention de leur diplôme.
L’IMT (information sur le marché du travail) d’Emploi-Québec regroupe notamment de l’information sur les perspectives d’emploi par profession, le salaire horaire, les secteurs en demande et les régions en demande de main-d’œuvre.
La plate-forme d’information scolaire et professionnelle Repères propose de l'information notamment sur les professions, sur les programmes de formation et les perspectives d’emploi reliées.

La possibilité de poursuivre son cheminement jusqu'au doctorat

Les personnes diplômées d'un baccalauréat en géographie ont la possibilité de poursuivre leur cheminement à la maîtrise en géographie, au DESS en analyse et prévention des risques naturels et au doctorat en sciences de l'environnement.

Elles ont également la possibilité de poursuivre leur cheminement à l'UQAR dans plusieurs autres domaines.

Développement régional et territorial

Océanographie

Gestion des ressources maritimes

Éthique

Gestion de projet

Gestion des personnes en milieu de travail

Une discipline au carrefour des sciences naturelles et humaines

La géographie intègre les sciences naturelles et les sciences humaines. Elle vise à comprendre comment les milieux naturels influencent les activités humaines, mais aussi comment les sociétés s’adaptent, utilisent et modifient ces mêmes milieux. Les problématiques environnementales sont par conséquent au cœur des champs d’études de la géographie.

Cette discipline s’intéresse aussi à tous les aspects de la gestion intégrée des territoires et de leurs ressources. Pour cela, elle utilise des méthodes et des outils performants pour la collecte, le traitement et l’analyse de l’information géographique (géomatique, télédétection, photo-interprétation, campagnes de terrain, etc.).

À l’UQAR, la géographie humaine et la géographie physique se réunissent pour aborder des questions touchant, par exemple, les géorisques, l’aménagement du territoire et le développement durable.

Un enseignement personnalisé

Des environnements exceptionnels comme laboratoires

Bordant la rive sud de l'estuaire du Saint-Laurent, accroché aux terrasses qui mènent aux Appalaches, Rimouski est un lieu privilégié d'étude des milieux naturels, qu'ils soient continentaux ou marins. La ville a une position géographique de choix pour des programmes axés sur l'étude des écosystèmes naturels. Ici le « terrain » n'est jamais très loin!

Les étudiantes et étudiants ont ainsi l'occasion, lors des cours, des activités para-académiques et de leurs loisirs de :

naviguer sur les eaux de l'estuaire maritime du fleuve Saint-Laurent ou de parcourir ses rives et ses îles;
découvrir les parcs nationaux et réserves fauniques de la région du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie (parcs du Bic, du Lac Témiscouata, de la Gaspésie, etc.);
traverser pour découvrir la Côte-Nord et le fjord du Saguenay;
visiter les forêts, lacs et rivières de la région et d’explorer les plateaux des Appalaches.

Plusieurs universités d'été pour une formation intensive sur le terrain

Stage en géographie de l'Est du Québec

Le programme de géographie offre des cours intensifs spécialisés sur le terrain depuis plusieurs années, tant au baccalauréat qu’à la maîtrise. Les terrains d’étude sont souvent dans l’est du Québec, mais peuvent aussi être dispensés ailleurs au pays ou sur d’autres continents (Rocheuses, Pyrénées, etc. ) Ces cours permettent à la communauté étudiante en géographie d’être en contact direct avec les problématiques sur le terrain.

Le Stage en géographie de l’Est du Québec (1er cycle) est un cours intensif récurrent (bi-annuel). Cette formation se déroule en alternance en Gaspésie et sur la Côte-Nord. La thématique est choisie en fonction des problématiques environnementales.

Information : Stage en géographie de l’Est du Québec

D’autres universités d’été en géographie (1^er ou 2^e cycle) sont offertes selon la demande, en fonction des intérêts et des profils des étudiantes et étudiants en géographie. La thématique et la description diffèrent chaque fois. À discuter avec le corps professoral de géographie!

