Sylvain Letscher

• Ph. D. en éducation, Université du Québec à Trois-Rivières/ Université du Québec à Montréal (2012). Thèse : Perception de personnes sourdes sur les obstacles et les facilitateurs reliés à la participation sociale dans les domaines de l’éducation et du travail.
• M. Sc. (Master) Intervention et gestion des activités physiques adaptées, Université Claude Bernard Lyon 1/ Université du Québec à Trois-Rivières (2006). Mémoire : Conception d’un projet de développement de la pratique artistique pour des personnes sourdes et des entendants.
• B. Sc. (Licence) Activités physiques adaptées, Université Claude Bernard Lyon 1/ Université de Nantes (2004).

2026-2028 : Accessibilité et réussite universitaires : co-construction d’un environnement inclusif pour les étudiantes et les étudiants sourds et malentendants

• Responsable : Victoria Duda (UdeM)
• Chercheurs et collaborateurs : Claire Croteau (UdeM), Pascale Dubois (UdeM), Louise Duchesne (UQTR), Sylvain Letscher (UQAR), Audrey Dupont (CRISPESH).
• Subvention : CRSH Développement savoir 2026-2028 (90 020$ obtenus).

2026-2030 : Les pratiques sociales dans le champ de la surdité : comprendre, intervenir et innover pour optimiser la participation sociale

• Responsable : Louise Duchesne
• Chercheurs : Normand Boucher (Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale), Claire Croteau (Université de Montréal), Victoria Duda (Université de Montréal), Mathieu Hotton (Université Laval), Sylvain Letscher (UQAR), Stéphanie Lloyd (Université Laval), Claude Vincent (Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale).
• Collaborateurs : Rachel Berthiaume (Université de Montréal), Charles Gaucher (Université de Moncton), Marie-Christine Hallé (Université du Québec à Trois-Rivières), Marie Laberge (Université de Montréal).
• Subvention : FRQSC Soutien aux équipes de recherche / Universitaire 2025-2029 (376 612$ obtenus).

2025- : Développement d’un dictionnaire en langue des signes québécoise (suite de projet)

• Coresponsables, chercheurs et collaborateurs : Jérôme Blanchette (MultiGroupeConseil), Yves Blanchette (MultiGroupeConseil), Audrey Dupont (CRISPESH), Sylvain Letscher (UQAR), Claire Moussel (Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs – AQEPA Provinciale), Mohammed Tarik Moutacalli (UQAR), Chantal Turcotte (conseillère pédagogique), Thomas Vaillant (AQEPA).
• Subvention : Fondation Mirella et Lino Saputo 2025-2027 (230 000$ obtenus).

2024-2028 : Implantation d’un programme de prévention précoce des cancers professionnels auprès d’adolescentes et adolescents faiblement scolarisés

• Responsable : Marie Laberge (Université de Montréal/CHU Ste-Justine)
• Cochercheurs/collaborateurs : Sabrina Chamberland (CFER Mgr Parent, CSS Marie-Victorin); Carolynn De Rop (CFER Mgr-Parent CSS Marie-Victorin); Joseph-Omer Dyer (Université de Montréal); Audrey Geoffroy (CSS des Affluents, L’Impact); Marie-Soleil Giguère (École l’Impact CSS des Affluents); Sabrina Gravel (IRSST-Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et sécurité du travail); Vikki Ho (Centre hospitalier de l’Université de Montréal); David Jourdain (CFER Mgr Parent, CSS Marie-Victorin); Sylvain Letscher (UQAR); Anne Marchand (Université Sorbonne Paris Nord); Zoé Rollin (Université Paris Cité); Hélène Sultan-Taïeb (Université du Québec à Montréal); François Thiffault (École des Sources, CSS Marguerite-Bourgeoys); Maria Triassi (École sécondaire Anjou, CSS Pointe-del’Ile); Jena Webb (Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine)
• Collaborateurs : Daniel Côté (IRSST-Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et sécurité du travail); France Labrèche (Université de Montréal); Sami Fettah (Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine)
• Subvention : Instituts de Recherche en Santé du Canada (IRSC) (451 351$ obtenus).

2024-2025 : Création d’un cadre national de compétences pour les parties prenantes des domaines de la formation à l’emploi et du marché du travail au Québec : un examen de la portée pour dégager les paramètres essentiels à considérer

• Responsable : Alexandra Lecours (UQTR)
• Chercheurs : Sylvain Letscher (YQAR), Julie Levesque-Côté (UQTR)
• Subvention : Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC), Subvention synthèse des connaissances / actions concertées / Le défi de la société apprenante (287 922$ obtenus).

2023-2025 : Évaluation de l’usage de bandes dessinées pédagogiques dans un cours d’initiation à la profession enseignante : retombées chez les ressources professorales et chez les étudiantes et étudiants

• Responsable : Pauline Beaupré (UQAR)
• Chercheurs : Josianne Caron (UQAR), Edith Jolicoeur (UQAR) et Sylvain Letscher (UQAR).
• Subvention : Fonds spécial de recherche (5 000$)

2023-2024 : Comprendre et faire face aux conséquences de la crise sanitaire sur l’employabilité des étudiantes et étudiants ayant des incapacités de niveau postsecondaire (suite de projet)

• Responsable : Jocelyne Kiss (Université Laval)
• Chercheurs/collaborateurs : Valéry Psyché (TÉLUQ), Sylvain Letscher (UQAR), Miguel Alejandro Reyes Consuelo (Université Laval), Jonathan Proulx-Guimont (Université Laval), Dominique Michaud (Université Laval), Maria Behan (Cortechs), Jacques Boudreau (Élexpertise), Martin Caouette (UQTR), Isabelle Feillou (Université Laval), Frédéric Herrera (Cortechs), Cathia Papi (TÉLUQ), Yves Racicot (Association québécoise pour l’équité et l’inclusion au postsecondaire), Julie Ruel (UQO), Claude Vincent (Université Laval).
• Subvention : CRSH engagement partenarial (25 000$ obtenus).

2023-2024 : Expérimentation de l’outil de réalité virtuelle Les pieds en haut : Lou, évaluation des retombées

• Responsable : Edith Jolicoeur,
• Chercheurs : Pauline Beaupré (UQAR), Josianne Caron (UQAR), Sylvain Letscher (UQAR) et partenaires créatrices de l’application virtuelle Lou.
• Subvention : Fonds institutionnels de recherche 2023-2024 (10 000$ obtenus).

2022-2024 : Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : Entre participation sociale, inclusion et littératie

• Responsable : Sylvain Letscher
• Chercheures : Rachel Berthiaume (Université de Montréal), Audrey Dupont (UQAR, Université de Montréal)
• Subvention : CRSH Connexion (27 040$ obtenus).

2021-2023 : Prévention précoce des cancers professionnels auprès des élèves en apprentissage de métiers semi-spécialisés

• Responsable : Marie Laberge (CHU Sainte-Justine Research Centre, UdeM, UQAM)
• Chercheurs/collaborateurs : Sylvie Cossette (CHU Sainte-Justine Research Centre, UdeM), Daniel Côté (IRSST), Janick Deschenes (Centre de services scolaires Marie-Victorin), Linda Dumouchel (Centre de services scolaires Pointe-de-l’Ile), Ariane Gaudreau-Bégin (Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité du travail), Annie Germain (Centre de services scolaires des Affluents), Sabrina Gravel (IRSST), France Labrèche (Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité au travail – IRSST), Josée Leblanc (Centre de services scolaires Marguerite-Bourgeoys), Sylvain Letscher (UQAR), Carl Ouellet (École Wilfrid-Léger), Julie Raymond (Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité du travail), Isabelle Girard (École Paul Hubert).
• Subvention : Subvention Action (Action-22) de la Société canadienne du cancer (SCC) et des Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) (199 977 $ obtenus).

2021-2023 : Télé-développement des compétences socioprofessionnelles des personnes ayant des incapacités et intégration dans une entreprise inclusive

• Responsable : Claude Vincent (Université Laval)
• Chercheurs : Normand Boucher (Université Laval), Martin Caouette (UQTR), Chantal Desmarais (Université Laval), Francine Julien-Gauthier (Université Laval), Alexandra Lecours (Université Laval), Sylvain Letscher (UQAR).
• Subvention : Centre des compétences futures/Future Skills Centre (312 000 $ obtenus).

2021-2022 : Comprendre et faire face aux conséquences de la crise sanitaire sur l’employabilité des étudiants(es) ayant des incapacités de niveau postsecondaire

• Responsable : Jocelyne Kiss (U. Laval)
• Chercheurs/collaborateurs : Maria Behan (Cortechs), Jacques Boudreau (Élexpertise), Martin Caouette (UQTR), Isabelle Feillou (Université Laval), Frederic Herrera (Cortechs), Sylvain Letscher (UQAR), Cathia Papi (TÉLUQ), Valérie Psyché (TÉLUQ), Yanick (Association québécoise pour l’équité et l’inclusion au postsecondaire), Julie Ruel (UQO), Claude Vincent (Université Laval).
• Subvention : Programme du FRQSC IMPULSION — appui à la relance économique, appel Éducation, 2021-2022 (86 355 $ obtenus).

2021-2022 : Développement d’une application de dictionnaire en langue des signes québécoise

• Chercheurs/ collaborateurs (Responsables) : Jérôme Blanchette (Multi Groupe Conseil), Yves Blanchette (Multi Groupe Conseil), Audrey Dupont (UQAR), Sylvain Letscher (UQAR), Claire Moussel (Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs – AQEPA Provinciale), Mohamed Tarik Moutacalli (UQAR).
• Subvention : 2021 – Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (5000$ obtenus), 2021-2022 Office des personnes handicapées du Québec (29 993 $ obtenus).

2021-2023 : Élaboration d’un programme pour favoriser la compréhension en lecture chez les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et une déficience intellectuelle (DI)

• Responsable : Edith Jolicoeur (UQAR)
• Chercheurs : Pauline Beaupré (UQAR), Sylvain Letscher (UQAR), Marianne Paul (UQTR), Yacine Yaddaden, Y. (UQAR).
• Subvention : Fonds institutionnel de recherche de l’UQAR, 2021-2023 (10 000$ obtenus).

2020-2024 : Pratiques sociales et surdité : comprendre, intervenir et innover

• Responsable : Louise Duchesne (UQTR)
• Chercheurs : France Beauregard (Université de Sherbrooke), François Bergeron (Université Laval), Rachel Berthiaume (Université de Montréal), Louise Duchesne (responsable, UQTR), Sylvain Letscher (UQAR), Normand Boucher (CIRRIS, Université Laval), Paola Albornoz (CIUSSS de la Capitale-Nationale / Institut de réadaptation physique du Québec), Johanne Cantin (CIUSSS de la Capitale-Nationale / Institut de réadaptation physique du Québec), Claire Croteau (Université de Montréal), Claire Moussel (AQEPA), Sophie Dalle-Nazébi (Fondation Maison des sciences de l’homme), Mathieu Hotton (Université Laval), Marie Laberge (Université de Montréal), Claude Vincent (Université Laval), Charles Gaucher (Université de Moncton), Bernard Michallet (UQTR), Marie Laberge (Université de Montréal).
• Subvention : FRQSC Soutien aux équipes de recherche / Universitaire 2020-2024 (337 150 $ obtenus).

2018-2025 : Disability, employment, and public policies initiative (DEPPI)/Incapacité, emploi et initiatives des politiques publiques

• Responsable : Charles Bellemare (Université Laval)
• Chercheurs/Collaborateurs : Clermont E. Dionne (Université Laval), Ann M. Beaton (Université de Moncton), Louise Duchesne (Université du Québec à Trois-Rivières), Marie Laberge (Université de Montréal), Marion Goussé (Université Laval), Bertrand Achou (Université Laval), Charles Gaucher (Université de Moncton), Guy Lacroix (Université Laval), Normand Boucher (Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale), Sylvain Letscher (Université du Québec à Rimouski), Sabine E. Kröger (Université Laval)
• Subvention : Subventions de partenariat – Santé et productivité au travail CRSH/IRSC et partenaires 2018-2025 (1 593 315 $ obtenus).

2020-2021 : Les facteurs qui soutiennent l’embauche inclusive : les leçons apprises de l’initiative « Prêts, Disponibles et Capables ».

• Responsable : Martin Caouette (UQTR),
• Chercheurs: Elise Milot (Université Laval), Mélanie Couture (U. de Sherbrooke), Chantal Desmarais (Université Laval), Sylvain Letscher (UQAR).
• Subvention : À pas de géant / Giant Steps Able, Société québécoise de la déficience intellectuelle (60 000 $ obtenus).

2018-2023 : Participation sociale et littératie des élèves sourds ou ayant une surdité au Québec

• Responsable : Sylvain Letscher (UQAR)
• Chercheurs/Collaborateurs : Rachel Berthiaume (Université de Montréal), Audrey Dupont (UQAR), France Beauregard (Université de Sherbrooke).
• Subvention : 2018- 2022 CRSH développement savoir (73 625 $ obtenus), 2022 – CRSH Connexion (27 040 $ obtenus).

2018-2022 : La vie au travail des personnes ayant une surdité : enjeux de communication et exercice du droit à l’égalité

• Responsable : Louise Duchesne (UQTR)
• Chercheurs/Collaborateurs : Normand Boucher (Université Laval), Claire Croteau (Université de Montréal), Véronique Leduc (UQAM), Sylvain Letscher (UQAR).
• Subvention : CRSH développement savoir (61 235 $ obtenus).

