Baccalauréat en psychologie
Le baccalauréat en psychologie vise l’acquisition de connaissances théoriques et scientifiques de base en évaluation et en intervention psychologiques.
Le programme permet de se familiariser avec les grandes approches en psychologie (psychologie comportementale et cognitive, humaniste et dynamique) et avec les différents champs spécialisés de la discipline (ex. : neuropsychologie, psychologie de la santé, psychologie sociale, psychologie clinique, etc.).
Les personnes diplômées pourront :
- poursuivre leurs études au doctorat en psychologie dans le but d’obtenir le titre de psychologue décerné par l’Ordre des psychologues du Québec;
- faire leur entrée sur le marché du travail comme bacheliers ou bachelières en psychologie;
- entreprendre des études de 2ᵉ cycle dans une discipline connexe.
Ce programme est offert par extension à l’UQAR en vertu d’une entente avec l’UQO.
Pour obtenir le permis de pratique décerné par l’Ordre des psychologues du Québec, il est nécessaire de compléter un baccalauréat en psychologie et un doctorat en psychologie clinique.
Le doctorat en psychologie clinique permet d’approfondir ses connaissances des pratiques en psychologie clinique ou en neuropsychologie clinique ainsi que des fondements théoriques de la pratique professionnelle de la psychologie. Il permet de maîtriser les principales notions et compétences reliées à la recherche clinique, à la réalisation d’évaluations et à la pratique d’interventions auprès de diverses clientèles.
Cheminement « Recherche et intervention »
Le cheminement « Recherche et intervention » augmente les chances d’admission au doctorat en psychologie clinique.
Il est destiné aux personnes qui souhaitent acquérir une formation dans laquelle sont intégrées les connaissances de base dans en recherche et en intervention. Il offre également une formation théorique de base en évaluation et en intervention psychologiques.
Il permet d’approfondir une problématique de son choix à travers la planification, la réalisation et la diffusion d’un projet de recherche (thèse de spécialisation) relevant d’un domaine de spécialisation d’un·e professeur·e.
Cheminement « Intervention appliquée »
Le cheminement « Intervention appliquée », bien qu’il permette l’admissibilité à l’ensemble des programmes de doctorat clinique, est principalement destiné aux personnes qui ne souhaitent pas poursuivre des études doctorales en psychologie.
Il offre une formation théorique de base en évaluation et en intervention psychologiques et est destiné principalement aux personnes qui souhaitent entreprendre des études de spécialisation dans une discipline connexe à la psychologie ou acquérir les connaissances de base pertinentes pour un emploi pouvant être assumé par un bachelier ou une bachelière en psychologie.
Bourses d’accueil au baccalauréat
Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.
La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.
Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire
Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux personnes qui se sont démarquées par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Elles doivent être inscrites à temps complet dans un programme d’études et être actives dans leurs domaines pour représenter l’UQAR dans les évènements associés à leur activité, et ce, tout au long de leurs études.
La sélection se fait à partir d’un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.
Autres bourses et aide financière
Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier étudiant, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.
Plusieurs emplois sont accessibles dès l’obtention du baccalauréat en psychologie. Les titres d’emplois sont très variés : agent·e de relations humaines, agent·e de recherche, responsable de programmes d’aide aux employés, agent·e de probation, intervenant·e communautaire, conseiller ou conseillère en emploi, en réadaptation, en gestion, etc.
Au terme de la formation au doctorat en psychologie clinique, les diplômé·es ont accès au titre de psychologue au Québec et seront capables d’assumer les fonctions de psychologue en pratique privée ou dans le secteur public à titre de psychologue, consultant·e, superviseur·e ou gestionnaire.
Ressources en emploi à consulter
- L’enquête La Relance à l’université – Titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise – Enquêtes sur la situation d’emploi de personnes diplômées du ministère de l’Éducation et du ministère de l’Enseignement supérieur offre la situation de personnes diplômées de la formation universitaire au Québec, environ vingt mois après l’obtention de leur diplôme.
Les diplômé·es d’un baccalauréat en psychologie ont la possibilité de poursuivre leur cheminement au doctorat en psychologie clinique.
Les diplômé·es ont également accès aux programmes de cycles supérieurs de l’UQAR dans les domaines suivants :
Consultez l’UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages touchant ce domaine d’études.
Admission
7751
Campus de Rimouski
William Gilbert
Directeur de module
418 723-1986 poste 5493
1 800 511-3382 poste 5493
psy-mod@uqar.ca
90 crédits, premier cycle
Bachelier ès sciences (B.Sc.)
