Baccalauréat en psychosociologie des relations humaines

La psychosociologie, une formation centrée sur les interactions humaines

La psychosociologie, un champ disciplinaire centré sur les interactions humaines qui s’intéresse à l’accompagnement du changement humain dans une perspective où les dimensions intrapersonnelles, interpersonnelles, transdisciplinaires et systémiques demeurent toujours indissociables.

L’intervention psychosociologique

L’intervention psychosociologique est une pratique d’accompagnement qui tient compte à la fois de la personne, des processus et de la relation. Elle vise le développement de la conscience des individus, des groupes et de leurs communautés ainsi que leur autonomisation et leur responsabilisation.

Par le biais d'une relation de coopération, elle s'appuie sur la potentialité et l'émergence d'une intelligence collective plutôt que sur la pathologie, le diagnostic et la restauration. Une telle pratique exige ainsi de pouvoir s'appuyer sur ce qui tente d'émerger dans l'expérience vécue et non uniquement sur des théories ou des techniques. C'est une pratique qui vise le développement de la conscience des individus, des groupes et de leurs communautés.

Elle utilise une palette d'outils riches en nuances comme la relation d'aide, le coaching, le conseil, la médiation, l'animation, la formation, l'analyse, la rétroaction et les technologies du dialogue collectif (appréciation positive, espace ouvert, future search, world cafe, etc.)

Deux stages dans les milieux communautaires ou organisationnels

Le programme comprend deux stages crédités, dont le dernier peut être rémunéré. Les stagiaires sont amenés à réaliser des mandats aux formes multiples dans les milieux communautaires ou organisationnels : mise en place de réseaux de soutien, gestion de conflits, amélioration du fonctionnement d'une équipe de travail, conception, réalisation et évaluation d'activités de formation, etc. 

Stage de compagnonnage - 2^e année (4^e trimestre)

D’environ 45 heures, ce stage vise à faire connaître à l’étudiant certaines pratiques inhérentes aux divers rôles en intervention psychosociologique (animateur, formateur, aidant, coach, médiateur, analyste, conseiller et agent de rétroaction). Pour ce faire, l’étudiant doit observer, suivre, questionner et assister un intervenant dans son travail quotidien.

Stage en intervention psychosociologique - 3^e année

Ce stage long, représentant environ 360 heures au total, débute au 5^e trimestre et se termine au trimestre suivant. Ce stage permet à l'étudiant de se familiariser avec l’intervention psychosociologique et de l'expérimenter en milieu professionnel sous la supervision d'une équipe de formateurs.

Exemples de stages réalisés au cours des dernières années

• Démarche de mobilisation dans une culture de coopération
  Stage de coordination événementielle dans le cadre du Mois de l'Histoire des Noirs et de la Semaine d'Actions Contre le Racisme
• Renouvellement des pratiques d'intervention par l'art
  Stage à une maison d'aide et d'hébergement pour femmes et enfants victimes de violence conjugale
• Dynamiser un Centre Femmes en région afin de rejoindre la clientèle plus jeune
  Stage de cueillette d'information sur le territoire pour un centre des femmes
• Quelques exemples de stages en intervention psychosociologique

Perspectives d'emploi

Professions occupées

Les principaux emplois occupés par les diplômés du baccalauréat en psychosociologie des relations humaines sont :

• consultant organisationnel;
• agent de relations humaines;
• formateur;
• animateur;
• conseiller en emploi;
• coordonnateur de projet communautaire;
• intervenant psychosocial;
• intervenant jeunesse;
• etc.

Principaux employeurs

Les principaux employeurs des diplômés du baccalauréat en psychosociologie des relations humaines sont les organismes publics et parapublics reliés aux secteurs suivants :

• santé;
• développement social;
• employabilité;
• culture;
• loisirs;
• éducation;
• milieux communautaires;
• entreprises privées;
• etc.

Placement des diplômés de l’UQAR

• 92 % des finissants en emploi en lien avec la formation six mois après la fin des études
• Salaire annuel à l’entrée en fonction entre 25 000 $ et 40 000 $ pour 58 % des diplômés
• 90 % diplômés ont obtenu leur emploi  au Bas-Saint-Laurent

Source : Relance 2018 et 2019 réalisées auprès des personnes titulaires d'un baccalauréat de l’Université du Québec à Rimouski, 6 mois après la fin de leur formation, terminée à l’hiver 2018 et 2019.

Ressources en emploi à consulter

• L'enquête La Relance à l’université – Titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise – Enquêtes sur la situation d'emploi de personnes diplômées du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur offre la situation de personnes diplômées de la formation universitaire au Québec, environ vingt mois après l’obtention de leur diplôme.
• L’IMT (information sur le marché du travail) d’Emploi-Québec regroupe notamment de l’information sur les perspectives d’emploi par profession, le salaire horaire, les secteurs en demande et les régions en demande de main-d’œuvre.
• La plate-forme d’information scolaire et professionnelle Repères propose de l'information notamment sur les professions, sur les programmes de formation et les perspectives d’emploi reliées.

Des approches d’enseignement innovantes

Chaque début de trimestre, les étudiants participent à un stage résidentiel hors campus dans le but de faciliter l’intégration autant personnelle que professionnelle de leur projet d’étude. Ces activités servent d’incubateurs pour la création et le suivi du groupe d’apprentissage dont l’étudiant fait partie.

C’est au Village des sources que se tiennent ces ateliers d’intégration qui regroupent les étudiants des trois années du programme. Ces ateliers sont des étapes pour permettre à chacun de faire le point sur la progression de son cheminement dans le programme. C’est aussi l’occasion d’apprendre sur l’évolutivité d’un groupe à partir d’un retour réflexif sur l’expérience vécue ensemble pendant trois ans.

Une formation axée sur la pratique

Colloque annuel Je recherche donc j’essaie

L’objectif de ce colloque est de fournir aux futurs intervenants une occasion de communiquer leurs intérêts et connaissances et d’échanger avec ceux qui s’intéressent aux dimensions psychosociales de la personne dans notre monde contemporain. Cette activité permet aux étudiants d’apprendre à communiquer publiquement les résultats de leurs recherches, à partir d’enjeux bien inscrits dans leur vie ou dans leur pratique.

Symposium annuel

Ce symposium se centre sur l’expérience de stage des finissants qui sont invités à revisiter leur dernière année sous l’angle de l’apprentissage transformateur. Penser son expérience, apprendre à la nommer, à la partager avec d’autres, offrent des voies de passages pour se réguler en cours d’actions, ou encore à postériori. Ce symposium est ouvert aux formateurs, aux répondants de stage et à l’ensemble de la communauté universitaire.

La possibilité de poursuivre son cheminement aux cycles supérieurs à l'UQAR

Les diplômés du baccalauréat en psychosociologie des relations humaines ont accès aux programmes de cycles supérieurs de l’UQAR dans les domaines suivants :

• psychosociologie;
• éthique;
• gestion des personnes en milieu de travail;
• gestion de projet;
• développement régional.

De nombreuses possibilités de séjours à l’étranger

L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les étudiants motivés à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante. Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.

Plusieurs programmes de bourses et d’aide financière accessibles

Bourses d’accueil au baccalauréat

Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à tous les nouveaux étudiants admis à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.  

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire

Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux étudiants qui se sont démarqués par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Ces derniers doivent être inscrits à temps complet dans un programme d’études et être actifs dans leurs domaines pour représenter l’UQAR dans les évènements associés à leur activité, et ce, tout au long de leurs études.

La sélection se fait à partir d'un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.

Autres bourses et aide financière

Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier de l’étudiant, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.