2017-2019 : Pratiques sociales et surdité : comprendre, intervenir et innover

• Responsable : Louise Duchesne (UQTR)
• Chercheurs/Collaborateurs : France Beauregard (Université de Sherbrooke), François Bergeron (Université Laval), Rachel Berthiaume (Université de Montréal), Sylvain Letscher (UQAR), Normand Boucher (CIRRIS, Université Laval), Paola Albornoz (CIUSSS de la Capitale-Nationale / Institut de réadaptation physique du Québec), Johanne Cantin (CIUSSS de la Capitale-Nationale / Institut de réadaptation physique du Québec), Élise Milot (Université Laval), Claude Vincent (Université Laval).
• Subvention : FRQSC – soutien aux équipes de recherche (81 363 $ obtenus).

2016-2018 : Evaluation and development of policies to promote integration and job retention of people with disabilities

• Responsable : Charles Bellemare (Université Laval)
• Cochercheurs/Collaborateurs : Guy Lacroix (Université Laval), Dionne, C. (Université Laval), Duchesne, L. (Université du Québec à Trois-Rivières), Laberge, M. (Université de Montréal), Goussé, M. (Université Laval), Gaucher, C. (Université de Moncton), Boucher, N. (Université Laval), Letscher, S. (Université du Québec à Rimouski).
• Subvention : CIHR/SSHRC (173 958 $ obtenus).

2016-2017 : Accessibilité des services d’intégration en emploi auprès de personnes ayant des incapacités intellectuelles

• Responsable : Sylvain Letscher (Université du Québec à Rimouski)
• Cochercheurs/Collaborateurs : Pauline Beaupré (Université du Québec à Rimouski), Élise Milot (Université Laval), Mathieu Point (Université du Québec à Trois-Rivières), Francine Julien-Gauthier (Université Laval), Edith Jolicoeur (Université Laval)
• Subvention : Fonds institutionnel de recherche (10 000 $ obtenus)

2013-2015 : Processus de résistance active de personnes ayant des incapacités intellectuelles

• Responsable : Sylvain Letscher (Université du Québec à Rimouski)
• Cochercheurs/Collaborateurs : Charles Paré (Réseau international sur le Processus de production du handicap), Ghyslain Parent (Université du Québec à Trois-Rivières), Mathieu Point (Université du Québec À Trois-Rivières), Marie-Pier Beaulieu (Université du Québec à Rimouski).
• Subventions : Fonds de soutien (2000 $ obtenus), Fonds institutionnel de recherche (9 426 $ obtenus)

2011-2014 : Étude des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : leur influence sur les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage

• Responsable : Geneviève Therriault (Université du Québec à Rimouski)
• Collaborateurs : Harvey, L. (Université du Québec à Rimouski), Letscher, S. (Université du Québec à Rimouski), Morel, M. (Université du Québec à Rimouski)
• Subvention : Fonds de recherche du Québec sur la société et la culture (FQRSC) – Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs (38 837 $ obtenus)

Maîtrise en éducation

• Anastasiia Skochkova
  Superviseur principal
• Marie-Ève Dugas
  Superviseur principal
• Valérie Giaume
  Cosuperviseur
• Marie-Luce Carrier
  Superviseur principal
• Marie-Pier Beaulieu
  Superviseur principal
• Naomie Dubé Fournier
  Superviseur principal

Doctorat en éducation

• Naomie Dubé Fournier
  Superviseur principal

Postdoctorat en éducation

• Audrey Dupont
  Superviseur principal

Reconnaissances

• 2022 – Représentant chercheur du Comité d’engagement pour la réussite des élèves du centre de services scolaire des Monts-et-Marées
• 2020 – 2022 Invité au comité expert du CRISPESH
• 2020/01 – 2020/11 Invité au comité expert du Vérificateur général du Québec
• 2019 – 2024 Invité au comité expert sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI) en recherche à l’UQAR
• 2019 – 2024 Président d’honneur de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle – Bas-Saint-Laurent
• 2018/5 – 2018/5 Colloque coup de cœur de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)

Activités de rédaction (appel à proposition d’articles)

• 2022/5 – 2024/9 corédacteur, Entre participation sociale, inclusion et littératie: bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité : https://www.puq.ca/
• 2017/12 – 2019/9 corédacteur invité, Appel à articles « Comprendre l’exclusion pour mieux tendre vers l’inclusion?», McGill Journal of Education/ Revue des sciences de l’éducation de McGill.

Organisation de colloques internationaux

• Coorganisateur de la triennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire – LISIS, octobre 2025, à Caen (France), Conférence, 2025/10 – 2025/10
• Colloque 514 « Faire place aux jeunes et à leur famille : écouter, comprendre et agir ensemble pour l’éducation inclusive », organisé dans le cadre du 92^e Congrès de l’Acfas en mai 2025, à Montréal, Conférence, 2025/5 – 2025/5
• Colloque 527 « La collaboration intersectorielle : une nécessité pour répondre aux besoins des personnes HDAA et de leur famille » du 8 au 9 mai 2023 dans le cadre du congrès du 90e congrès de l’ACFAS, à Montréal, Conférence, 2023/5 – 2023/5
• Colloque 505 « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 88e congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], Conférence, 2022/5 – 2022/5.
• Colloque 520 « La pensée libre chez les acteurs de l’inclusion scolaire et sociale : célébrons les différences! » lors du 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], Conférence, 2018/5 – 2018/5.
• Colloque 534 « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83ᵉ congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], Conférence, 2015/5 – 2015/5.

Organisation d’activités de transfert de connaissances (conférences, ateliers, formation)

• Activité de conférences (éducation inclusive, transition école-vie adulte et vieillissement en déficience intellectuelle) sur le thème « On s’engage » à l’UQAR, dans le cadre de la Semaine québécoise de la déficience intellectuel, Conférence, 2025/3 – 2025/3
• Activité de conférences du DEPPI à l’UQAR, 2024/10, Conférence, 2024/10 – 2024/10
• Journée d’étude du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire, à l’Université du Québec à Montréal, 2024/5, Atelier, 2024/5 – 2024/5
• Lancement de l’outil « Incluvis employé (en ligne), le 6 mars 2024, Conférence, 2024/3 – 2024/3
• Activité de conférences sur le thème « Amour et différence » (polyhandicap, éducation inclusive, sexualité et handicap) à l’UQAR, le 20 mars 2024, Conférence, 2024/3 – 2024/3
• Lancement « Un premier dictionnaire bilingue français-langue des signes québécoise », en collaboration avec l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs (AQEPA), le 14 septembre 2023 (en ligne), Conférence, 2023/9 – 2023/9
• Conférences sur le thème de la dignité dans le cadre de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, le 25 mars 2023, Conférence, 2023/3 – 2023/3
• Forum social en éducation – 2^e édition – Pour l’accès à l’éducation des élèves ayant une surdité : Interprètes scolaires, des 8 et 10 octobre 2022, en collaboration avec l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs (en ligne), Atelier, 2022/10 – 2022/10
• Webinaire du Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’Autisme (RNETSA), Visioconférence – De la contrainte pandémique à l’outil de travail : un constat de tous les milieux, 2022/02
• Forum social en éducation et surdité de l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs (AQEPA), 1^ère édition, 2021/10.
• Journée étudiante sur la Participation sociale et la littératie chez les élèves Sourds ou présentant une surdité à l’Université du Québec à Rimouski, 2020/3.
• Journée d’étude du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire à l’Université du Québec à Rimouski, 2019/6.
• Journée de sensibilisation sur le handicap « Avec pas d’cœur » à l’Université du Québec à Rimouski, Conférences, 2019/3 – 2019/3.
• Journée de sensibilisation sur le handicap « Voir autrement » à l’Université du Québec à Rimouski, Conférences, 2017/3 – 2017/3.
• Journée de sensibilisation sur le handicap à l’Université du Québec à Rimouski, Conférences, 2016/4 – 2016/4.
• Journée de sensibilisation sur le handicap « Comme on se ressemble » à l’Université du Québec à Rimouski, Conférences, 2015/3 – 2015/3.

Ressources en ligne

• Lepage, A, Aubut, J., Dugas, M.-È., Skochkova, A., Giaume, V., Plante, J.-F. et Lauzier, M., en collaboration avec Pilon, K. et Guérin, O. (2025). Éducation inclusive, transition vers la vie active et vieillissement : Accompagner chaque parcours pour avancer (2 vidéoconférences). Université du Québec à Rimouski.
   
  Bellemare, C., Dupont, A., Letscher, S. et Laberge, M (2024). Caravane du DEPPI : Leçons de la recherche partenariale, De l’école à l’emploi : l’expérience vécue du handicap. Université du Québec à Rimouski.
   
  Letscher, S., Dugas, M.-È, Beaulieu, È. et Labelle, A, en collaboration avec Daoud, D. (2024). Dounia et son fils Amir : Voyage Autour du monde (Panel). Université du Québec à Rimouski.
   
  Letscher, S., Dugas, M.-È, Beaulieu, È. et Labelle, A, en collaboration avec Piccinin, H. Houde, M. L. et Dion, J. (2024). Amour et différence (Panel). Université du Québec à Rimouski.
   
  Letscher, S., Houde, M. L. et Dupont, A. (2024). Lancement : Incluvis employé, l’outil pour évaluer mon milieu de travail. Midi conférences virtuelles du CRISPESH.
   
  Moussel, C., Turcotte, C., Jean, D., Vaillant, T., Letscher, S., Blanchette, J. et al. (2023). Lancement officiel : Mon dictionnaire LSQ. Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs (AQEPA)
   
  Moussel, C., Turcotte, C., Jean, D., Vaillant, T., Letscher, S., Blanchette, J. et al. (2023). Mon dictionnaire LSQ (interface web). AQEPA|UQAR|Multi Groupe Conseil SENC.
   
  Jolicoeur, E., Dufour, L., Letscher, S. et Beaupré, P. (2023). (4 vidéos) Stratégies pour la scolarisation d’élèves autistes au secondaire : Les caractéristiques et les défis des élèves autistes, L’inclusion et la différenciation pédagogique, Le plan d’intervention, La collaboration. UQAR/UQTR/Ministère de l’Enseignement supérieur.
   
  Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N., Jolicoeur, E., Duranleau, C. et Moussel, C. (2023). (1 vidéo en accès libre) Dans la classe de Kelly-Anne : Contexte d’enseignement-apprentissage d’une élève sourde signeure en langue des signes québécoise au secondaire, pour une société plus inclusive. Revue Photo|Société, 4, 65-83.
   
  Letscher, S., Dupont, A., Fournier Dubé, N., Jolicoeur, E., Duranleau, C. et collaborateurs (2023). (5 vidéos) Dans la classe de Kelly-Anne : synopsis court et long, vidéos longues en français, en anglais et en danse étude. UQAR/UQTR/Ministère de l’Enseignement supérieur
   
  Letscher, S., Dupont, A. et Berthiaume, R. (2022). 19 vidéoconférences du Colloque 505 -« Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89^e Congrès de l’ACFAS, du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval (9-10 mai 2022). UQAR, AQEPA.
  