Information : Universités d’été en géographie (Offres antérieures)

Stage en biogéographie côtière, montagnarde et alpine

L'UQAR, en collaboration avec le Groupe de recherche sur les environnements nordiques BORÉAS, organise des classes de sept jours en milieu montagnard dans le parc de la Gaspésie.

La formation est principalement axée sur des concepts, méthodes et problématiques de nombreuses sous-disciplines de la biologie (aménagement, écologie, conservation, gestion, habitats, etc.) et de la géographie (géomorphologie, gestion de risque, dynamique fluviale, dynamique de versant, etc.).

Cette formation s’adresse principalement aux étudiantes et aux étudiants de l'université et du collégial qui sont inscrites dans un programme de sciences naturelles. Elle est également ouverte au grand public.

Information : Stage en biogéographie côtière, montagnarde et alpine

École de fouilles archéologiques

L'École de fouilles archéologiques de l'UQAR permet aux personnes, débutantes ou expérimentées, d'acquérir une expérience pratique en archéologie dans le contexte d'une fouille programmée, sur le terrain comme en laboratoire.

Cette formation couvre notamment les méthodes et techniques de la fouille archéologique, le relevé topographique, le relevé en plan et en coupe, ainsi que le traitement des artéfacts et des écofacts. Le cours est ouvert aux personnes étudiantes et finissantes québécoises et étrangères, de l'université et du collégial, sans prérequis, dans la limite des places disponibles.

Information : Chantier-école d'archéologie

Université d'été en patrimoine

Créée à l’initiative des corps enseignants du cégep de Rimouski et de l’UQAR, cette formation a pour objectif de familiariser les étudiantes et étudiants de l'université et du collégial avec les différentes facettes de l’objet patrimonial.

Les thèmes abordés peuvent comprendre le patrimoine architectural, religieux, industriel, rural, paysager, maritime, naturel et la géodiversité, archéologique, archivistique, immatériel, la culture matérielle, l'imaginaire et la construction de la mémoire et l'histoire du patrimoine.

Les activités comprennent des conférences, des ateliers de formation et des circuits guidés, animés par des personnes enseignantes, des scientifiques, des équipes du milieu culturel et des spécialistes des questions patrimoniales.

Information : Université d'été en patrimoine

Une cartothèque constamment renouvelée

La cartothèque possède plusieurs collections géographiques couvrant le Canada, le Québec et tout particulièrement l’Est de Québec, ainsi qu'un portail cartographique numérique, le Géocatalogue, qui facilite l’accès aux données géospatiales de l’UQAR et à l’information géographique provenant d’autres sources comme les organismes régionaux et ministériels.

Des activités étudiantes pour partager sa passion

Un colloque de vulgarisation scientifique entièrement réalisé par la communauté étudiante

Le colloque La nature dans tous ses états vise à promouvoir la science auprès de la communauté universitaire, mais également auprès du grand public rimouskois.

Organisé conjointement par les étudiantes et étudiants en biologie, en chimie, en géographie et en océanographie, ce colloque présente la science sous une variété d’événements, et ce, toute l’année! Par exemple, le public peut participer à des ateliers de formation en vulgarisation scientifique ainsi qu'à des bars des sciences permettant de discuter en toute convivialité des points chauds de l’actualité scientifique.

Géouï-Dire, la revue de la communauté étudiante en géographie

La revue Géouï-Dire permet aux étudiantes et aux étudiants de publier des articles, des comptes-rendus et des éditoriaux afin de rendre la géographie pour ce qu'elle est vraiment : une science synthèse riche et éclatée.

De nombreuses possibilités de séjours à l’étranger

L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante. Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.

Plusieurs programmes de bourses et d’aide financière accessibles

Bourses d’accueil additionnelles de premier cycle (programmes spécifiques) de 1000 $

Ces bourses de 1 000 $ sont offertes sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 27 et plus à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans les programmes suivants :

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil au baccalauréat

Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire

Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux personnes étudiantes qui se sont démarquées par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Elles doivent être inscrites à temps complet dans un programme d’études et être actives dans leurs domaines pour représenter l’UQAR dans les évènements associés à leur activité, et ce, tout au long de leurs études.

