Un programme formant des chimistes porteurs de solutions pour l’environnement

Le baccalauréat en chimie de l’environnement et des bioressources prend tout son sens dans le contexte mondial dominé actuellement par les changements climatiques et le contrôle des impacts des activités humaines sur la qualité de l’environnement. Le programme forme des chimistes pouvant apporter de solutions favorisant la gestion durable et la qualité de la vie des générations actuelles et futures.

La composante environnementale consiste à :

• évaluer la qualité de l’environnement par l’analyse des milieux aquatiques, terrestres et atmosphériques;
• comprendre les relations qui unissent les écosystèmes marins et l’atmosphère, le rôle de l’océan dans la biosphère, le comportement des gaz et leurs rôles dans l’effet de serre, l’amincissement de la couche d’ozone et la formation du smog urbain, etc.;
• appliquer et concevoir des solutions dans le but de réhabiliter l’état de l’environnement;
• bien saisir les grands enjeux environnementaux, le rôle et la responsabilité des chimistes dans la société.

La composante valorisation des bioressources consiste à :

• identifier les principales sources de matières résiduelles et leur potentiel de valorisation par recyclage ou transformation;
• transformer les produits naturels pour les valoriser par extraction et par purification pour en accroître l’usage et la valeur;
• appliquer les technologies actuelles permettant une transformation efficace et rentable des biomasses;
• apprendre et aborder les outils de transformation des bioressources qui respectent davantage l’environnement par l’application des techniques de la « chimie verte ».

Des environnements exceptionnels comme laboratoires

Bordant la rive sud de l’estuaire du Saint-Laurent, accroché aux terrasses qui mènent aux Appalaches, Rimouski est un lieu privilégié d’étude des milieux naturels, qu’ils soient continentaux ou marins.

La ville a une position géographique de choix pour des programmes axés sur l’étude des écosystèmes naturels. Ici le « terrain » n’est jamais très loin!

• naviguer sur les eaux de l’estuaire maritime du fleuve Saint-Laurent ou de parcourir ses rives et ses îles;

• découvrir les parcs nationaux et réserves fauniques de la région du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie (parcs du Bic, du Lac Témiscouata, de la Gaspésie, etc.);

• visiter les forêts, lacs et rivières de la région et d’explorer les plateaux des Appalaches

• traverser pour découvrir la Côte-Nord et le fjord du Saguenay;
• etc.

Des formations axées sur la pratique

Le programme offre l’occasion d’acquérir de l’expérience avec plus de 600 heures de laboratoire et de sorties de terrain.

Sorties sur le terrain

Au cours de ces sorties, les étudiant·es :

• découvrent les paramètres chimiques et les méthodes d’échantillonnage et d’analyse utilisées pour la caractérisation chimique de l’air, du sol et de l’eau;
• prennent connaissance des sources de pollution, des éléments chimiques impliqués et des techniques d’analyse et de détection des substances toxiques;
• apprennent à mieux connaître leur environnement et à appliquer des technologies, des réactions chimiques et des réactifs à faible impact sur l’environnement.

Travail en laboratoire

Les laboratoires sont dotés des instruments les plus modernes et sont utilisés pour l’analyse d’échantillons de terrain ainsi que pour la réalisation d’expériences et de projets reliés à l’environnement. Les cours donnés en laboratoire permettent :

• d’acquérir les bonnes pratiques de laboratoire;
• d’acquérir les notions fondamentales à la base des méthodes expérimentales;
• d’acquérir les connaissances essentielles à la réalisation d’analyses;
• d’approfondir les techniques utilisées en recherche et développement en environnement et en valorisation des bioressources.

Une expérience étudiante à dimension humaine

Les groupes-cours limités en nombre permettent un encadrement personnalisé et l’accès aux appareils technologiques de pointe. La disponibilité et l’encadrement remarquable des professeur·es favorisent la réussite des études.

Un colloque de vulgarisation scientifique entièrement réalisé par les étudiant·es

Le colloque La nature dans tous ses états vise à promouvoir la science auprès de la communauté universitaire, mais également auprès du grand public rimouskois.

Organisé conjointement par les étudiant·es en biologie, en chimie, en géographie et en océanographie, ce colloque présente la science au public sous une variété d’événements, et ce, toute l’année! Des ateliers de formation en vulgarisation scientifique contribuent à la formation des communicateurs de demain. Aussi, des bars des sciences permettent de discuter en toute convivialité des points chauds de l’actualité scientifique.

Le baccalauréat en chimie de l’environnement et des bioressources comprend deux stages en milieu de travail crédités et rémunérés qui se déroulent lors des trimestres d’été.