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Lapierre, K., Gauthier et collaborateurs (2022). « Dans la classe de Félix : Inclusion en classe ordinaire d’un élève ayant une déficience intellectuelle au primaire ». (1) Conférence tirée du 47e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (ITA) du 23 au 25 mars 2022. Rimouski, Trois-Rivières, Québec, Matane : Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Éducation, Ministère de l’Enseignement supérieur, Centre de services scolaire des Monts-et-Marées.
• Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’Autisme (RNETSA) (2022). (1) Visioconférence – « De la contrainte pandémique à l’outil de travail : un constat de tous les milieux ». Montréal : RNETSA.
• Beaupré, P., Letscher, S., Sénéchal, M., Gauthier, M., Hébert, R., Carrier, G., Coulombe, J., Poulin, C. et Roy, M.-É. (2022, février). Les pratiques collaboratives entre le réseau scolaire et ses partenaires – offre de services externes aux personnes ayant un trouble de l’autisme et à leur famille – (5) entrevues vidéos. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.
• CRISPESH (2022). (1) Visioconférence – « Lancement de INCLUVIS ». Montréal : CRISPESH.
• Letscher, S., Fournier Dubé, N., Carrier, M.-L., Beaupré, P. et Duranleau, C. et collaborateurs (2021). (6) Conférences du projet « Dans la classe de Félix » : 1-Synopsis  (en accès libre), 2-Français, 3-Mathématiques, 4-Éthique et culture religieuse (Vie en société), 5-Gestion des comportements, 6-Jeu. Rimouski, Trois-Rivières, Québec, Matane : Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Éducation, Ministère de l’Enseignement supérieur, Centre de services scolaire des Monts-et-Marées.
• Dupont, A., Letscher, S., Berthiaume, R., Beauregard, F., Fournier Dubé, N. et Jolicoeur, E. (2021). « La littératie chez des élèves sourds ou ayant une surdité au Québec/Literacy of deaf and hearing-impaired students in Quebec ». (1) Conférence (en français, en sous-titrage, en anglais/in english) présentée dans le cadre du 88e Congrès de l’Acfas, du 3 au 7 mai 2021, à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s, à Sherbrooke.
• Letscher, S., Dupont, A., Beauregard, F., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N. et Morin. E. (2021). « Quelle éducation pour les élèves sourds au Québec/Education of deaf students in Quebec ? » (1) Conférence (en français, en sous-titrage, en anglais/in english) présentée dans le cadre du 88e Congrès de l’Acfas, du 4 mai 2021, à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s, à Sherbrooke.
• Dionne, L., Gauthier, M., Carrier, M.-L., Letscher, S. et Beaupré, P (2021). « Les impacts de l’enseignement à distance sur la réussite des élèves autistes au 2ᵉ cycle du secondaire ». (1) Conférence présentée dans le cadre du 9e Sommet du numérique en éducation du CRIFPE, du 29 au 30 avril 2021.
• Letscher, S. (2021). « L’inclusion en emploi ». (1) Balado « Réfléchir l’Inclusion ». Montréal : CRISPESH.
• Letscher, S. et Jolicoeur, E. en collaboration avec Beaupré, P., Milot, É, Point, M. et Julien-Gauthier, F. (2019). « Accessibilité des services d’intégration en emploi auprès de personnes ayant des incapacités intellectuelles ». (1) Conférence présentée le 25 janvier 2019 à l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, rattaché au Centre universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec. Montréal : Société québécoise de la déficience intellectuelle.
• Desbois, M., Charest Landry, R., Dolbec, A., Marion Rivard, G. (2019). « Maï(g)wenn et les Orteils : Gigueux atypiques et contemporains ». (1) Conférence présentée dans le cadre de la Semaine Avec pas d’cœur, le 19 mars 2019, à l’Université du Québec à Rimouski. Montréal : Société québécoise de la déficience intellectuelle.
• Fournier, C., et Saindon, P. (2019). « La sexualité chez les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme ». (1) Conférence présentée dans le cadre de la Semaine Avec pas d’cœur, le 19 mars 2019, à l’Université du Québec à Rimouski. Montréal : Société québécoise de la déficience intellectuelle.
• Beaupré, P. Letscher, S. et AuCoin, A. (2018). « La pensée libre chez les acteurs de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle : célébrons les différences! ». (8) Conférences tirées du 86e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 7 au 11 mai 2018 à Chicoutimi. Montréal : Société québécoise de la déficience intellectuelle.
• Houde M-L et Rancourt C (2017). « Marie-Lee ou les défis de la vie qui nous construisent ». (1) Conférence présentée dans le cadre de la Journée sur la déficience intellectuelle, le 21 mars 2017, à l’Université du Québec à Rimouski. Rimouski : Université du Québec à Rimouski.

• Membre du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS)  
• Membre du Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS)  
• Membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)
• Membre de l’Association du Québec avec problèmes auditifs [AQEPA] 
• Membre de l’Association de la déficience intellectuelle de la région de Rimouski [ADIRR] 
• Membre de la Société québécoise de la déficience intellectuelle (SQDI)
• Membre de l’Autisme de l’Est-du-Québec  

RAC : Articles dans une revue avec comité de lecture

• Laberge, M., Lett, L., Fettah, S., Webb, Jena, Pastor-Bédard, N., Labrèche, F., Gravel, S., Letscher, S. (2026). Gender-inclusive ergonomics for sustainable cancer prevention: insights from self-reflection interviews with vulnerable young workers. International Journal of Industrial Ergonomics, 112, 1-13.
• Dumont, F., Marchand, A., Vincent, C., Bertrand-Ouellet, J., Julien-Gauthier, F., Poulin, V., Lecours, A., Kiss, J., Caouette, M., Letscher, S., Boucher, N., Hu, T. et Blouin, L. (2025). Le travail des personnes autistes en épicerie : un exemple d’adaptation mutuelle favorisée par la recherche. Revue Inclusion sociale – revue scientifique et professionnelle de langue française, 1, 9-13.
• Zemrani, C., Vincent, C., Dumont F., Julien-Gauthier, F., Caouette, M., Jolicoeur, E., Letscher, S., Boucher, N. et Mercure, F. (2025). The ‘Work Rehabilitation and Adaptation Profile’ for Adults with Autism, a Validated French-Canadian Observation Grid. Journal of Vocational Rehabilitation. 0(0), 1-17.
• Beaupré, P., Caron, J., Jolicoeur, E. et Letscher, S. (2025). Des récits pédagogiques illustrés et une bande dessinée : une production multimodale pouvant aider à intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers. Multimodalité(s). Revue de recherche en littératie médiatique, Volume Variations 1, Variations culturelle, littératie et pédagogie, 114-148.
• Reyes Consuelo, M. A., Michaud, D., Proulx-Guimond, J., Edwards, G., Vincent, C., Morales, E., Raynault, A., Ruel, J., Letscher S., Psyché, V., Huston, J., Hutson, P. et Kiss, J. (2024). Assessing Remote Social Interaction for Autistic People using Physiological Signals in a Collaborative Virtual Reality Workplace. Global Journal of Human-Social Science. 24(3), 27-46.
• Jolicoeur, E., Caron, J., Beaupré, P., Letscher, S. et Bolduc, M.-È (2024). Expérimentation d’une œuvre de réalité virtuelle : Se familiariser à l’enseignement auprès d’élèves autistes. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 14(1), 82-87.
• Beaupré, P., Caron, J., Jolicoeur, E. et Letscher, S. (2024). Des récits pédagogiques illustrés : outil pour aider à comprendre les besoins de jeunes autistes.La nouvelle revue – Education et société inclusives, 4(101), 181-200.
• Fournier Dubé, N., Point, M., Letscher, S. et Desmarais, M.-É. (2024). Dispositifs méthodologiques prenant en compte la voix des enfants : devis, outils de collecte des données et enjeux. Revue internationale de communication et de socialisation, 11(1), 6-20.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N., Jolicoeur, E., Duranleau, C. et Moussel, C. (2023). Dans la classe de Kelly-Anne : Contexte d’enseignement-apprentissage d’une élève sourde signeure en langue des signes québécoise au secondaire, pour une société plus inclusive. Revue Photo|Société, 4, 65-83.
• Dumont, F., Vincent, C., Marchand, A., Bertrand-Ouellet, J., Julien-Gauthier, F., Desmarais, C., Lecours, A., Poulin, V., Caouette, M., Letscher, S., Boucher, N. (2023). Le travail des autistes en épicerie : un exemple d’adaptation mutuelle favorisée par la recherche. RevuePhoto|Société, 4, 103-112.
• Boucher, N., Schmouth, M.-È., Gagnon, M., Moussel, C., Letscher, S. et Duchesne, L. (2023). Pour une pleine réalisation des activités d’enseignement par les enfants porteurs d’implant cochléaire dans leur école de quartier : quelles sont les conditions gagnantes? RevuePhoto|Société, 4, 87-100.
• Fournier Dubé, N., St-Jean, C., Hébert M-H., Letscher, S. et Frenette, E. (2023). L’interdomainarité : Comment documenter la motricité globale des enfants à travers une activité d’éveil aux figures planes ? Revue préscolaire, 61(2), 49-52.
• Proulx-Guimond, J., Kiss, J., Reyes Consuelo, M. A., Michaud, D., Inson Michel, R., Ménard, A., Feillou, I., Edwards, G. J., Huston, J., Vincent, C., Ruel, J., Letscher S., Psyché, V., Papi, C. et Caouette, M. (2023). Enhancing Employability for Autistic Graduates: Using TRIZ Theory to Design Virtual Reality Solutions for Fostering Inclusive Communications in Workplace Environments. Global Journal of Human-Social Science. 23(4), 1-15.
• Fournier Dubé, N., Letscher, S., Hébert, M-H. et Frenette, É. (2022). La motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans : Un outil pour documenter les forces des enfants! Revue préscolaire, 60(4), 41-42.
• Dupont, A., Laberge, M., Letscher, S., Boucher, N., Messaouli, R. et Jutras, S. (2022). Influence of gender on people with disabilities’work relationships: prospects for ergonomic interventions. Ergonomics, 65(11)1554-1566.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M-H., Letscher, S., St-Jean, C. et Dupuis Brouillette, M. (2022). Esquisser le portrait de la motricité globale pour intervenir : un jeu d’enfant! Revue préscolaire, 1(60), 42-45.
• Letscher, S., Beaupré, P., Jolicoeur, E., Fournier Dubé, N., Carrier, M.-L., Lapierre, K. et Gauthier, M. (2022). Dans la classe de Félix: Illustration de la collaboration intersectorielle dans un contexte inclusif pour un élève ayant une déficience intellectuelle. InspirAction, 5, 69-82.
• Beaupré, P., Jolicoeur, E. et Letscher, S. (2022). Des facilitateurs pour atténuer les obstacles de la collaboration intersectorielle. InspirAction, 5, 93-103.
• Beaupré, P., Gauthier, M., Jolicoeur, E., Beaulieu, J. et Letscher, S. (2022). Pratiques collaboratives efficientes à adopter pour répondre aux besoins d’élèves en situation complexe. InspirAction, 5, 104-111.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M-H., Letscher, S. et St-Jean, C. (2021). Pratiques évaluatives et aisance des enseignantes : Témoigner du cheminement des enfants au regard de la motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 12(2), 58-67.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M-H. et Letscher, S. (2020). Observer et réguler les apprentissages sur le plan de la motricité globale. Revue préscolaire, 58(4), 9-11.
• Duchesne, L., Boucher, N., Letscher, S. et Schmouth, M-È. (2020) La pratique d’activités de loisir chez les enfants de 6 à 13 ans porteurs d’implants cochléaires : étude qualitative des attitudes et comportements parentaux. Revue de psychoéducation, 49(1), 175-198.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Point, M., Milot, E., Beaupré, P. et  Julien-Gauthier, F. (2019). Obstacles et facilitateurs liés à la participation sociale et l’inclusion de personnes ayant des incapacités intellectuelles. Revue des sciences de l’éducation, 45(2), 1-26.
• Borri-Anadon, C., Bergeron, G., Point, M. et Letscher, S. (2019). <Éditorial: Comprendre l’exclusion pour mieux tendre vers l’inclusion? McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill, 54(2), 186–193.
• Milot, É., Ruest-Paquette, A.-S., Letscher, S., Fortin, G. et Dogba, M. J. (2018). Active involvement of people with disabilities in education: A literature review. Journal of Human Development, Disability, and Social Change, 24 (1), 95-107.
• Letscher, S., Paré, C., Parent, G., Point, M. et Beaulieu, M.-P. (2015). Processus de résistance active chez des personnes ayant une déficience intellectuelle. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 26, 117-139.
• Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R. (2015). Engagement de pères et de mères entendants pour la participation sociale de leur enfant sourd : éducation, travail et choix de carrière. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, (72), 233-248.
• Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R. (2013). La reconnaissance de la langue des signes québécoise [LSQ] pour le développement de la littératie et de la participation sociale de la personne sourde, au Québec. Globe : Revue internationale d’études québécoises, 16(1), 45-70.
• Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R. (2012). De la résilience à la libération pour l’inclusion d’une personne sourde, Développement humain, handicap et changement social, 20(1), 41-52.
• Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R (2009). « Obstacles et facilitateurs à la participation sociale des personnes sourdes dans les domaines de l’éducation et du travail : État de la situation », Développement humain, handicap et changement social, 18(2), 23-42.
• Letscher, S., Deslandes, R. et Parent, G. (2009). « Analyse des retombées du programme de formation portant sur la collaboration école-famille-communauté [ÉFC] à la suite d’activités de stage pour des futurs enseignants en adaptation scolaire au Québec, Canada », Scientia Paedagogica Experimentalis, 46(1), 21-42.
• Letscher, S., Parent, G. et Beaumier, F. (2008). « Un spectacle de danse contemporaine réalisé avec des élèves sourds et des élèves entendants en France : Influence du Processus de Production du Handicap [PPH] de Fougeyrollas et al. (1998) afin de favoriser la participation sociale de personnes sourdes », Développement humain, handicap et changement social, 17(1), 59-73.