La sélection se fait à partir d'un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.

Autres bourses et aide financière

Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier de la personne étudiante, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.

Consultez l'UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages de la communauté étudiante touchant le domaine de la géographie.

Admission et plan de formation

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officielle du programme

Code de programme

Responsable (s)

Crédits

Grade, diplôme ou attestation

Objectifs

Information sur l'admission

Étudiants canadiens

Lieu de formation	Régime d'étude	Trimestres d'admission			Contingentement
Lieu de formation	Régime d'étude	Automne	Hiver	Été	Contingentement
Campus de Rimouski	Temps complet				Non contingenté
Campus de Rimouski	Temps partiel				Non contingenté

Candidats internationaux

Lieu de formation	Régime d'étude	Trimestres d'admission			Contingentement
Lieu de formation	Régime d'étude	Automne	Hiver	Été	Contingentement
Campus de Rimouski	Temps complet				Non contingenté

Conditions d'admission

Base collégiale au Québec

Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC).

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Base études universitaires au Québec

Avoir réussi 24 crédits universitaires avec une moyenne d’au moins 2.5. Les cours devront être réussis avant le début du premier trimestre au
baccalauréat en géographie.

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique
relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra suivre un cheminement comportant un cours de français correctif.

Base études hors Québec

Être titulaire d'un diplôme équivalent au diplôme d'études collégiales (DEC) québécois.

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Base expérience

La candidate ou le candidat doit posséder des connaissances liées au domaine de la géographie et avoir travaillé pendant un an dans un domaine relié à la géographie (bureau d'aménagement, d'ingénieur, d'urbanisme, ministère, municipalité, société d'exploitation des ressources...) ou avoir enseigné la géographie ou démontrer un intérêt particulier pour ces activités.

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Plan de formation

Trimestre 1

GEO10118	Cartes et photographies aériennes: notions de base (3 cr.)
GEO10409	Le géosystème planétaire (3 cr.)
GEO12309	Système monde et phénomènes de pouvoir (3 cr.)
GEO13009	Géographie quantitative I (3 cr.)

Trimestre 2

GEO12121	Les sociétés et l'env. de la préhist. à nos jours (3 cr.)
GEO12409	Géologie et géomorphologie structurale (3 cr.)
GEO12521	Géographie du Québec maritime (3 cr.)
GEO16015	Syst. d'information géographique I (3 cr.)

Trimestre 3

GEO15015	Intro. aux syst. d'obs. de la terre par télédétection (3 cr.)
GEO20609	Aménagement du territoire (3 cr.)
GEO25001	Climatologie (3 cr.)
GEO27001	Biogéographie (3 cr.)

Trimestre 4

GEO20312	Intr. aux risques nat., aux chang. envir. et conséq. (3 cr.)
GEO26709	Les organismes et moyens de gestion de l'aménagement (3 cr.)
3 crédits du Bloc Géomorphologie
3 crédits du Bloc Géographie urbaine et rurale ou Géographie enrichie.

Trimestre 5

3 crédits du Bloc Géographie urbaine et rurale ou Géographie enrichie
3 crédits du Bloc Géographie enrichie

Trimestre 6

6 crédits du Bloc Géographie enrichie

Bloc Géomorphologie

Un cours choisi parmi ces cours de géomorphologie (3 crédits) :
GEO23209	Géomorphologie et dynamique côtière (3 cr.) (GEO10409)
GEO24409	Géomorphologie et dynamique des versants (3 cr.) (GEO10409)
GEO28004	Géomorphologie et dynamique fluviale (3 cr.)

Bloc Géographie urbaine et rurale

Un cours choisi parmi les suivants (3 crédits) :
GEO12209	Géographie rurale (3 cr.)
GEO20409	Urbanités et dynamiques territoriales (3 cr.)