• D’une valeur totale de 15 crédits, les stages équivalent à une session en termes de crédits, ce qui permet de compléter le programme en sept trimestres (deux ans et quatre mois).
• Les stages peuvent être proposés par l’UQAR ou l’étudiant·e peut entreprendre ses propres démarches pour en trouver.
• Les stages sont réalisés en entreprises privées ou au sein d’organismes publics (ex. : en laboratoire de recherche universitaire).
• Les stages peuvent être aussi effectués à l’étranger. La formation de chimiste est reconnue à l’international et ne nécessite pas d’examen d’équivalence pour pratiquer dans un autre pays.
• Pour l’étudiant·e, les stages permettent d’acquérir de l’expérience pertinente dans son domaine d’étude durant sa formation, mais aussi de mieux connaître le milieu de travail et ses particularités, de faire un choix de carrière éclairé, d’acquérir un esprit professionnel et de développer son sens des responsabilités.
• Pour l’Université, les stages offrent un lien privilégié avec les futurs employeurs en plus de maintenir un contact avec le secteur de l’emploi, ce qui permet de maintenir le programme à la fine pointe des besoins industriels en continuel développement.
• Pour les employeurs, les stages donnent accès à une main-d’œuvre hautement qualifiée et constituent l’occasion de former leur futur personnel.

Les personnes détentrices des diplômes d’études collégiales (DEC) techniques suivants peuvent se voir reconnaître jusqu’à quatre cours (12 crédits) selon le programme et la qualité de leur dossier scolaire.

• Techniques de laboratoire – voie biotechnologies (210.AA)
  • Cégep de Lévis
  • Cégep de Saint-Hyacinthe
  • Cégep de Sherbrooke
  • Collège Ahuntsic
  • Collège Shawinigan
• Techniques de laboratoire – voie chimie analytique (210.AB)
  • Cégep de Jonquière
  • Cégep de Lévis
  • Collège de Valleyfield
  • Collège Shawinigan
• Techniques de génie chimique (210.C0)
  • Cégep de Lévis
• Environnement, hygiène et sécurité au travail (260.B0)
  • Cégep de Saint-Laurent
• Autres cégeps et autres formations dans le secteur du génie, des sciences et/ou de l’environnement : possibilité de reconnaissance d’acquis selon l’étude du dossier scolaire.

Détails : Passerelles et ententes DEC-BAC

Bourses d’accueil additionnelles de premier cycle (programmes spécifiques) de 1000 $

Ces bourses de 1 000 $ sont offertes sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 27 et plus à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans les programmes suivants dans ce programme.

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil au baccalauréat

Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire

Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux personnes qui se sont démarquées par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Elles doivent être inscrites à temps complet dans un programme d’études et être actives dans leurs domaines pour représenter l’UQAR dans les évènements associés à leur activité, et ce, tout au long de leurs études.

La sélection se fait à partir d’un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.

Autres bourses et aide financière

Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier étudiant, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.

L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’international ou dans d’autres provinces canadiennes pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante.

Ces séjours peuvent prendre la forme de trimestres d’études en échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Les écoles d’été internationales sont également d’excellentes occasions de vivre de courts séjours d’étude!

Plusieurs sources de financement sont accessibles dont le programme de bourses pour la mobilité étudiante de l’UQAR. Une personne peut recevoir jusqu’à 20 000$ en bourse pour la mobilité!

Les diplômé·es d’un baccalauréat en chimie sont appelé·es à jouer un rôle important dans diverses recherches de pointe. Dans un milieu souvent multidisciplinaire, elles sont appelé·es à travailler dans des domaines d’intervention variés comme l’environnement, la pharmaceutique, la biotechnologie, la gestion de l’énergie, la nanotechnologie, la cosmétique et cosméceutique, les bioprocédés, l’alimentation, l’agriculture, l’aquaculture, l’électronique, les industries de transformation des matériaux, la recherche, le développement et l’enseignement.

Principaux emplois

Voici les principaux emplois occupés par les diplômé·es du baccalauréat en chimie de l’environnement et des bioressources :

• consultant·e en environnement;
• chargé·e de projet en recherche et développement;
• expert·e-conseil en chimie;
• chimiste contrôleur ou contrôleuse de la qualité;
• chimiste analytique en laboratoire;
• gestionnaire de systèmes analytiques;
• responsable de procédés;
• représentant·e de matériel scientifique;
• enseignant·e au niveau postsecondaire;
• etc.

Nature et fonctions du travail de chimiste

En environnement :

• évaluer et caractériser la qualité environnementale par l’analyse des milieux aquatiques, atmosphériques et terrestres;
• étudier les phénomènes chimiques régissant les différentes problématiques environnementales et les effets synergiques des polluants;
• utiliser la chimie pour lutter contre la pollution et travailler à réduire et même éliminer les résidus de l’industrie, les déchets domestiques et les différentes substances toxiques déversées dans l’environnement;
• se servir de la chimie pour concevoir des procédés et des produits respectueux de l’environnement dans un esprit de développement durable.

En valorisation des bioressources :

• valoriser les matières résiduelles et développer des nouveaux procédés de transformation ou d’utilisation;
• transformer les produits naturels, valoriser leur usage, accroître leur valeur;
• développer des nouvelles technologies pour la transformation des biomasses;
• application des techniques de « chimie verte ».