COC : Livres ou guides d’accompagnement à l’enseignement

• Letscher, S., Dupont, A. et Berthiaume, R. (2024). Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité. Presses de l’Université du Québec.
• Letscher, S., Caron, J., Beaupré, P., Fournier Dubé, N., Jolicoeur, E., Beaulieu, J., Gauthier-Boudreault, C., Claude, P., Russbach, L. et Houde, M.-L. (2023). L’inclusion scolaire, sociale et professionnelle : De la vidéo pédagogique à Incluvis employé. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Enseignement supérieur 2022-2023. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.
• Claude, P., Houde, M.-L., Letscher, S. et Russbach, L. et al. (2023). Incluvis employé : L’outil pour évaluer mon milieu de travail. CRISPESH, UQAR.
• Letscher, S., Dupont, A., Fournier Dubé, N., Jolicoeur, E., Duranleau, C. et collaborateurs (2023). Dans la classe de Kelly-Anne : Une élève sourde signeure en langue des signes québécoise (LSQ) au secondaire. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Enseignement supérieur 2022-2023. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.
• Beaupré, P., Caron, J., Beaulieu, J., Jolicoeur, E., Letscher, S., Pelletier, M., Gauthier-Boudreault, C. et Gauthier, M. (2023). Recueil de récits de situations complexes illustrés en bandes dessinées pédagogiques. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Enseignement supérieur 2022-2023. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.
• Beaupré, P., Caron, J., Beaulieu, J., Jolicoeur, E., Letscher, S., Pelletier, M., Gauthier-Boudreault, C. et Gauthier, M. (2023). Guide d’accompagnement et fiches descriptives pour le recueil de récits de situations complexes illustrés en bandes dessinées pédagogiques. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Enseignement supérieur 2022-2023. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.
• Caron, J., Beaupré, P., Jolicoeur, E., Gauthier-Boudreault, C., Beaulieu, J., Letscher, S. et Harvey, C. (2023). Stages adaptés en milieu universitaire. Guide d’implantation. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Enseignement supérieur 2022-2023. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.
• Jolicoeur, E., Dufour, L., Letscher, S. et Beaupré, P. (2023). Stratégies pour la scolarisation d’élèves autistes au secondaire, Guide d’accompagnement pour l’enseignement. Document produit dans le cadre des Projets inédits du ministère de l’Enseignement supérieur 2022-2023. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.
• Caouette, M., Couture, M., Desmarais, C., Letscher, S., Milot, E., en collaboration avec Henderson, S. T., D’Alesio, T. Morisseau Dodard, M. A., Duranleau, A. et Asselin, M. (2022). Guide : Les facteurs qui soutiennent l’embauche inclusive : Les leçons de l’initiative « Prêts, Disponibles et Capables »/ Guide : The Lessons learned via the Ready, Willing & Able Program and the Factors that support Inclusive Hiring. Société québécoise de la déficience intellectuelle.
• Beaupré, P., Boucher, N., Bournatzis, M., Caouette, M., Caron, J., Daoust, J., Dumont, F., Fitzgerald, E., Forgues, M.-C., Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F., Lemieux, M., Letscher, S., Morin, I., Nader, A.-M., Paquette, G., Poulin, M.-H., Tremblay, G. et Vincent, C. (2022). Profil de réadaptation et d’adaptation en contexte de travail pour les personnes avec un trouble du spectre de l’autisme (PRACT-PTSA). CIUSSSCN.
• Morin, C., Charland, S., Letscher, S., Ducharme, R., Marin, L., Robert, É., Labelle, J., Martin, V. et Rousseau, J.-F./CRISPESH (2021, version adaptée). Incluvis : Situez votre organisation sur le chemin de l’inclusion pour l’emploi des personnes en situation de handicap, Guide. Montréal : CRISPESH.
• Morin, C., Charland, S., Letscher, S., Ducharme, R., Marin, L., Robert, É., Labelle, J., Martin, V. et Rousseau, J.-F./CRISPESH (2021, version adaptée). Incluvis : Situez votre organisation sur le chemin de l’inclusion pour l’emploi des personnes en situation de handicap, L’outil diagnostic. Montréal : CRISPESH.
• Morin, C., Charland, S., Letscher, S., Ducharme, R., Marin, L., Robert, É., Labelle, J., Martin, V. et Rousseau, J.-F./CRISPESH (2021). Incluvis : Vers des pratiques inclusives en employabilité des personnes en situation de handicap.  Montréal : CRISPESH.
• Letscher, S., Fournier Dubé, N., Beaupré, P., Jolicoeur, E., St-Jean, C., Dupuis Brouillette, M., Carrier, M.-L., Duranleau, C., en collaboration avec Lapierre, K. et Gauthier, M. (2021). Dans la classe de Félix – Guide d’accompagnement pour l’enseignement, Projets inédits en sciences de l’éducation 2020-2021. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.
• Beaupré, P., Letscher, S., Sénéchal, M., Gauthier, M., Hébert, R., Carrier, G., Coulombe, J., Poulin, C. et Roy, M.-E. (2022). Les pratiques collaboratrices entre le réseau scolaire et ses partenaires. Offre de services externes aux personnes ayant un trouble de l’autisme et à leur famille. Guide d’accompagnement pour l’enseignement, Projets inédits en sciences de l’éducation 2020-2021. Université du Québec à Rimouski, Université du Québec à Trois-Rivières, Ministère de l’Enseignement supérieur.

COC : Chapitres de livre avec comité de lecture

• Jolicoeur, E., Beaupré, P., Paul, M., Letscher, S., Yaddaden, Y. (2024), Apprentissage de la lecture et déficience intellectuelle : élaboration d’une pratique pédagogique adaptée sous forme d’outil numérique. Dans G. Ferreol (dir.), Les défis de la formation enseignante et de leur insertion professionnelle : approches comparatives (p.163-176). Édition EME Louvain-la-Neuve.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R. et Fournier Dubé, N. (2024). Entrevue avec Kelly-Anne, une élève sourde signeure en langue des signes québécoise au secondaire. Dans S. Letscher, A. Dupont, et R., Berthiaume (Dir.), Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité (p.315-343). Presses de l’Université du Québec.
• Blanchette, J., Dupont, A., Vaillant, T., Moussel, C., Letscher, S. et Moutacalli M. T. (2024). Le premier dictionnaire bilingue français-LSQ pour favoriser l’apprentissage de la LSQ. Dans S. Letscher, A. Dupont, et R., Berthiaume (Dir.), Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité (p.295-313). Presses de l’Université du Québec.
• Dupont, A., Jolicoeur, E., Fournier Dubé, N., Letscher, S., Berthiaume, R. et Beauregard, F. (2024). Littératie et surdité : Les défis de l’évaluation d’élèves S/sourds. Dans S. Letscher, A. Dupont, et R., Berthiaume (Dir.), Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité (p.133-160). Presses de l’Université du Québec.
• Dupont, A., Laberge, M., Letscher, S., Duval, S. et Huynh, O. (2024). Formation et insertion professionnelle de personnes sourdes ou malentendantes: continuité et rupture de parcours. Dans S. Letscher, A. Dupont, et R., Berthiaume (Dir.), Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité (p.101-130). Presses de l’Université du Québec.
• Moussel, C., Letscher, S., Dupont, A. et Vaillant, T. (2024). Forum social sur l’éducation des élèves sourds ou vivant avec une surdité : démarche et constats. Presses de l’Université du Québec. Dans S. Letscher, A. Dupont, et R., Berthiaume (Dir.), Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité (p.37-58). Presses de l’Université du Québec.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N. et Morin, E. (2024). Défis de la participation sociale d’élèves sourds ou ayant une surdité au Québec : communication, relations interpersonnelles et éducation. Dans S. Letscher, A. Dupont, et R., Berthiaume (Dir.), Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité (p.11-36). Presses de l’Université du Québec.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R. (2024). Introduction : Entre participation sociale, inclusion et littératie. Dans S. Letscher, A. Dupont, et R., Berthiaume (Dir.), Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité (p.1-7). Presses de l’Université du Québec.
• Vincent, C., Mercure, F., Dumont, F., Lemieux, M., Caouette, M., Letscher, S., Boucher, N., Julien-Gauthier, F. et Bertrand-Ouellet, J. (2023). Intersectoral Development of an Evaluation Tool for the Socio-Professional Rehabilitation Process Adapted to People with Autism. Dans D. Archambault et G. Kouroupetroglou (Dir.), Assistive Technology : Shaping a sustainable and inclusive word, Studies in health technology and informatics (p. 311–317). IOS Press.
• Letscher, S., Dupont, A., Beauregard, F., Rachel, B., Fournier Dubé, N., Morin, E. (2020). La question du droit à l’éducation pour l’élève sourd ou ayant une surdité : le cas du Québec. Dans J.-F. Joye, C. Benelbaz et F. Faberon (Dir.), Identité, dignité et handicap (p.211-224). Clermont-Ferrand : Presses Universitaires de l’Université Clermont-Auvergne.
• Jolicoeur, E., Letscher, S., Julien-Gauthier, F., Beaupré, P., Point, M. et Milot, É. (2021). Participation sociale et inclusion des personnes ayant une déficience intellectuelle : quelles actions pour améliorer l’accès au travail ? Dans F. Julien-Gauthier, H. Gascon et C. Jourdan-Ionescu (Dir.), Pratiques inclusives en déficience intellectuelle (p.279-295). Québec : Presses de l’Université du Québec. 
• Letscher, S. et Fougeyrollas, P. (2018). Résilience et culture sourde. Dans C. Jourdan-Ionescu, S.Ionescu, É Kimessoukié-Omolomo et F. Julien-Gauthier (Coord.), Résilience et culture, culture de la résilience (p.606-616). Livres en ligne du CRIRES.
• St-Georges, J., Julien-Gauthier, F., Gascon, H. et Letscher, S. (2018). L’insertion socioprofessionnelle en déficience intellectuelle : un parcours axé sur la résilience. Dans C. Jourdan-Ionescu, S.Ionescu, É Kimessoukié-Omolomo et F.Julien-Gauthier (Coord.), Résilience et culture, culture de la résilience (p.638-647). Livres en ligne du CRIRES.
• Beaupré, P., Letscher, S., Point, M. et Milot, E. (2017). La recherche participative : quelques pistes de solution en réponse à des défis liés à l’inclusion scolaire d’élèves ayant des besoins particuliers. Dans P. Beaupré, R. Laroui, et M.-H. Hébert (Dir.), Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers (p.69-82). Québec : Presses de l’Université du Québec.
• Paré, C., Parent, G., Beaulieu, M.-P., Letscher, S. et Point, M. (2015). Le modèle du développement humain et processus de production du handicap de Fougeyrollas (3^e éd.). Dans N. Rousseau (Dir.), La pédagogie de l’inclusion scolaire : Un défi ambitieux et stimulant (p.257-281). Québec : Presses de l’Université du Québec.
• Therriault, G., Morel, M. et Letscher, S. (2015). Croyances épistémologiques et rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : quelles relations avec les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage ? Dans V. Vincent et M.-F. Carnus (Dir.), Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l’enseignement et des apprentissages : Enjeux, richesses et pluralités.  Bruxelles : De Boeck.
• Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R. (2015). Éthique et libération : Pratiques d’enseignants auprès des élèves sourds. Dans L.-A. St.Vincent (Dir.), Le développement de l’agir éthique chez les professionnels en éducation (p.113-138). Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec.
• Letscher, S. (2014). Vignette 3 : Entrevue avec Sylvain Letscher – Intervenir avec des élèves sourds. Dans C. Dugas, M. Point et J.-F. Brunel (Dir.), L’inclusion en éducation physique : Notions théoriques et applications pédagogiques (p.87-93). Québec : Presses de l’Université du Québec.
  

CAC : Actes de colloque

• Dupont, A., Laberge, M., Letscher, S., Boucher, N. (2022). Handicap, genre et culture: des barrières systémiques à l’insertion professionnelle. Actes du 56e Congrès de la Société d’Ergonomie de Langue Française. Vulnérabilités et risques émergents : penser et agir ensemble pour transformer durablement. Genève, Suisse, 6 au 8 juillet 2022, 511-517.