Bloc Géographie enrichie

Quatre cours choisis parmi les suivants (12 crédits) :
BIO12022	Stage en biogéographie montagnarde (3 cr.)
EST10016	Stage en géographie de l'Est du Québec (3 cr.)
GEO10815	Stage 1: prob., métho., instr. de la géo. (3 cr.)
GEO20012	Vulnérab. et résilience aux aléas natur. et chang. env. (3 cr.)
GEO20815	Stage II: terrain & labo. en géo. (3 cr.) (GEO10815)
GEO23609	Glaciers, glaciations et mers postglaciaires (3 cr.) (GEO10409)
GEO24509	Les montagnes: géodynamique, risques naturels & aménag. (3 cr.) (GEO10409)
GEO24601	Géosystèmes tempérés et boréaux (3 cr.)
GEO25105	Climatologie appliquée (3 cr.) (GEO25001)
GEO25209	Géographie quantitative II (3 cr.) (GEO13009)
GEO25309	Systèmes d'information géographique II (3 cr.) (GEO16015)
GEO25909	Lieux de production, technologie et réseaux d'échanges (3 cr.)
GEO26023	Géographie sociale et culturelle (3 cr.)
GEO26215	Mise en valeur et protection des ress. (3 cr.)
GEO26409	Transports et communications (3 cr.)
GEO26515	Dével. durable : de l'éch. locale à l'éch. glob. (3 cr.)
GEO26609	Géographie régionale (3 cr.)
GEO26921	Géosystèmes nordiques (3 cr.)
GEO29005	Reconstitutions paléoenvironnementales: théor. et méth. (3 cr.) (GEO12121 ou GEO27001)
GEO29115	Géoarchéologie et archéogéographie (3 cr.)
GEO29215	Géo. de l'alimentation : culture & identité (3 cr.)
GEO29315	Géographie économique (3 cr.)
GEO30118	Gestion intégrée des zones côtières (3 cr.)
GEO30318	Gestion et prévention des risques naturels (3 cr.) (GEO10409 et GEO20312)
GEO30409	Gestion intégrée des bassins-versants (3 cr.)
GEO30509	Télédétection et géomatique environnementales (3 cr.) (GEO15015 et GEO16015)
GEO30809	Stage III: gestion intégrée de l'environnement (3 cr.) (GEO20815)
GEO32109	Grands fleuves du monde (3 cr.)
GEO36201	Disparités territoriales et inégalités de développement (3 cr.)
GEO37801	Tourisme, écotourisme et loisir (3 cr.)
GEO38009	Séminaire d'étude régionale (3 cr.) (GEO20609)
GEO41518	Stage en milieu de travail (3 cr.)
GEO42104	Sujets spéciaux en géographie I (3 cr.)
GEO42204	Sujets spéciaux en géographie II (3 cr.)
GEO42304	Sujets spéciaux en géographie III (3 cr.)
Ou tout autre cours des blocs Géomorphologie ou de Géographie urbaine et rurale n'ayant pas été suivi.
Règlement pédagogique particulier :
Pour s'inscrire au cours GEO 415 18, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi quarante-cinq (45) crédits en géographie et doit avoir maintenu une moyenne cumulative d'au moins 2.5 / 4.3.
Note :
Plan de formation à temps partiel. Cette majeure peut être complétée à temps complet sur une période de deux ans ou plus, selon l'offre de cours des différents trimestres. Elle peut être associée à une mineure pour former un programme de baccalauréat avec majeure et mineure; dans ce cas, la répartition des cours par trimestre peut être modifiée pour tenir compte de la répartition des cours par trimestre de la mineure. Ceci, afin de permettre à l'étudiante ou à l'étudiant de compléter l'ensemble des cours de son projet de formation sur une période de trois ans.
Modification approuvée lors de la CE du 7 décembre 2021 (CE-576-7388).

En savoir plus sur l’admission

Consultez la section « Admission » pour en apprendre davantage sur les statuts, les régimes d’études, les études hors établissement, le rythme des études, etc.

Les personnes étudiantes de premier cycle sont assujettis au Règlement 5 : Régime des études de premier cycle de l'UQAR. Consultez le Règlement 5 pour en savoir plus notamment sur l’admission, la reconnaissance d’acquis, le changement de programme, l’inscription, l’obtention d’un diplôme, la durée des études, etc.