Ce programme d’études a pour but d’offrir à l’étudiante et l’étudiant une formation de base en psychologie qui soit à la fois générale et scientifique. Tenant compte qu’un baccalauréat en psychologie ne permet pas la pratique comme psychologue, que le titre de psychologue est réservé aux membres de l’OPQ, que pour des raisons de contingentement des programmes d’études de cycles supérieurs, un étudiant du baccalauréat peut être incapable de poursuivre des études de cycles supérieurs en psychologie, que les champs de spécialisation et d’action du psychologue sont très variés et enfin, qu’une formation en psychologie peut être utile dans de nombreuses professions, cette formation doit permettre à l’étudiant d’atteindre au moins un des trois objectifs suivants:
I- poursuivre des études de cycles supérieurs en psychologie, en vue d’une carrière de chercheur ou de psychologue praticien membre de l’OPQ;
II- acquérir des connaissances utiles pour un travail professionnel pouvant être assumé par un bachelier en psychologie (par exemple, agent de relations humaines);
III- entreprendre des études de spécialisation dans une discipline ou profession connexe.
L’atteinte de ces trois objectifs fondamentaux repose sur l’atteinte de huit objectifs intermédiaires parfois communs à un même objectif fondamental. Ces objectifs intermédiaires sont les suivants :
A. L’acquisition des bases de la psychologie disciplinaire. Cet objectif permet une possibilité de transfert plus grande d’une université à l’autre et un accès plus facile aux études supérieures en psychologie, quelle que soit la spécialisation ultérieure de l’étudiant. Ces objectifs intermédiaires sont un préalable aux objectifs I et II.
B. Une initiation à la recherche et à l’emploi de certains instruments techniques et conceptuels de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
C. Une initiative à la pratique psychologique. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l’objectif I.
D. Une mise en contexte de la psychologie, comme discipline et profession, la situant historiquement, socialement, épistémologiquement parmi d’autres disciplines ou professions connexes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
E. Une initiation à diverses spécialités de la psychologie. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l’objectif I.
F. Un début de formation dans une des spécialisations offertes. Cet objectif intermédiaire est un préalable aux objectifs I, II et III.
G. Une introduction exceptionnelle à certaines oeuvres importantes. Cet objectif intermédiaire est un préalable à l’objectif I et aux objectifs A, B, D et F.
Dans le cadre de l’extension du programme de l’UQO à l’UQAR, un profil de formation est disponible :
Intervention appliquée
Étudiants canadiens
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Rimouski | Temps complet | X | Répartition du contingentement : 30 places : base DEC 10 places : base études universitaires | ||
Notes sur l’admission
La date limite pour déposer une demande d’admission au trimestre d’automne est le 1ᵉʳ MARS.
Base collégiale au Québec
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) ou l’équivalent et avoir complété en mathématiques et en biologie, les objectifs de formation ou les cours suivants ou leur équivalent:
Mathématiques (avoir réussi un des cours suivants):
- Calcul différentiel (les objectifs 00UN ou 01Y1 ou 022X ou le cours 103)
- Algèbre linéaire et géométrie vectorielle (les objectifs 00UQ ou 01Y4 ou 022Z, ou le cours 105 ou 122)
- Mathématiques appliquées (le cours 302)
- Calcul intégral (les objectifs 00UP ou 01Y2 ou 022Y, ou le cours 203)
- Statistiques (les objectifs 01Y3 ou 022P ou les cours 337 ou 307 ou 300 ou 024)
Biologie (avoir réussi un des cours suivants):
Évolution et diversité du vivant ou Organisme pluricellulaires (les objectifs 00UK ou 00XU ou 01Y5 ou 01YJ ou 022V, ou les cours 301 ou 401 ou 911 ou 921) ou Biologie humaine.
Les candidats qui ne répondent pas aux prérequis mathématiques et/ou biologie de ce programme sont automatiquement orientés vers le certificat en psychologie. Ce dernier inclura un cours de mathématiques et un de biologie afin de rendre l’étudiant admissible au baccalauréat (au moins 8 des cours de ce profil pourront être intégrés au baccalauréat).
Cote R minimale acceptée : 22
Compétences linguistiques en français :
De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la « Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle » devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d’échec à l’examen, la réussite d’un cours de français fonctionnel sera exigée et l’inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.