RRA : Rapport de recherche, avis produit pour le gouvernement ou autre

• Comité d’engagement pour la réussite éducative – CERÉ (2025). Recommandations aux écoles à partir des observations des groupes de travail. Analyse, hypothèses et pistes d’action pour améliorer la réussite scolaire. Centre de services scolaire des Monts-et-Marées.
• Lecourt, A., Lévesque-Côté, J. et Letscher, S. (2025). Création d’un cadre national de compétences pour les parties prenantes des domaines de la formation à l’emploi et du marché du travail au Québec : un examen de la portée pour dégager les paramètres essentiels à considérer. FRQSC actions concertées.
• Laberge, M., Webb, J., Fettah, S., Gravel, S., Dyer, J.-O., Letscher, S., Pastor-Bédard, N., Sultan-Taïeb, H. et Labrèche, F. (2024). Mémoire au Comité permanent de la santé de la Chambre des communes/Brief to the House of Commons Standing, Committee on Health. Parlement du Canada : prévention des cancers chez les jeunes/ Parliament of Canada: Cancer: Prevention Among Young People.
• Comité d’engagement pour la réussite des élèves (2023). Plan d’engagement vers la réussite (PEVR), Monts-et-Marées, 2023-2027. Centre de services scolaires des Monts-et-Marées.
• Moussel, C., Vaillant, T., Letscher, S. et Lesur, C. (2023). Forum social de l’AQEPA : Pour l’accès à l’éducation des élèves S/sourds ou ayant une surdité, Défis, pistes de solution et moyens d’action, 2^e rapport (Les interprètes). Montréal : AQEPA.
• Beaupré, P., Boucher, N., Bournatzis, M., Caouette, M., Caron, J., Daoust, J., Dumont, F., Fitzgerald, E., Forgues, M.-C., Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F., Lemieux, M., Letscher, S., Morin, I., Nader, A.-M., Paquette, G., Poulin, M.-H., Tremblay, G. et Vincent, C. (2022). Profil de réadaptation et d’adaptation en contexte de travail pour les personnes avec un trouble du spectre de l’autisme (PRACT-PTSA). CIUSSS-CN.
• Letscher, S. Moussel, C., Dupont, A., Beauregard, F. et Blanchette, Y. (2022). Forum social de l’AQEPA : Pour l’accès à l’éducation des élèves S/sourds ou ayant une surdité, Défis, pistes de solution et moyens d’action. 1^er rapport (Perspective pancanadienne). Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs.
• Caouette, M., Couture, M., Desmarais, C., Letscher, S. et, Milot, E. Pellerin, S., Trottier-Dumont, W. et Tremblay, R. (2022). Les facteurs qui soutiennent l’embauche inclusive : Les leçons de l’initiative « Prêts, Disponibles et Capables ». 77. Société québécoise de la déficience intellectuelle.
• Global Inclusive Education Committee (2022). Disability and Social Environment and Social Participation – Communication with People with Cognitive Disabilities –  Communication with People with Hearing Impairment or Deaf People. Dans Global Inclusive Education Committee, Global Inclusive Education Guidebook. Istanbul : Global Disability Foundation et İstanbul Yeni Yüzyıl University.
• Letscher, S., Dupont, A., Beauregard, F., Rachel, B., Fournier Dubé, N., Morin, E. (2020). Disability and Social Environment and Social Participation – Communication with People with Hearing Impairment or Deaf People. Dans Global Inclusive Education Committee, Global Inclusive Education Guidebook. Istanbul : Global Disability Foundation et İstanbul Yeni Yüzyıl University.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Beaupré, P., Milot, E., Point, M. et Julien-Gauthier, F. (2020). Communication with People with Cognitive. Dans Global Inclusive Education Committee, Global Inclusive Education Guidebook. Istanbul : Global Disability Foundation et İstanbul Yeni Yüzyıl University.
• Vérificateur général du Québec (2020). Rapport du Vérificateur général du Québec à l’Assemblée nationale pour l’année 2020-2021, Rapport du commissaire au développement durable : Intégration et maintien en emploi des jeunes personnes handicapées, Audit de performance, Ministère de la Santé et des Services sociaux, Ministère de l’Éducation, Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale, Office des personnes handicapées du Québec. Québec : Gouvernement du Québec. 
• Comité équité-diversité-inclusion (2019). Plan d’action en matière d’équité, de diversité et d’inclusion ÉDI (dans le cadre du Plan d’action du Programme des chaires de recherche du Canada). Rimouski : Université du Québec à Rimouski.
• Letscher, S. et Jolicoeur, E. en collaboration avec Beaupré, P., Milot, É, Point, M. et Julien-Gauthier, F. (2019). « Accessibilité des services d’intégration en emploi auprès de personnes ayant des incapacités intellectuelles », Acte de conférence présenté à l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme rattaché au Centre intégré de santé de services sociaux de la Mauricie-Centre-du-Québec et destiné au Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale et au Ministère de la Santé et des Services Sociaux, le 25 janvier 2019 et le 18 septembre 2019, Trois-Rivières-Québec.
• Jolicoeur, E., Letscher, S., Beaupré, P., Milot, E, Point, M. et Julien-Gauthier, F. (2017). Accessibilité des services d’intégration en emploi pour les personnes ayant des incapacités intellectuelles : Défis rencontrés, pistes de solution et moyens d’action, Rapport 2016-2017. Rimouski : Université du Québec à Rimouski.

TVU : Textes de vulgarisation

• Letscher, S., Dugas, M.-È. et Lepage, A. (2024). Amour et différence : L’éducation inclusive au Nouveau-Brunswick et le parcours de Marie Lee. Revue Pas à pas, hiver 2024, 1.
• Dupont, A., Letscher, S., Laberge, M. (2022). Recherche sur l’emploi et la recherche d’emploi de personnes présentant des incapacités physiques : Faits saillants, DEPPI, 1.
• Dionne, L., Gauthier, M. Carrier, M.-L., Beaupré, P. et Letscher, S. (2022). L’expérience de l’enseignement à distance au secondaire : Ce qu’en disent certains élèves autistes. L’Express, 15, 32-34.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M-H. et Letscher, S. (2020). Observer et réguler les apprentissages sur le plan de la motricité globale. Revue préscolaire, 58(4), 9-11.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M-H. et Letscher, S. (2019). La collaboration entre enseignants : un choix judicieux pour évaluer la motricité globale des enfants du préscolaire 5 ans. Journal Propulsion, 32(2), 29-31.
• De Blois, M., DeChamplain, E., Schmouth, M.È., Duchesne, L., Letscher, S. (2018). Présentation de la Journée de valorisation des connaissances sur la participation sociale des personnes sourdes et malentendantes, Revue Voir Dire, (212), p.11.
• Gagnon, M., Garcia, V, Boucher, N. en collaboration avec Laberge, M., Duchesne, L., Gaucher, C., Letscher, S., Dionne, C. (2018). Les obstacles personnels et sociaux à la recherche d’emploi vécus par les personnes ayant des incapacités motrices, visuelles et auditives. Bulletin de l’AQICESH, (18), 3-4.
• Beaupré, P., Letscher, S. et AuCoin, A. (2018). Faire  tomber les barrières des différences. Revue Découvrir. Montréal : ACFAS.
• Beaupré, P., Letscher, S. et AuCoin, A. en collaboration Poulin, V. (2018). La pensée libre chez les acteurs de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle : célébrons les différences ! UQAR-info. Rimouski : UQAR.
• Letscher, S. (2017). Engagement parental et surdité. Revue Entendre, (217), 12-13.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F., Beaupré, P., Milot, E. et Point, M. (2017). Améliorer l’inclusion professionnelle des personnes ayant des incapacités intellectuelles dans l’Est-du-Québec : On y travaille! Le Recherché, (136), 1-4.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F., Beaupré, P., Milot, E. et Point, M. (2017). Accessibilité des services d’intégration en emploi auprès de personnes ayant des incapacités intellectuelles dans une municipalité régionale de comté [MRC] de l’Est-du-Québec. Revue CNRIS, 15(1), 5-7.

Conférences sur invitation

• Letscher, S. (25 février 2026). Communication présentée dans le cadre du défi interculturel 2026 « Présente ton pays en dix photos et quinze minutes » à l’Université du Québec à Rimouski.
• Letscher, S. et Houde, M. L. (5 février 2026). Incluvis employé : un projet pilote? Communication présentée dans le cadre des cafés rencontre de l’Association de la déficience intellectuelle de la région de Rimouski (ADIRR), Maison des familles de Rimouski.
• Alexandre, M., Bernier, V., Carpentier, G., Chénier, C., Letscher, S., Point, M. (5 mai 2025, sur invitation). « Table ronde sur les regards croisés des pratiques évaluatives, éducatives, pédagogiques, didactiques, de gestion et de collaboration pour la réussite éducative », Communication présentée dans le cadre du colloque 536 – Pratiques évaluatives, éducatives, pédagogiques, didactiques, de gestion et de collaboration : regards croisés pour contribuer à la réussite éducative lors du 92ᵉ Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 5 au 9 mai 2025 à Montréal.
• Letscher, S. (16 mars 2025). Allocution pour la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, Association de la déficience intellectuelle de la région de Rimouski.
• Letscher, S., Dupont, A., Laberge, M. et Office des personnes handicapées du Québec (27 janvier 2025). Rencontre partenaire du DEPPI, à distance.
• Letscher, S. et Dupont, A. (27 novembre 2024). Favoriser l’inclusion des personnes ayant des incapacités en milieu universitaire : Pourquoi, Qui et Comment ? Conférence dans le cadre des ateliers EDI (Équité-Diversité-Inclusion) destinée aux personnes chargées de cours et du corps professoral de l’Université du Québec à Rimouski, à distance.
• Letscher, S. (2 octobre 2024). Table ronde inclusion et coopération, séminaire « Handicap et société inclusive » du Master international francophone en éducation et formation (MIFEF) coporté par les universités de Lyon 2 et de Rouen Normandie ainsi que le service d’enseignement à distance, le CNED, France.
• Letscher, S., Dupont, A. et Houde, M. L. (17 juin 2024). Personnes en situation de handicap : Incluvis, l’outil d’autodiagnostic. Communication présentée dans le cadre du forum des organisations « De la théorie à la pratique en EDI » à HEC Montréal.
• Letscher, S. et Dupont, A. (11 juin 2024). Favoriser l’inclusion des personnes ayant des incapacités en milieu universitaire : Pourquoi, Qui et Comment ? Conférence dans le cadre des ateliers EDI (Équité-Diversité-Inclusion) au personnel employé de l’Université du Québec à Rimouski.
• Letscher, S. et Dupont, A. (5 mai 2024). Favoriser l’inclusion des personnes ayant des incapacités en milieu universitaire : Pourquoi, Qui et Comment ? Conférence dans le cadre des ateliers EDI (Équité-Diversité-Inclusion) au personnel employé de l’Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis.
• Letscher, S. et Dupont, A. (4 mai 2024). Favoriser l’inclusion des personnes ayant des incapacités en milieu universitaire : Pourquoi, Qui et Comment ? Conférence dans le cadre des ateliers EDI (Équité-Diversité-Inclusion) au personnel employé de l’Université du Québec à Rimouski, campus de Rimouski.
• Letscher, S. (17 mars 2024). Allocution en tant que porte-parole dans le cadre des activités de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle. Communication présentée à l’Association de la déficience intellectuelle de la Région de Rimouski (ADIRR), à Rimouski.
• Letscher, S., Dupont, A. et Houde, M. L. (6 mars 2024). Lancement : Incluvis employé, l’outil pour évaluer mon milieu de travail, dans le cadre du Midi conférences virtuelles du CRISPESH.
• Letscher, S., Dupont, A. et Houde, M. L. (9 février 2024). Personnes en situation de handicap : Incluvis, l’outil d’autodiagnostic. Communication présentée dans le cadre du forum des organisations « De la théorie à la pratique en EDI » à HEC Montréal.
• Letscher, S. (7 décembre 2023). Allocution du président d’honneur. Communication présentée à l’Association de la déficience intellectuelle de la Région de Rimouski (ADIRR), à Rimouski.
• Letscher, S. (29 novembre 2023). Table ronde inclusion et coopération, séminaire « Handicap et société inclusive » du Master international francophone en éducation et formation (MIFEF) coporté par les universités de Lyon 2 et de Rouen Normandie ainsi que le service d’enseignement à distance, le CNED, France.
• Letscher, S. et Dupont. A. (16 novembre 2023). Incluvis pour l’employeur à Incluvis employé : J’évalue mon milieu de travail. Conférence auprès de la délégation française de la Fédération Générale des Pupilles de l’École Publique. Montréal, CRISPESH.
• Moussel, C., Turcotte, C., Jean, D., Vaillant, T., Letscher, S., Blanchette, J. et al. (28 septembre 2023). Webinaire : Lancement officiel : Mon dictionnaire LSQ.
• Letscher, S. (19 mars 2023). Allocution dans le cadre des activités de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle. Communication présentée à l’Association de la déficience intellectuelle de la Région de Rimouski (ADIRR), à Rimouski.
• Letscher, S. (8 et 10 décembre 2022). Mot de bienvenue. Communication présentée dans le cadre de la deuxième édition du Forum social en éducation pour les élèves vivant avec une surdité de l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs [AQEPA]- Pour l’accès à l’éducation des élèves ayant une surdité : Interprètes scolaires, les 8 et 10 décembre 2022, à Montréal (en ligne).
• Letscher, S. (8 décembre 2022). Allocution du président d’honneur. Communication présentée à l’Association de la déficience intellectuelle de la Région de Rimouski (ADIRR), à Rimouski.
• Vincent C, Dumont F, Julien-Gauthier F, Poulin V, Lecours A, Caouette M, Desmarais C, Letscher S et Kiss J (2 décembre 2022) Un exemple de recherche partenariale contribuant à l’employabilité des personnes autistes. 28e Congrès SFN-SOFPEL/ Société francophone Posture, Équilibre et Locomotion, Le Corps en Lumière : S’adapter tout au long de la vie, 1-3 décembre 2022.
• Dupont. A., Laberge, M., Letscher, S. et Boucher, N. (8 novembre 2022). Barrières systémiques à l’insertion professionnelle : entre handicap, genre et culture. Conférencière invitée, Communication présentée dans le cadre du Colloque Handicap, genre et emploi : regards croisés, Sciences Po, Centre de Recherche sur les Inégalités Sociales, Paris, France.
• Letscher, S. (11 mai 2022). « Élèves ayant des besoins particuliers et défis scolaires : Séance d’échanges thématiques », lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Letscher, S. et Dupont, A. (31 mars 2022). Participation sociale et littératie des élèves sourds du Québec. Communication présentée à la Chaire UCLouvain-IRSA en déficiences sensorielles et troubles d’apprentissage, Louvain (Belgique).
• Dionne, L., Gauthier, M., Letscher, S. et Beaupré, P. (18 février 2022). Les impacts de l’enseignement à distance sur la réussite des élèves autistes au 2ᵉ cycle du secondaire. Visioconférence et table ronde lors du webinaire « De la contrainte pandémique à l’outil de travail : un constat de tous les milieux » du Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme, Montréal.
• Letscher, S. (10 février 2022). Incluvis. Communication présentée au lancement du guide et de l’outil d’autodiagnostic Incluvis, Montréal.
• Letscher, S. (26 février 2022). Besoins et obstacles : De la découverte de la surdité, la scolarité, à l’âge adulte. Communication présentée dans le cadre du développement de la rencontre d’orientation de la plateforme d’influence (Partie 1) – Synthèse des données préliminaires, de l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs.
• Letscher, S. (28 janvier 2022). Dans la classe de Félix : Synopsis. Communication présentée au lancement de la plateforme web « Réseau en éducation » de l’Université du Québec à Trois-Rivières.
• Letscher, S. (26 août 2021). Rencontre d’échange – Inclusion scolaire, sociale et professionnelle des personnes ayant une déficience intellectuelle. Communication présentée à la Société québécoise de la déficience intellectuelle.
• Letscher, S. (7 mai 2021). Enjeux propres de la recherche avec des personnes sourdes : entre recherche participative et éducation inclusive, comme méthode de recherche et objet de formation. Communication présentée dans le cadre du Colloque 16 « Posture du chercheur et son impact en recherche et en formation en éducation » du 88e Congrès de l’Acfas, en mai 2021 à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s, à Sherbrooke.
• Letscher, S. (22 mars 2021). « Intégration et maintien en emploi des personnes handicapées ». Communication présentée dans le cadre de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle avec l’ADIRR, à Rimouski (en ligne).
• Letscher, S. (19 mars 2021). « L’inclusion en emploi ». Communication présentée dans le cadre du CLOM (cours en ligne ouvert et massif) et la balado « Réfléchir l’Inclusion » du CRISPESH, à Montréal (en ligne).
• Letscher, S. (12 décembre 2019). Allocution en tant que Président d’honneur et Porte-parole de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle – Bas-Saint-Laurent, Rimouski.
• Letscher, S. (18 septembre 2019). « Projet de sensibilisation à la déficience physique (DP), à la déficience intellectuelle (DI) et au trouble du spectre de l’autisme (TSA) : Portrait sur l’accessibilité en emploi au Québec ». Communication présentée à la direction générale adjointe des services en déficience physique, déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme du Ministère de la Santé et des Services sociaux et délégués du Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale, Rimouski-Québec.
• Letscher, S. et Jolicoeur, E. en collaboration avec Beaupré, P., Milot, É, Point, M. et Julien-Gauthier, F. (25 janvier 2019). « Accessibilité des services d’intégration en emploi auprès de personnes ayant des incapacités intellectuelles », Communication présentée à l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, rattaché au Centre universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec.
• Letscher, S. (23 janvier 2017). « Le rôle du parent dans l’intégration de l’enfant sourd », Communication présentée sur Radio Canal M de Montréal.
• Letscher, S., Jolicoeur, E, Beaupré, P., Milot. E., Point, M. et Julien-Gauthier, F. (3 juin 2016). « Accessibilité des services en emploi : Facile ou difficile d’avoir un emploi ? ». Communication présentée dans le cadre de la journée thématique « Un emploi pour moi? Pourquoi pas! » de l’Association du Québec pour l’intégration sociale (AQIS) à Québec.
• Letscher, S. (31 mai 2016). « Enjeux de la Langue des signes québécoise [LSQ] et Parcours de vie de personnes sourdes », Communication présentée dans le cadre d’un midi-conférence auprès des chercheurs, des étudiants, des professionnels, des cliniciens, des gestionnaires et des représentants d’organismes au CIUSSS de la Capitale-Nationale à Québec.
• Letscher, S. (29 septembre 2015). « Présentation de l’axe 2 de l’équipe Pratiques sociales et surdité », Communication présentée dans le cadre d’une rencontre entre les membres de l’équipe Pratiques sociales et surdité et les gestionnaires et cliniciens des programmes en déficience auditive du CIUSSS de la Capitale-Nationale à Québec.