Horaire des cours

Recherche

Liste des membres du corps professoral

Consultez la liste des membres du corps professoral du Département de biologie, chimie et géographie pour en savoir plus sur les spécialisations.

Voir aussi : Unités de recherche en géographie

Axes et expertises en recherche

Géomorphologie et géographie des zones côtières

Quantification et modélisation des aléas côtiers (processus d’érosion côtière, submersion, mouvements de terrain).
Reconstitution et projection de la hausse du niveau de la mer et analyse de ses effets sur les zones côtières.
Programme de mesures et de modélisation du couvert de glace côtière, des niveaux d’eau et des vagues et analyse de leurs effets sur l’évolution des littoraux.
Étude de la vulnérabilité des collectivités et des infrastructures côtières aux aléas dans un contexte de changements climatiques.
Analyse des solutions d’adaptation des communautés côtières aux risques côtiers.
Développement d’outils pour augmenter la résilience des collectivités côtières dans une perspective de gestion intégrée des zones côtières.
Réseaux de suivi environnemental des côtes du Québec maritime.

Géomorphologie et dynamique des versants

Dynamique des processus de versant: chute de pierre, glissement de terrain, coulée de débris, activité torrentielle, avalanche de neige, chute de blocs de glace.
Influence des variables hydrométéorologiques et des extrêmes climatiques sur la dynamique des processus de versant.
Morphodynamique des massifs rocheux et évolution des paysages en montagne.
Analyse, prévision et gestion des aléas en montagne.

Géomorphologie et dynamique fluviale

Étude des dynamiques glacielles dans les cours d’eau.
Évaluation des bilans sédimentaires et ligneux dans les systèmes fluviaux.
Analyse des interactions eaux de surface et eaux souterraines dans les plaines alluviales.
Développement du concept d’espace de liberté des cours d’eau.
Quantification des interactions entre la structure des écoulements, le transport des sédiments et le développement des formes sur le lit des cours d’eau.

Géochimie des hydrogéosystèmes côtiers

Étude de la connectivité entre l’eau souterraine et l’océan côtier.
Quantification des Flux biogéchimiques et des transferts continent – océan.
Étude des processus hydrogéologiques et biogéochimiques dans les systèmes littoraux.

Aménagement du territoire

Mise en valeur et gestion des ressources.
Interrelations aménagement – développement.
Impacts sociaux et environnementaux des interventions d’aménagement.
Aspects utilitaires et qualitatifs des formes d’aménagement.

Archéologie et Patrimoine

Archéologie environnementale : évolution des paysages et des relations Homme-milieu.
Archéogéographie : évolution des territoires.
Analyse du patrimoine maritime et côtier.
Mise en valeur des ressources patrimoniales archéologiques, culturelles et naturelles.

Télédétection environnementale

Amélioration des techniques de télédétection des propriétés des eaux par satellite.
Impacts du changement climatique sur les environnements arctiques et subarctiques.
Étude des flux biogéochimiques continent-océan à l'aide d'outils optiques.

La nordicité, un axe d'excellence en recherche à l'UQAR

L'UQAR se consacre à l'étude du Grand Nord et des basses latitudes froides, désignée sous le nom de nordicité. Cette thématique regroupe des communautés de la recherche qui s'intéressent aux environnements nordiques dans une perspective interdisciplinaire autour de disciplines étroitement complémentaires, dont la biologie, l'écologie, la chimie et la géographie, humaine ou physique, des milieux froids.

Leurs recherches visent à mieux comprendre le fonctionnement des milieux continentaux en climat froid, de manière à répondre aux enjeux majeurs dans le domaine de la conservation et de la gestion durable. L'évolution des environnements nordiques continentaux dans le contexte du changement planétaire et les relations entre les environnements nordiques et les sociétés humaines sont au nombre des questions de premier plan.

Répertoire des thèses et mémoires

Le dépôt numérique Sémaphore permet d'accéder aux thèses et aux mémoires des étudiantes et des étudiants de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.