Base études universitaires au Québec
Avoir réussi un minimum de dix cours (30 crédits) dans un même programme universitaire au moment du dépôt de la demande d’admission et avoir obtenu une moyenne cumulative d’au moins 2.0 sur 4.3. La candidate ou le candidat devra également démontrer qu’elle ou il a complété un cours de mathématiques et un cours de biologie humaine jugés pertinents.
Les candidats qui ne répondent pas aux prérequis mathématiques et/ou biologie de ce programme sont automatiquement orientés vers le certificat en psychologie de l’UQAR. Des cours suivis dans le certificat pourront ensuite être intégrés au baccalauréat.
Critère : dossier universitaire de la personne candidate.
Compétences linguistiques en français :
De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la « Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle » devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d’échec à l’examen, la réussite d’un cours de français fonctionnel sera exigée et l’inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.
Base expérience
Aucune admission sur la base de l’expérience. Les candidats demandant leur admission sur cette base sont orientés vers le certificat en psychologie.
| Base d’admission | Critères de sélection | Nombre de places |
| Diplôme d’études collégiales (DEC) | Cote de rendement collégial (Cote R) : 100 % | 30 |
| Études universitaires | Le mode de sélection s’appliquera selon l’ordre suivant : Les personnes diplômées du certificat en psychologie de l’UQAR (version du programme révisée en 2023 seulement) ou l’équivalent seront priorisées. Ces personnes pourront avoir droit à des reconnaissances d’acquis pour plusieurs cours de première année. Les personnes admissibles selon le nombre de crédits universitaires réussis (30 crédits universitaires minimum), la moyenne cumulative obtenue (minimum 2.0/4.3) et la pertinence du domaine d’études présenté. En plus de fournir le relevé de notes universitaires, il sera demandé à la personne candidate de fournir une lettre de motivation. | 10 |
Personnes détentrices d’un diplôme obtenu hors Québec
L’année préparatoire aux programmes de premier cycle en sciences de la nature et en sciences appliquées s’adresse aux personnes ayant terminé leurs études en dehors du Québec et qui ont obtenu un diplôme d’études sanctionnant douze (12) années de scolarité.
Personnes détentrices d’un diplôme d’études collégiales (DEC)
Les personnes possédant un diplôme d’études collégiales (DEC) ou l’équivalent dans une discipline et qui n’ont pas les cours de sciences exigés dans les conditions d’admission pourront se voir offrir des cours d’appoint (et non l’année préparatoire au complet) selon leur cheminement.
Ces personnes seront admises dans le programme régulier de premier cycle conditionnellement à la réussite des cours d’appoint dans un délai à préciser en fonction du nombre de cours à suivre. Ces conditions seront mentionnées dans la décision relative à la demande d’admission.
Les personnes admises dans un programme conditionnellement à la réussite de cours d’appoint pourront également suivre certains cours du plan de formation de leur programme régulier afin d’être inscrites à temps complet. Le choix de cours devra être déterminé avec la direction du module.
Plan de formation
Cheminements offerts
Trimestre 1
| PSM 100 3 | Sensibilisation aux pratiques de la psychologie (3 cr.) |
| PSY 156 3 | Histoire de la psychologie (3 cr.) |
| PSY 165 3 | Processus cognitifs (3 cr.) |
| PSY 168 3 | Psychologie du développement (3 cr.) |
| PSY 170 3 | Psychologie sociale (3 cr.) |
Trimestre 2
| PSY 157 3 | Méthodologies de la recherche en psychologie (3 cr.) |
| PSY 166 3 | Psychologie de la motivation et des émotions (3 cr.) |
| PSY 167 3 | Psychologie de la personnalité (3 cr.) |
| PSY 177 3 | Psychologie humaniste (3 cr.) |
| PSY 263 3 | Biopsychologie (3 cr.) |
Trimestre 3
| PSY 158 3 | Analyse quantitative en psychologie (3 cr.) |
| PSY 239 3 | Psychologie comportementale et cognitive (3 cr.) |
| PSY 240 3 | Psychologie du vieillissement (3 cr.) |
| PSY 175 3 | Psychologie dynamique (3 cr.) |
Trois crédits cours de spécialisation thématique
Trimestre 4
| PSY 159 3 | Introduction à la psychométrie (3 cr.) (PSY1583) |
| PSY 173 3 | Psychologie différentielle des sexes (3 cr.) |
| ou PSY 174 3 | Psychologie, cultures et ethnicité (3 cr.) |
| PSY 234 3 | Théories et technique de l’entrevue (3 cr.) |
| PSY 238 3 | Introduction à la neuropsychologie (3 cr.) (PSY2633) |
Trois crédits cours de spécialisation thématique
Règle de cheminement :
L’accès à ce profil exige d’avoir une moyenne cumulative de 3.5 sur 4.3 à la fin du trimestre 4 et d’avoir complété un minimum de 48 crédits sans échec. Si la moyenne cumulative est inférieure à 3.5, mais supérieure à 3.2, la personne étudiante pourra s’inscrire suite à l’autorisation de la direction du Module de la psychologie
Trimestre 5
| PSY 169 3 | Psychopathologie descriptive (3 cr.) |
| PSY 244 3 | Introduction à l’évaluation et l’intervention en psychologie clinique (3 cr.) |
| PSY 260 3 | Activité de recherche en psychologie I (3 cr.) |
Règle de cheminement :
Le cours PSY 2603 est un cours de développement de compétences en recherche. La personne étudiante devra avoir identifié sa direction au moment de l’inscription à ce cours.