Communications dans des congrès scientifiques

• Letscher, S., Dupont, A. et Berthiaume, R. (23 octobre 2025). « Lancement de l’ouvrage collectif pour l’Europe « Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité », Communication présentée dans le cadre de la triennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS) « L’inclusion scolaire en débat : définitions, effets et futurs possibles » du 22 au 23 octobre 2025 à l’Université de Caen.
• Letscher, S. et Borri-Anadon, C. (22 octobre 2025). « La définition de l’inclusion scolaire/l’éducation inclusive dans les politiques internationales? », Communication présentée dans le cadre de la triennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS) « L’inclusion scolaire en débat : définitions, effets et futurs possibles » du 22 au 23 octobre 2025 à l’Université de Caen.
• Dupuis Brouillette, M., Landry, R., St-Jean, C. et Letscher, S. (20 octobre 2025). « Quand l’activité change et que le sens demeure : adapter en mathématiques sans exclure », Communication présentée dans le cadre du colloque du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS) « Parcours et formation des jeunes : éclairages théoriques et méthodologiques, mises en œuvre inspirantes » du 20 au 21 octobre 2025 à l’Université de Caen.
• Letscher, S., Dupuis Brouillette, M., St-Jean, C. et Beaupré, P. (20 octobre 2025). « Dans la classe de Félix et de Kelly-Anne : Comment se réalise l’éducation inclusive dans les contextes de classe d’élèves ayant une communication gestuelle ou signée au Québec? », Communication présentée dans le cadre du colloque du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS) « Parcours et formation des jeunes : éclairages théoriques et méthodologiques, mises en œuvre inspirantes » du 20 au 21 octobre 2025 à l’Université de Caen.
• Letscher, S., Dupont, A. et Berthiaume, R. (2 juin 2025). « Lancement de l’ouvrage collectif « Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité », Communication présentée dans le cadre du Regroupement scientifique à Québec.
• Zemrani, C., Vincent, C., Dumont, F., Julien-Gauthier, F., Caouette, M., Jolicoeur, E., Letscher, S., Boucher, N., Mercure, F. (20 mai 2025). Évaluation des propriétés psychométriques du Profil de réadaptation et d’adaptation au travail pour adultes avec un trouble du spectre de l’autisme (PRACT-PTSA) [Affiche #242]. Journées de la recherche 2025 de la Faculté de médecine et des centres affiliés, 20-21 mai, Université Laval, Pavillon Ferdinand-Vandry, Québec, Canada.
• Letscher, S. et Dupont, A. (8 mai 2025). « Lancement de l’ouvrage collectif Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité », Communication présentée dans le cadre du colloque 615 – La communication accessible : une responsabilité partagée lors du 92ᵉ Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 5 au 9 mai 2025 à Montréal.
• Beaupré, P., Caron, J., Letscher, S. et Jolicoeur, E. (8 mai 2025). « Des récits pédagogiques illustrés et une BD : une approche innovante pour donner la voix à des jeunes en situation de vulnérabilité et à leur famille », Communication présentée dans le cadre du colloque 514 – Faire place aux jeunes et à leur famille : écouter, comprendre et agir ensemble pour l’éducation inclusive lors du 92ᵉ Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 5 au 9 mai 2025 à Montréal.
• Asselin, M., Daigneault, A., Jolicoeur, E., Caron, J., Letscher, S. et Beaupré, P. (7 mai 2025). « Les pieds en haut : Lou – Une immersion en réalité virtuelle pour mieux comprendre l’autisme ». Communication présentée dans le cadre du colloque 514 – Faire place aux jeunes et à leur famille : écouter, comprendre et agir ensemble pour l’éducation inclusive lors du 92ᵉ Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 5 au 9 mai 2025 à Montréal.
• Turcotte, C., Vaillant, T., Letscher, S. et Dupont, A. (7 mai 2025). « Mon dictionnaire LSQ : le premier dictionnaire bilingue LSQ – français. Un outil d’éducation pour tous les apprenants », Communication présentée dans le cadre du colloque 556 – L’apport du numérique pour favoriser une scolarisation à visée inclusive d’élèves en situation de handicap ou ayant des besoins particuliers lors du 92ᵉ Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 5 au 9 mai 2025 à Montréal.
• Julien-Gauthier, F., Ruel, J., Jourdan-Ionescu, C., Letscher, S. (23 avril 2025). « Pratiques novatrices pour favoriser l’accès et le maintien en emploi des personnes ayant une déficience intellectuelle », Communication présentée dans le cadre du colloque international de l’Association pour l’Innovation Pédagogique et le Développement Professionnel (AIPDP) « Repenser l’éducation face aux défis émergents d’un monde en constante évolution Pluralité, innovation et inclusion | Rethinking education to meet new challenges in a constantly changing world: Plurality, innovation and inclusion » du 23 au 25 avril 2025 à l’Université d’Ottawa.
• Charrier, F., Rémery, V., Dupont, A., Letscher, S. et Laberge, M. (6 juillet 2024). Les dynamiques du pouvoir d’agir des travailleuses et travailleurs en situation de handicap : du capacitisme au environnements capacitants. 18ème Rencontres Internationales du Réseau de Recherche en Éducation et Formation (REF 2024), Fribourg (Suisse), 6-7 juillet 2024.
• Jolicoeur, E., Caron, J., Bolduc, M.-E., Letscher, S., Beaupré, P. et Beaulieu, J. (15 novembre 2024). Outils de développement professionnel continu favorisant l’inclusion des EHDAA : atelier participatif. Conférence du colloque Synergia au Collège des Compagnons, Québec.
• Bellemare, C., Dupont, A., Letscher, S. et Laberge, M. (8 novembre 2024). Caravane du DEPPI : Leçons de la recherche partenariale; De l’école à l’emploi : l’expérience vécue du handicap. CIRANO, Montréal.
• Bellemare, C., Dupont, A., Letscher, S. et Laberge, M. (23 octobre 2024). Caravane du DEPPI : Leçons de la recherche partenariale; De l’école à l’emploi : l’expérience vécue du handicap. Université du Québec à Rimouski.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Caron, J., Beaupré, P., Gauthier-Boudreault, C. (11 octobre 2024). Outils inclusifs codéveloppés en communauté. Conférence du Colloque « Inspirer sans limite! » du 11 octobre 2024 au Centre de services scolaire des Phares.
• Jolicoeur, E., Letscher, S., Caron, J., Beaupré, J. (28 au 30 août 2024). Potentiel de pratiques novatrices visant à modifier les rapports sociaux d’élèves en situation de handicap intellectuel. Congrès Transformations des pratiques et nouvelles représentations du handicap, Montréal. 
• Caron, J., Jolicoeur, E., Letscher, S., Beaupré, P., Gauthier-Boudreault, C. et Bolduc, M.-E. (31 mai 2024). Fishbowl : outils inclusifs codéveloppés en communautés. Congrès de l’AIPU sur « L’enseignement supérieur et les communautés : Des dynamiques interconnectées » du 28 au 31 mai 2024, Université Bishop, Sherbrooke.
• Fournier Dubé, N., Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R. et Jolicoeur, E. (9 mai 2024). Dans la classe de Kelly-Anne : Un projet pédagogique particulier en danse-études pour une élève sourde signeure en langue des signes québécoise en contexte inclusif au secondaire. Symposium « Regards croisés sur l’enseignement de l’éducation physique à travers la francophonie. Colloque international en éducation – CRIFPE, Montréal.
• Jolicoeur, E., Beaupré, P., Letscher, S., Paul, M. et Yaddaden, Y. (21 avril 2024). Apprentissage de la lecture et déficience intellectuelle : Mythe à déconstruire et pratiques pédagogiques adaptées. Forum citoyen International de l’Éducation. Sousse, Tunisie.
• Laberge, M., Dupont, A., Letscher, S. et Rémery, V. (13 octobre 2023). Avancement des activités et initiatives de recherche pour les pôles Montréal/Outaouais/Montérégie (MOM) et Bas-du-Fleuve/Côte-Nord (BFCN). Colloque annuel du DEPPI, à l’hôtel Clarendon de Québec.
• Vincent, C., Mercure, F., Dumont, F., Lemieux, M., Caouette, M., Letscher, S., Boucher, N., Julien-Gauthier, F., Bertrand-Ouellet, J. (1ᵉʳ septembre 2023). Intersectoral development of an evaluation tool for the socio-professional rehabilitation process adapted to people with autism. 17e colloque international de l’Association17h International Conference of the Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe (AAATE), au campus de Condorcet, à Paris.
• Duchesne, L., Boucher, N., Croteau, C., Leduc, V., Letscher, S. et Crevier, M. (16 juin 2023). Les travailleurs et travailleuses ayant une surdité : enjeux de communication et dévoilement de la condition auditive. Communication présentée dans le cadre de la 2ᵉ édition du colloque de l’équipe de recherche Pratiques sociales et surdité sur le thème : Surdité, éducation et travail : Faire le pont entre science et expérience » à l’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec.
• Dupont, A., Laberge, M., Letscher, S. et Boucher, N. (13 juin 2023). How does institutionalized gender create additional barriers to employment for women with disabilities and cultural challenges? Communication présentée dans le cadre du Forum Mondial IDIVOSH, Montréal, Québec.
• Vincent, C., Letscher, S., Mercure, F., Dumont, F., Julien-Gauthier, F., Caouette, M., Boucher, N. (9 mai 2023). Développement intersectoriel d’un outil d’évaluation du processus de réadaptation socioprofessionnelle adapté aux personnes autistes. Communication présentée dans le cadre du Colloque 527 – « La collaboration intersectorielle : une nécessité pour répondre aux besoins des personnes HDAA et de leur famille » lors du 90e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 8 au 12 mai 2023, à l’Université de Montréal.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N. et Jolicoeur, E. (9 mai 2023). Dans la classe de Kelly-Anne. Communication présentée dans le cadre du Colloque 522 – « L’inclusion scolaire : quelles avancées en terrain de recherche miné? » lors du 90e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 8 au 12 mai 2023, à l’Université de Montréal.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N. et Jolicoeur, E.  (9 mai 2023). Dans la classe d’une élève sourde : signeure en langue des signes québécoise au secondaire. Communication présentée dans le cadre du Colloque 527 – « La collaboration intersectorielle : une nécessité pour répondre aux besoins des personnes HDAA et de leur famille » lors du 90e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 8 au 12 mai 2023, à l’Université de Montréal.
• Caron, J. et Letscher, S. (8 mai 2023). Lancement d’un numéro thématique de la revue InspirAction et de l’outil Incluvis. Communication présentée dans le cadre du Colloque 527 – « La collaboration intersectorielle : une nécessité pour répondre aux besoins des personnes HDAA et de leur famille » lors du 90e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 8 au 12 mai 2023, à l’Université de Montréal.
• Russbach, L., Houde, M.-L., Letscher, S. et Claude, P. (8 mai 2023). Adaptation de l’outil INCLUVIS pour recueillir la perspective des personnes en situation de handicap, en stage ou en emploi, sur leur milieu de travail. Communication présentée dans le cadre du Colloque 527 – « La collaboration intersectorielle : une nécessité pour répondre aux besoins des personnes HDAA et de leur famille » lors du 90e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 8 au 12 mai 2023, à l’Université de Montréal.
• Jolicoeur, E., Letscher, S., Beaupré, P., Dufour, L. et Leclerc, E.-L. (8 mai 2023). Dans la classe d’Hugo : Portrait d’élèves autistes en classe ordinaire, au secondaire lors du 90e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 8 au 12 mai 2023, à l’Université de Montréal.
• Jolicoeur, E., Beaupré, P., Letscher, S., Paul, M. et Yaddaden, Y. (5 mai 2023). Favoriser la compréhension en lecture des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère à l’aide d’une pratique d’enseignement utilisant la technologie. Colloque international en éducation – CRIFPE, Montréal.
• Michaud, D., Reyes Consuelo, M. A., Inson Michel, R., Proulx-Guimond, J., Ménard, A., Vincent, C., Papi, C., Feillou, I., Caouette, M., Letscher, S., Psyché, V., Ruel, J. et Kiss, J. (13 avril 2023). Réflexions sur le rôle des arts numériques au sein de notre dispositif virtuel supportant par le biais d’inférences, d’effet de vicariance, la bonne compréhension et l’entraînement en ligne à des gestes spécifiques en vue de favoriser l’insertion dans l’emploi des personnes autistes. Panel- Creating Space Conference CAHH, Québec.
• Fournier Dubé, N., Hébert M-H., Letscher, S. et Frenette, E. (5 avril 2023). Évaluer la motricité des enfants dans le contexte de la maternelle 5 ans : un outil d’évaluation pour soutenir les enseignants. Communication présentée lors du 34e Colloque de l’ADMEE-Europe à Mons, Belgique, du 3 au 5 avril 2023.
• Fortin, F., Fortin, R., Gagnon, S., Gauthier, M., Lapierre, K. et Letscher, S. (25 mars 2023). Dans la classe de Félix : Inclusion en classe ordinaire d’un élève non verbal au primaire. Communication présentée dans le cadre de la semaine québécoise de la déficience intellectuelle, du 19 au 25 mars 2023, à l’Université du Québec à Rimouski.
• Vincent, C., Bertrand-Ouellet, J., Dumont, FS., Mercure, F., Julien-Gauthier, F., Lahaye, J. Desmarais, C., Lecours, A., Poulin, V., Caouette, M., Letscher, S., Boucher, N. (15 mars 2023) La familiarisation des personnes autistes avec le travail en épicerie via des vidéos pédagogiques. Conférence présentée lors de la Journée annuelle du RNETSA 2023 : L’inclusion, une place pour chacun. Hôtel le Concorde, Québec.
• Vincent C, Dumont F, Julien-Gauthier F, Poulin V, Lecours A, Caouette M, Desmarais C, Letscher S, Kiss J. (15 mars 2023). Des outils pour évaluer le travail des autistes en milieu protégé et pour faciliter l’intégration au travail des autistes. Conférence présentée lors de la Journée annuelle du RNETSA 2023 : L’inclusion, une place pour chacun. Hôtel le Concorde, Québec.
• Vincent, C., Bertrand-Ouellet, J., Dumont, FS., Mercure, F., Julien-Gauthier, F., Lahaye, J. Desmarais, C., Lecours, A., Poulin, V., Caouette, M., Letscher, S., Boucher, N. (15 mars 2023) La familiarisation des personnes autistes avec le travail en épicerie via des vidéos pédagogiques. Conférence présentée lors de la Journée annuelle du RNETSA 2023 : L’inclusion, une place pour chacun. Hôtel le Concorde, Québec.
• Fournier Dubé, N., Hébert M-H., Letscher, S. et Frenette, E. (18 novembre 2022). Preuves de validité de conséquence d’un outil d’évaluation de la motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans. Communication présentée dans le cadre de la 43ᵉ Session d’études l’Association pour le développement des méthodologies en évaluation en éducation [ADMEE] du 17 au 18 novembre 2022, à Montréal.
• Berthiaume, R., Letscher, S., Dupont, A., Beauregard, F., Fournier Dubé, N. et Morin, E. (25 octobre 2022). Inclusion et participation sociale d’élèves sourds ou ayant une surdité au Québec ? Communication présentée dans le cadre du Colloque « L’inclusion au-delà des murs de l’école », Laboratoire international sur l’inclusion scolaire à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, Lausanne, Suisse.
• Laberge, M., Letscher, S., Dupont, A., en collaboration avec Ducharme, M., Duval, S., Fournier Dubé, N., Gagnon, A., Huynh, O., Jutras, S. et Messaouli R. (14 octobre 2022). Les données qualitatives sur l’expérience d’intégration en emploi : avancement des travaux des pôles régionaux Montréal, Montérégie, Outaouais, Bas-du-Fleuve et Côte-Nord dans le cadre du colloque annuel du DEPPI du 14 octobre 2022, à Québec.