Les diplômées au baccalauréat en chimie de l’environnement et des bioressources ont accès à la maîtrise en chimie de l’environnement et des bioprocédés, ainsi qu’aux programmes de cycles supérieurs de l’UQAR dans les domaines suivants :

• océanographie;
• gestion des ressources maritimes;
• gestion de projet;
• gestion des personnes en milieu de travail;
• éthique.

Trimestre 1

CEB 102 07	Valorisation et potentiel des bioressources (3 cr.)
CEB 111 09	Biomolécules (3 cr.)
CEB 121 09	Techniques générales de laboratoire I (3 cr.)
CEB 122 09	Gestion de qualité et bonnes pratiques de laboratoire (3 cr.)
CEB 131 09	Composés inorganiques : Principes et applications (3 cr.)
CEB 197 17	Intégration professionnelle I (2 cr.)

Règle de cheminement :

Le cours CEB 102 07 est offert en alternance avec le cours CEB 304 13 du trimestre 4 et le cours ETH 110 14 du trimestre 7 une année sur trois.

Trimestre 2

CEB 141 07	Thermochimie et cinétiques environnementales (3 cr.)
CEB 173 09	Techniques générales de laboratoire II (3 cr.) (CEB12109)
CEB 192 07	L’atmosphère (3 cr.)
CEB 213 09	Produits naturels : transformations et analyses (3 cr.) (CEB11109)
CEB 355 07	Chimie des environnements aquatiques (3 cr.) (CEB14107)

Règles de cheminement :

Le cours CEB 192 07 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 222 07 du trimestre 5.

Le cours CEB 355 07 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 273 10 du trimestre 5.

Trimestre 3

CEB 198 12

Stage en milieu de pratique I (6 cr.) (CEB17309 et CEB19717)

Règlement pédagogique particulier :

Pour s’inscrire au cours CEB 198 12, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi un minimum de 26 crédits dans le programme et avoir maintenu une moyenne cumulative de 2,3 ou avoir l’accord du directeur ou de la directrice de module.

Le trimestre 3 est offert à l’été.

Trimestre 4

CEB 162 07	Outils de caractérisation moléculaire (3 cr.) (CEB11109)
CEB 206 09	Outils biotechnologiques (3 cr.) (CEB17309)
CEB 243 09	Méthodes électroanalytiques et procédés d’électrolyse (3 cr.)
CEB 263 09	Chimie verte (3 cr.) (CEB11109)
CEB 297 12	Intégration professionnelle II (1 cr.) (CEB19812)
CEB 304 13	Éléments de toxicologie (3 cr.)

Règles de cheminement :

Le cours CEB 206 09 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 151 09 du trimestre 7.

Le cours CEB 243 09 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 315 07 du trimestre 7.

Le cours CEB 263 09 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 316 09 du trimestre 7.

Le cours CEB 304 13 est offert en alternance avec le cours CEB 102 07 du trimestre 1 et le cours ETH 110 14 du trimestre 7 une année sur trois.

Trimestre 5

BIO 170 21	Introduction à l’océanographie (3 cr.)
CEB 203 13	Géochimie: cycles et bilans (3 cr.) (CEB14107)
CEB 222 07	Échantillonnage, prélèvements et conservation (3 cr.) (CEB12109)
CEB 273 10	Méthode d’analyse en chimie organique (3 cr.) ((BIO11499 ou CEB11109) et CEB12109)
CEB 374 07	Méthodes d’analyse en chimie inorganique (3 cr.) (CEB12109)

Règles de cheminement :

Le cours CEB 222 07 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 192 07 du trimestre 2.

Le cours CEB 273 10 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 355 07 du trimestre 2.

Trimestre 6

CEB 298 12

Stage en milieu de pratique II (6 cr.) (CEB29712)

Règlement pédagogique particulier :

Pour s’inscrire au cours CEB 298 12, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi un minimum de 57 crédits dans le programme ou avoir l’accord du directeur ou de la directrice de module.

Le trimestre 6 est offert à l’été.

Trimestre 7

CEB 151 09	Grands enjeux environnementaux (3 cr.)
CEB 307 09	Biotechnologie industrielle (3 cr.) (CEB20609)
CEB 315 07	Les polymères naturels et de synthèse (3 cr.) (CEB21309)
CEB 316 09	Procédés d’extraction et de purification (3 cr.) (CEB21309)
ETH 110 14	Éthique et pratique professionnelle (3 cr.)

Règles de cheminement :

Le cours CEB 151 09 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 206 09 du trimestre 4.

Le cours CEB 315 07 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 243 09 du trimestre 4.

Le cours CEB 316 09 est offert en alternance une année sur deux avec le cours CEB 263 09 du trimestre 4.

Le cours ETH 110 14 est offert en alternance avec le cours CEB 102 07 du trimestre 1 et le cours CEB 304 13 du trimestre 4 une année sur trois.

Ce plan de formation propose un cheminement intensif se déroulant sur deux années et demie.

Dernière approbation : CE du 9 mai 2017 (CE-531-6637).

Les cours sont généralement offerts en présence durant la semaine, le jour et le soir. Consultez l’horaire des cours offerts au prochain trimestre.