Trois crédits cours de spécialisation thématique
Trois crédits d’enrichissement
Trimestre 6
| PSY 242 3 | Techniques avancées d’analyses quantitatives de données (3 cr.) (PSY1583) |
| ou PSY 243 3 | Techniques avancées d’analyses qualitatives de données (3 cr.) |
| PSY 262 3 | Activité de recherche en psychologie II (3 cr.) (PSY2603) |
Neuf crédits d’enrichissement
COURS OPTIONNELS
Cours de spécialisation thématique
| PSY 163 3 | Psychologie de la perception (3 cr.) |
| PSY 172 3 | Psychologie communautaire (3 cr.) |
| PSY 180 3 | Psychologie de la famille (3 cr.) |
| PSY 198 3 | Individu créateur et entraînement à la créativité (3 cr.) |
| PSY 220 3 | Psychologie des relations interpersonnelles (3 cr.) |
| PSY 245 3 | Cyberpsychologie (3 cr.) |
| PSY 246 3 | Thèmes avancés en psychologie humaniste (3 cr.) (PSY1773) |
| PSY 247 3 | Thèmes avancés en psychologie du développement (3 cr.) (PSY1683) |
| PSY 248 3 | Thèmes avancés en psychologie comportementale et cognitive (3 cr.) (PSY2393) |
| PSY 249 3 | Thèmes avancés en neuropsychologie (3 cr.) |
| PSY 250 3 | Thèmes avancés en psychologie sociale et de la personnalité (3 cr.) (PSY1703) |
| PSY 252 3 | Thèmes avancés en psychologie dynamique (3 cr.) (PSY1753) |
| PSY 253 3 | Introduction à la psychopharmacologie (3 cr.) |
| PSY 272 3 | Auteurs de violence sexuelle (3 cr.) |
| PSY 255 3 | Hormones et comportement (3 cr.) |
| PSY 256 3 | Psychologie de la mort et du deuil (3 cr.) |
| PSY 257 3 | Psychologie de la santé (3 cr.) |
| PSY 258 3 | Sommeil et rêves (3 cr.) |
| PSY 259 3 | Psychologie de la sexualité (3 cr.) |
| PSY 305 3 | Laboratoire de pratique des tests en psychologie clinique (3 cr.) (PSY1583 et PSY1593) |
| PSY 267 3 | Victimes de violence sexuelle (3 cr.) |
| PSY 268 3 | Psychologie de la dépendance (3 cr.) |
| PSY 269 3 | Toxicomanie et problématiques associées (3 cr.) |
Cours d’enrichissement
12 crédits d’enrichissement à même le répertoire de cours de premier cycle de l’UQAR (autres que PSY).
L’extension du programme de baccalauréat de l’UQO à l’UQAR a été approuvé par le CA du 15 décembre 2021 (CA-750-9092).