• Trottier-Dumont, W., Caouette, M., Couture, Mé, Desmarais, C., Letscher, S. et Milot, É. (29 septembre 2022). Les facteurs qui soutiennent l’embauche inclusive: les leçons apprises de l’initiative Prêts, disponibles et capables. Communication présentée lors du 11e colloque étudiant du CIRRIS, La santé au cœur d’un monde en évolution, au Musée national des beaux-arts du Québec.
• Fournier Dubé, N., Hébert M-H., Letscher, S. et Frenette, E. (22 août 2022). Preuves de validité de conséquence d’un outil d’évaluation de la motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans. Communication présentée dans le cadre de la 43ᵉ Session d’études l’Association pour le développement des méthodologies en évaluation en éducation [ADMEE] du 17 au 18 novembre 2022, à Montréal.
• Fournier Dubé, N., Hébert M-H., Letscher, S. et Frenette, E. (22 août 2022). Élaboration et processus de validation d’un outil d’évaluation de la motricité globale à l’éducation préscolaire 5 ans : résultats du prétest. Communication présentée dans le cadre de la 24e édition du Colloque en éducation du réseau de l’Université du Québec [CÉRUQ] du 22 au 23 août 2022 à l’Université du Québec à Rimouski, Campus de Lévis.
• Dupont, A., Laberge, M., Letscher, S. et Boucher, N. (6 juillet 2022). Handicap, genre et culture : des barrières systémiques à l’insertion professionnelle. 56e Congrès de la Société d’Ergonomie de Langue Française, Genève, Suisse.
• Fournier Dubé, N., Letscher, S., Hébert, M-H. et Frenette, E. (15 mai 2022). Assessing gross motor skills in preschool 5-year-olds: a process for developing and validating an assessment tool. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Canadian Society for the Study of Education – Société canadienne pour l’étude de l’éducation [CSSÉ-SCÉÉ] 2022, en ligne, du 15 au 19 mai 2022.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Beaupré, P., en collaboration avec Fournier Dubé, N., Dupuis Brouillette, M., St-Jean, C., Lapierre, K et Gauthier, M. (13 mai 2022). « L’écosystème de la classe de Félix : inclusion scolaire d’un élève ayant une déficience intellectuelle et une dyspraxie verbale sévère au primaire ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 540 – « Vision mésosystémique de la recherche et des pratiques enseignantes auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Dupuis Brouillette, M., St-Jean, C., Letscher, S. et Fournier Dubé, N. (13 mai 2022). « Apprentissage des mathématiques pour les élèves ayant une déficience intellectuelle – quelles pratiques d’accessibilité didactique ? » Communication présentée dans le cadre du Colloque 540 – « Vision mésosystémique de la recherche et des pratiques enseignantes auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Crevier, M., Duchesne, L., Dupont, A., Letscher, S. et Boucher, N. (12 mai 2022). « Les stratégies du dévoilement des incapacités aux employeurs utilisées en emploi par les travailleurs ayant une surdité ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 448 – « Handicap, travail et politiques publiques » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Garcia, V., Boucher, N., Laberge, M., Duchesne, L. et Letscher, S. (12 mai 2022). « Exercer ou non son pouvoir de divulgation de l’incapacité : Quel choix font les personnes ayant des incapacités ? » Communication présentée dans le cadre du Colloque 448 – « Handicap, travail et politiques publiques » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Dupont, A., Laberge, M. et Letscher, S. (12 mai 2022). « Sexe, genre, incapacités et emploi : portrait de comportements institutionnalisés ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 448 – « Handicap, travail et politiques publiques » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Blanchette, J., Blanchette, Y., Letscher, S., Dupont, A., Moussel, C., Tarik Moutacalli, M. (10 mai 2022). « Développement d’une application de dictionnaire en langue des signes québécoise-français ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Dupont, A., Turcotte, C., Boulanger, H., Letscher, S. et Berthiaume, R. (10 mai 2022). « Stratégies de lecteurs et de scripteurs sourds natifs de la LSQ ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Moussel, C., Letscher, S. et Dupont, A. (9 mai 2022). « Forum social sur l’éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : démarche, constats et suites ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R., Beauregard, F. et Fournier Dubé, N. (9 mai 2022). « Défis de la participation sociale d’élèves sourds au Québec : Éducation, communication et relations interpersonnelles ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Letscher, S., Dupont, A., Berthiaume, R., (9 mai 2022). « Mot de bienvenue : Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie ». Communication présentée dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Jolicoeur, E., Letscher, S., Lapierre, K. et Gauthier, M. (23 mars 2022). « L’utilisation optimale des tablettes en classe pour les enfants non-verbaux ». Communication présentée dans le cadre du congrès « Cœur – Tête – Main, Agir avec bienveillance et compétence » de l’Institut des troubles d’apprentissage, du 23 au 25 mars 2022.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Lapierre, K. et Gauthier, M. (23 mars 2022). « Dans la classe de Félix : Inclusion en classe ordinaire d’un élève ayant une déficience intellectuelle au primaire ». Communication présentée dans le cadre du congrès « Cœur – Tête – Main, Agir avec bienveillance et compétence » de l’Institut des troubles d’apprentissage, du 23 au 25 mars 2022.
• Fournier Dubé, N., Hébert M-H, Letscher, S. (19 novembre 2021). « Regard sur les pratiques évaluatives d’enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans à l’égard de la motricité globale des enfants ». Communication présentée dans le cadre de la 42ᵉ Session d’études l’Association pour le développement des méthodologies en évaluation en éducation [ADMEE] du 17 au 19 novembre 2021.
• Letscher, S. (9 octobre 2021). « Mot de bienvenue : Quelques pistes sur les services éducatifs pour les élèves sourds ou ayant une surdité au Québec ». Communication présentée au Forum social en éducation pour les élèves sourds ou ayant une surdité de l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs (AQEPA), Québec-Nouveau-Brunswick-Ontario.
• Fournier Dubé, N., Hébert M-H., Letscher, S. et Frenette, É. (26 octobre 2021). « Apports scientifiques et pratiques d’un outil d’évaluation de la motricité globale élaboré et validé pour les enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans ». Communication présentée dans le cadre Colloque pour la recherche étudiante du CRIFPE [CAPREC] du 25 au 26 octobre 2021 à l’Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis.
• Fournier Dubé, N., Hébert, M.-H., Letscher, S., St-Jean, C. et Dupuis Brouillette, M. (22 octobre 2021). « Motricité globale : quoi observer et évaluer dans (ou par) le jeu ». Communication présentée dans le cadre du colloque de l’Association d’éducation préscolaire du Québec du 21 au 22 octobre 2021.
• Dupont, A., Letscher, S., Berthiaume, R. et Beauregard, F. (16 juin 2021). « Scolarisation d’élèves sourds au Québec : les défis de la littératie ». Communication présentée dans le cadre du 4e Colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap à l’Université Laval, en juin 2021.
• Letscher, S., Dupont, A., Beauregard, F., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N. et Morin. E. (16 juin 2021). « Participation sociale d’élèves sourds ou ayant une surdité au Québec ? » Communication présentée dans le cadre du 4e Colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap à l’Université Laval, en juin 2021.
• Dupont, A., Letscher, S., Berthiaume, R., Beauregard, F., Fournier Dubé, N. et Jolicoeur, E. (7 mai 2021). « Littératie et surdité : Les défis de l’évaluation d’élèves Sourds ou ayant une surdité ». Communication présentée dans le cadre du 88e Congrès de l’Acfas, du 3 au 7 mai 2021, à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s.
• Dupont, A., Letscher, S., Berthiaume, R., Beauregard, F., Fournier Dubé, N. et Jolicoeur, E. (4 mai 2021). Literacy of deaf and hearing-impaired students in Quebec. Communication présentée dans le cadre du 88e Congrès de l’Acfas, du 3 au 7 mai 2021, à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s, à Sherbrooke.
• Dupont, A., Letscher, S., Berthiaume, R., Beauregard, F., Fournier Dubé, N. et Jolicoeur, E. (4 mai 2021). « La littératie chez des élèves sourds ou ayant une surdité au Québec ». Communication présentée dans le cadre du 88e Congrès de l’Acfas, du 3 au 7 mai 2021, à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s, à Sherbrooke.
• Letscher, S., Dupont, A., Beauregard, F., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N. et Morin. E. (3 mai 2021). Education of deaf students in Quebec. Communication présentée dans le cadre du 88e Congrès de l’Acfas, du 3 au 7 mai 2021, à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s, à Sherbrooke.
• Letscher, S., Dupont, A., Beauregard, F., Berthiaume, R., Fournier Dubé, N. et Morin. E. (3 mai 2021). « Quelle éducation pour les élèves sourds au Québec ? » Communication présentée dans le cadre du 88e Congrès de l’Acfas, du 3 au 7 mai 2021, à l’Université Sherbrooke et l’Université Bishop’s, à Sherbrooke.
• Dionne, L., Gauthier, M., Carrier, M.-L., Letscher, S. et Beaupré, P (30 avril 2021). « Les impacts de l’enseignement à distance sur la réussite des élèves autistes au 2ᵉ cycle du secondaire ». Communication présentée dans le cadre du 9e Sommet du numérique en éducation du CRIFPE, en avril 2021, à Montréal.
• Duchesne, L., Boucher, N., Letscher, S. et Gaucher, C. (30 novembre 2018). « La communication quotidienne en milieu de travail : un enjeu pour le développement professionnel des travailleurs sourds et malentendants ». Communication présentée dans le cadre du Colloque sur la préparation, l’accès et le maintien en emploi des personnes vivant avec une incapacité, à l’Université Laval, à Québec.
• Letscher, S., Beaupré, P., AuCoin, A. et Fournier Dubé, N. (24 octobre 2018). « La vidéo participative : un levier pour la formation initiale et continue sur l’inclusion scolaire, professionnelle et sociale ». Communication présentée dans le cadre de la 4e biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire [LISIS] « Former à l’inclusion : l’apport de nos pratiques et de nos recherches pour innover » du 22 au 26 octobre 2018 à l’Université du Québec à Trois-Rivières.
• Garcia, V, Gagnon, M., Boucher, N., Laberge, M., Duchesne, L., Gaucher, C., Letscher, S., Dionne, C. (11 mai 2018). La perception du marché du travail par les personnes ayant des incapacités à l’emploi et en recherche d’emploi. Présentation sur affiche lors de La Journée scientifique et assemblée annuelle REPAR-INTER 2018, en collaboration avec le CIRRIS et le CRIR, sur le thème de La recherche engagée au service d’une société inclusive, se déroulant à Québec le 11 mai 2018 à l’Hôtel Château Laurier.
• Beaupré, P. Letscher, S. et AuCoin, A. (9 mai 2018). « Le partage des perspectives: une opportunité unique! », Communication présentée dans le cadre du Colloque « La pensée libre chez les acteurs de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle : célébrons les différences! » lors du 86^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 7 au 11 mai 2018 à Chicoutimi.
• Letscher, S., Jolicoeur, E., Beaupré, P., Milot. E., Point, M. et Julien-Gauthier, F. (24 octobre 2016). « Défis de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle de personnes ayant des incapacités intellectuelles », Communication présentée dans le cadre de la 3ᵉ biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire [LISIS] et du symposium « Éducation inclusive et réforme sociale » du 24 au 28 octobre 2016 à la Haute école pédagogique de Lausanne (Suisse).
• St-Georges, J., Julien-Gauthier, F., Gascon, H. et Letscher, S. (24 août 2016). « L’insertion socioprofessionnelle en déficience intellectuelle : un parcours axé sur la résilience », Communication présentée dans le cadre du 3ᵉ Congrès mondial sur la résilience « Résilience et culture : Culture de la résilience » du 22 au 24 août 2016 à Trois-Rivières.
• Letscher, S. et Fougeyrollas, P. (23 août 2016). « Résilience et culture sourde », Communication présentée dans le cadre du 3ᵉ Congrès mondial sur la résilience « Résilience et culture : Culture de la résilience » du 22 au 24 août 2016 à Trois-Rivières.
• Letscher, S. (28 mai 2015). « Éthique et pratique : Comment les enseignants peuvent-ils favoriser l’inclusion des élèves sourds ?», Communication présentée dans le cadre du Colloque « Études sourdes dans la francophonie : Assises, enjeux et perspectives » lors du 83^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
• Letscher, S., Paré, C., Parent, G., Point, M. et Beaulieu, M.-P. (27 mai 2015). « Processus de résistance active chez des personnes ayant une déficience intellectuelle », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Représentations sociales et handicap » lors du 83^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
• Bergeron, G., Borri-Anadon, C., Letscher, S. et Point, M. (25 mai 2015). « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
• Letscher, S. (25 mai 2015). « De l’exclusion à l’inclusion des personnes sourdes : vers un modèle d’éducation inclusive, bilingue et biculturelle ? », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
• Bergeron, G., Borri-Anadon, C., Letscher, S. et Point, M. (25 mai 2015). « Mot de bienvenue : Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83ᵉ congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
• Therriault, G., Morel, M. et Letscher, S. (9 septembre 2013). « Étude des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : leur influence sur les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage ». Communication présentée dans le cadre du Symposium « Entre pratiques enseignantes et apprentissages : la question du rapport au(x) savoir(s) » du Réseau Éducation Formation [REF] organisé par Valérie Vincent et Marie-France Carnus du 9 au 11 septembre 2013 à Genève.
• Letscher, S. (7 avril 2011). « Le modèle des obstacles et des facilitateurs au développement de la participation sociale : Vers un changement de nos pratiques ? », Communication présentée au Colloque du Réseau international du Processus de Production du Handicap [RIPPH] à Montréal.
• Letscher, S. (14 janvier 2010). « Analyse qualitative informatisée à partir du logiciel QSR N’Vivo », Communication présentée dans le cadre d’un séminaire auprès de l’équipe de recherche du laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation [PDPS] à l’Université Toulouse 2-Le Mirail.
• Letscher, S. (11 avril 2008). « Qui a dit que les Sourds n’entendaient rien à la danse ? », Communication présentée au Colloque du Réseau international du Processus de Production du Handicap [RIPPH] à Québec.
• Letscher, S. (10 mai 2007). « S’entendre par la danse contemporaine », Communication présentée au Colloque de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences [ACFAS] à Trois-Rivières.

Présidence et animation

• Letscher, S. (23 octobre 2025). Présidence et animation du « Lancement d’ouvrages » du Laboratoire international dans le cadre de la triennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS), Université de Caen.
• Letscher, S. (22 octobre 2025). Présidence et animation d’un atelier sur l’inclusion scolaire dans le cadre de la triennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS), Université de Caen.
• Matias, V., Letscher, S., Dupuis Brouillette, M., Dominé, S. et Beaupré, P. (8 mai 2025). « Mot de bienvenue », Communication présentée dans le cadre du colloque 514 – Faire place aux jeunes et à leur famille : écouter, comprendre et agir ensemble pour l’éducation inclusive lors du 92ᵉ Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 5 au 9 mai 2025 à Montréal.
• Letscher, S. et Matias, V. (29 mai 2024). Journée d’étude sur le thème de « la voix des jeunes et de leur famille », Université du Québec à Montréal.
• Caron, J., Beaupré, P., Letscher, S. et Gauthier-Boudreault, C., Gagnon-Tremblay, A. et Harvey, C. (8 mai 2023). « Mot de bienvenue », Présidence et animation dans le cadre du Colloque 527 – « La collaboration intersectorielle : une nécessité pour répondre aux besoins des personnes HDAA et de leur famille » lors du 90e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 8 au 12 mai 2023, à l’Université de Montréal.
• Letscher, S. (8 et 10 décembre 2022, sur invitation). Mot de bienvenue. Communication présentée dans le cadre de la deuxième édition du Forum social en éducation pour les élèves vivant avec une surdité de l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs [AQEPA]- Pour l’accès à l’éducation des élèves ayant une surdité : Interprètes scolaires, les 8 et 10 décembre 2022, à Montréal (en ligne).
• Letscher, S. (9 mai 2022). « Mot de bienvenue », Présidence et animation dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Letscher, S. (10 mai 2022). « Synthèse et discussions », Présidence et animation dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Letscher, S. (9 et 10 mai 2022). « Interventions en milieu scolaire », Présidence et animation dans le cadre du Colloque 505 – « Éducation des élèves sourds ou ayant une surdité : entre participation sociale, inclusion et littératie » lors du 89e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS], du 9 au 13 mai 2022, à l’Université Laval.
• Letscher, S. (9 octobre 2021). « Défis, pistes de solution et moyens d’action pour l’accès à l’éducation des élèves S/sourds ou ayant une surdité », lors du Forum social en éducation pour les élèves sourds ou ayant une surdité de l’Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs (AQEPA), Québec-Nouveau-Brunswick-Ontario.
• Letscher, S. (14 juin 2019). Allocution en tant que membre organisateur de la Journée d’étude du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire à l’Université du Québec à Rimouski – campus de Rimouski.
• Letscher, S. (8 juin 2018). « Des enjeux du travail… à un projet innovant », Présidence et animation dans le cadre du Journée de valorisation des connaissances sous le thème « Participation sociale des personnes sourdes et malentendantes : Savoirs et regards partagés autour des pratiques et des enjeux actuels » à l’Auditorium de l’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec.
• Letscher, S. (10 mai 2018). « La pensée libre d’intervenants scolaires et de partenaires du milieu », Présidence et animation dans le cadre du Colloque « La pensée libre chez les acteurs de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle : célébrons les différences! » lors du 86e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 7 au 11 mai 2018 à Chicoutimi.
• Letscher, S. (26 mai 2015). « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion : À travers les pratiques des acteurs scolaires », Présidence et animation dans le cadre du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83ᵉ congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.

Entrevues diffusées, communication dans les médias

• 2024/11/18 Inclusion et déficience intellectuelle; Participation sociale et inclusion des élèves sourds, « Gère ta classe » (Télé), UQAR
• 2024/08/8 Lancement vidéo de l’ouvrage collectif Entre participation sociale, inclusion et littératie : bilan de recherches et d’initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité. Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs -AQEPA (Forum vidéo).
• 2023/09/11 Le préscolaire; L’école primaire; L’école secondaire; Le postsecondaire, Imaginons une école pour tous, AMI TÉLÉ (Télé), TFO
• 2023/03/21 Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, Radio-Canada (radio)
• 2023/03/20 Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, Radio FLO FM (radio)
• 2023/03/17 Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, CFYX FM (radio)
• 2021/03/26 Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, CFCF-TV (Télé)
• 2021/03/30 L’inclusion en emploi, Balado « Réfléchir l’Inclusion », CRISPESH
• 2021/03/21 Des célébrations virtuelles pour la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, L’Avantage
• 2020/10/23 Intégration au marché du travail : l’histoire de Gabriel, une jeune ayant un trouble du spectre de l’autisme et une dysphasie sévère, Connecté Baie-Comeau de NousTV, COGECO (Télé)
• 2020/09/11 Bilan sur l’emploi des personnes ayant des incapacités intellectuelles, Les Affaires
• 2019/07/08 Inclusion scolaire des élèves ayant une déficience intellectuelle, Émission radio D’Est en Est, Radio-Canada
• 2019/06/14 Inclusion scolaire : Étude comparative Québec-Manitoba et Nouveau-Brunswick, Radio-Canada (Télé), Radio Canada: Québec, Manitoba, Nouveau-Brunswick
• 2019/03/18 Semaine québécoise de la déficience intellectuelle : Avec pas d’Coeur, Info-Réveil, Radio-Canada
• 2019/03/17 Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, Radio-Canada (Télé), Radio Canada
• 2019/01/25 Accessibilité à l’emploi des personnes ayant des incapacités intellectuelles, Radio Canada (Télé), Radio Canada
• 2019/01/25 Des facilitateurs à l’emploi des personnes ayant des incapacités intellectuelles, Le Nouvelliste (Télé), Le Nouvelliste
• 2017/01/23 Le rôle du parent dans l’intégration de l’enfant sourd : Portrait de famille, Radio Canal M
• Radio-Canada (Radio) Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine, 8 juillet 2019
• Radio Canada (Télé) Bas-Saint-Laurent-Québec-Nouveau-Brunswick-Manitoba, 14 juin 2019
• Radio Canada (Télé) Bas-Saint-Laurent, 17 mars 2019
• Radio Canada (Télé)-Mauricie-Centre-du-Québec, 25 janvier 2019
• Le Nouvelliste (Télé) Mauricie-Centre-du-Québec, 25 janvier 2019
• Radio-Canada (Radio) Bas-Saint-Laurent, 18 mars 2019
• Radio-Canada (Radio) Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine, 11 février 2019
• Le Devoir (Article), 12 mai 2007