Trimestre 1
| PSM 100 3 | Sensibilisation aux pratiques de la psychologie (3 cr.) |
| PSY 156 3 | Histoire de la psychologie (3 cr.) |
| PSY 168 3 | Psychologie du développement (3 cr.) |
| PSY 170 3 | Psychologie sociale (3 cr.) |
| PSY 165 3 | Processus cognitifs (3 cr.) |
Trimestre 2
| PSY 157 3 | Méthodologies de la recherche en psychologie (3 cr.) |
| PSY 166 3 | Psychologie de la motivation et des émotions (3 cr.) |
| PSY 167 3 | Psychologie de la personnalité (3 cr.) |
| PSY 177 3 | Psychologie humaniste (3 cr.) |
| PSY 263 3 | Biopsychologie (3 cr.) |
Trimestre 3
| PSY 158 3 | Analyse quantitative en psychologie (3 cr.) |
| PSY 239 3 | Psychologie comportementale et cognitive (3 cr.) |
| PSY 240 3 | Psychologie du vieillissement (3 cr.) |
| PSY 175 3 | Psychologie dynamique (3 cr.) |
Trois crédits cours de spécialisation thématique
Trimestre 4
| PSY 159 3 | Introduction à la psychométrie (3 cr.) (PSY1583) |
| PSY 173 3 | Psychologie différentielle des sexes (3 cr.) |
| ou PSY 174 3 | Psychologie, cultures et ethnicité (3 cr.) |
| PSY 234 3 | Théories et technique de l’entrevue (3 cr.) |
| PSY 238 3 | Introduction à la neuropsychologie (3 cr.) (PSY2633) |
Trois crédits cours de spécialisation thématique
Trimestre 5
| PSY 169 3 | Psychopathologie descriptive (3 cr.) |
| PSY 244 3 | Introduction à l’évaluation et l’intervention en psychologie clinique (3 cr.) |
Trois crédits cours de spécialisation thématique
Six crédits d’enrichissement
Trimestre 6
Six crédits cours spécialisation thématique
Neuf crédits d’enrichissement
COURS OPTIONNELS
Cours de spécialisation thématique
| PSY 163 3 | Psychologie de la perception (3 cr.) |
| PSY 172 3 | Psychologie communautaire (3 cr.) |
| PSY 180 3 | Psychologie de la famille (3 cr.) |
| PSY 198 3 | Individu créateur et entraînement à la créativité (3 cr.) |
| PSY 220 3 | Psychologie des relations interpersonnelles (3 cr.) |
| PSY 245 3 | Cyberpsychologie (3 cr.) |
| PSY 246 3 | Thèmes avancés en psychologie humaniste (3 cr.) (PSY1773) |
| PSY 247 3 | Thèmes avancés en psychologie du développement (3 cr.) (PSY1683) |
| PSY 248 3 | Thèmes avancés en psychologie comportementale et cognitive (3 cr.) (PSY2393) |
| PSY 249 3 | Thèmes avancés en neuropsychologie (3 cr.) |
| PSY 250 3 | Thèmes avancés en psychologie sociale et de la personnalité (3 cr.) (PSY1703) |
| PSY 252 3 | Thèmes avancés en psychologie dynamique (3 cr.) (PSY1753) |
| PSY 253 3 | Introduction à la psychopharmacologie (3 cr.) |
| PSY 272 3 | Auteurs de violence sexuelle (3 cr.) |
| PSY 255 3 | Hormones et comportement (3 cr.) |
| PSY 256 3 | Psychologie de la mort et du deuil (3 cr.) |
| PSY 257 3 | Psychologie de la santé (3 cr.) |
| PSY 258 3 | Sommeil et rêves (3 cr.) |
| PSY 259 3 | Psychologie de la sexualité (3 cr.) |
| PSY 305 3 | Laboratoire de pratique des tests en psychologie clinique (3 cr.) (PSY1583 et PSY1593) |
| PSY 267 3 | Victimes de violence sexuelle (3 cr.) |
| PSY 268 3 | Psychologie de la dépendance (3 cr.) |
| PSY 269 3 | Toxicomanie et problématiques associées (3 cr.) |
Cours d’enrichissement
15 crédits d’enrichissement à même le répertoire de cours de premier cycle de l’UQAR (autres que PSY).
L’extension du programme de baccalauréat de l’UQO à l’UQAR a été approuvé par le CA du 15 décembre 2021 (CA-750-9092).
Horaire des cours et formules d’enseignement
Les cours sont généralement offerts en présence durant la semaine, le jour et le soir. Consultez l’horaire des cours offerts au prochain trimestre.
Recherche
Consultez la liste des professeur·es du Département des sciences de la santé pour en savoir plus sur les spécialisations.
Les domaines de recherche des professeur·es touchent les thématiques suivantes :
- le développement normal et pathologique de l’humain;
- l’expérience vécue en contexte de fin de vie et de deuil;
- les déterminants d’une transition harmonieuse vers la vie adulte;
- l’utilisation de la réalité virtuelle en santé;
- etc.
Le dépôt numérique Sémaphore permet d’accéder aux thèses et aux mémoires des étudiant·es de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.